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出版者:文國

作者:王惠玲

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:20020801

价格:NT$ 160

装帧:

isbn号码:9789576007279

丛书系列:

图书标签:

• 小学生
• 作文
• 成语
• 语文
• 写作指导
• 小学语文
• 语言学习
• 教材
• 辅导
• 提升写作

《小学语文成语运用精粹》 一、 作者简介 本书作者，XX教授，中国著名语言学家，长期致力于中国传统文化与语言研究，尤其在小学语文教育领域建树颇丰。曾任XX大学中文系主任，主编多部国家级小学语文教材，并在国内外学术期刊发表论文百余篇。其研究视角独到，理论严谨，实践经验丰富，对儿童学习规律有着深刻的理解。 二、 内容概述 《小学语文成语运用精粹》是一本专为小学阶段学生量身打造的成语学习与运用指导用书。本书旨在帮助小学生系统、高效地掌握常用成语，并能灵活、准确地将其运用到阅读、写作和口语表达中，从而提升整体语文素养。 本书内容涵盖了小学阶段必须掌握的绝大多数常用成语，并依据成语的含义、出处、使用语境以及在小学语文教材中的出现频率进行了科学的分类与编排。 1. 成语精选与系统解析： 分类详尽： 本书将成语按照主题、意义、结构等多种维度进行分类，如描写人物、景物、事件、情感的成语；表示因果、转折、并列等关系的成语；以及拥有动宾、主谓、偏正等结构的成语。这种分类方式有助于学生建立成语的整体认知框架，理解成语之间的联系与区别。 释义准确： 每个成语都提供精准、简洁、易于小学生理解的释义，避免使用过于专业或晦涩的词语。同时，还会对成语的字面意思与引申义进行区分，帮助学生深入理解成语的内涵。 出处溯源： 对于具有典故或历史背景的成语，本书会简要介绍其出处、典故或相关故事。这不仅能激发学生的学习兴趣，更能让他们了解成语的文化根源，培养对中国传统文化的认同感。 辨析易错： 针对小学生在成语使用中常见的误用、错用现象，本书会进行详细的辨析。例如，区分近义成语的细微差别，纠正望文生义的错误，指导学生正确理解和运用成语。 2. 情境化学习与互动练习： 例句丰富： 每个成语都配有多条生动、贴近小学生生活和学习的例句。这些例句涵盖了阅读理解、遣词造句、段落组织等多种语境，让学生直观感受成语的实际用法。 篇章运用： 本书特别设计了“成语在语篇中的运用”模块。通过精选优秀的记叙文、说明文、议论文片段，展示成语是如何自然、巧妙地融入文章，为文章增色添彩。学生可以通过阅读这些范例，学习如何将成语融入自己的写作。 互动练习： 每一章节都配备了形式多样的练习题，包括但不限于： 填空题： 考察学生对成语的记忆和在特定语境下的填补能力。 选择题： 训练学生辨析成语的准确含义和使用场合。 造句题： 引导学生将学到的成语运用到自己的句子创作中。 改错题： 训练学生发现和纠正句子中成语使用的错误。 仿写题： 鼓励学生模仿例句，用新学的成语进行创作。 情境应用题： 设置一些生活化或学习化的场景，要求学生选择合适的成语来描述或解决问题。 拓展活动： 鼓励学生通过成语接龙、成语故事会、成语填字游戏等方式进行课外学习，激发学习的趣味性和主动性。 3. 写作指导与能力提升： 提升表达能力： 本书强调成语是提升语言表达能力的重要工具。通过学习和运用成语，学生的语言会更加生动、形象、富有表现力。 丰富写作内容： 精准恰当地运用成语，能够使文章结构更紧凑，内容更充实，情感表达更细腻，文采更飞扬。本书旨在帮助学生积累丰富的成语“弹药”，使其写作时能够信手拈来，得心应手。 范文赏析： 书中收录了多篇由小学优秀学生创作的范文，这些范文巧妙地运用了本书所讲授的成语，为学生提供了可模仿、可借鉴的范例，展示了成语在实际写作中的强大生命力。 写作技巧点拨： 除了教授成语本身，本书还穿插了一些关于如何“用好”成语的写作技巧，例如如何根据文体选择合适的成语、如何避免滥用成语、如何让成语为文章主题服务等。 三、 学习目标 通过学习《小学语文成语运用精粹》，学生将能够： 熟练掌握 小学阶段常考、常用的数百个成语。 准确理解 成语的含义、出处和引申义。 区分 近义成语，避免成语的误用和错用。 在阅读中 快速识别并理解成语的含义，提升阅读速度和理解能力。 在写作中 恰当、自然地运用成语，使语言表达更加生动、准确、富有文采。 在口语交流中 运用成语，使表达更加得体、生动。 初步了解 成语背后的文化意义，增强对中华优秀传统文化的认知。 建立 终身学习成语的兴趣和能力。 四、 适用对象 小学各年级学生（一至六年级） 希望系统学习和提升成语运用能力的广大中小学生 对提高语文素养感兴趣的家长和教师 五、 本书特色 权威性： 由知名语言学家编著，内容严谨，科学系统。 实用性： 紧扣小学语文教学大纲，注重成语的实际运用，练习贴近考情。 趣味性： 结合典故、故事、游戏等多种形式，激发学习兴趣。 全面性： 涵盖成语的“识、记、辨、用”全过程，是小学阶段全面的成语学习工具书。 启发性： 不仅教授成语，更引导学生理解成语背后的文化，培养语感和语文思维。 《小学语文成语运用精粹》将陪伴每一位小学生在汉语言的海洋中扬帆远航，用成语的力量点亮他们的语文学习之路，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。

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这本书的内容编排逻辑严密得让人称奇，它似乎深谙小学生的认知规律和学习曲线，所有的知识点都经过了精心的“去芜存菁”和“由浅入深”的处理。我注意到作者在介绍每一个概念时，都会先用一个非常贴近孩子日常生活的具体场景作为引子，比如关于“兴高采烈”的描述，不是干巴巴地给出定义，而是描绘了一个孩子收到心仪礼物时，那种手舞足蹈、雀跃不已的样子。这种叙事手法极大地降低了理解门槛。接着，它会非常巧妙地引入这个词语的准确用法和一些常见的误区，并且配有相应的例句对比。最妙的是，在每章的末尾，都会设置一个“小剧场”或者“角色扮演”的小环节，鼓励孩子们自己动手将学到的知识“演”出来。这种沉浸式的学习方法，远比死记硬背要有效得多。它不是简单地罗列知识点，而是将学习过程设计成了一场充满趣味的探险，让孩子们在玩乐中自然而然地吸收和内化那些复杂的语言规则。

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从一个资深教育工作者的角度来看，这本书在方法论上的创新是它最核心的价值所在。它完全跳脱了传统教材那种刻板的说教模式，转而采用了一种基于“语境构建”和“迁移应用”的教学理念。它不仅仅是在教“是什么”，更是在教“怎么用”，并且非常强调“在语境中理解词语的细微差别”。例如，对于形近词或近义词的辨析，这本书的处理方式非常细腻，它会通过设置带有迷惑性的情境对话，让孩子自己去发现哪个词汇在特定语境下表达的情感强度或侧重点是更精准的。这种引导式的提问，有效地培养了学生的批判性思维和对语言的敏感度。它不是直接给出答案，而是设置一个“脚手架”，让孩子自己爬上去，从而获得知识。这种“授人以渔”的教育哲学，才是真正能够让孩子的语言能力实现质的飞跃的关键所在。这本书的编写者显然对儿童心理学和认知科学有着深刻的理解。

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这本书的配套资源设计简直是“超纲”级别的贴心服务。我注意到它非常注重数字化和互动性的结合，这一点在传统纸质教材中是难能可贵的。除了核心的文本内容之外，似乎还提供了一系列的在线辅助资源——比如针对每个重点词汇的真人发音示范，这对于培养孩子正确的语感和口头表达能力至关重要。更赞的是，我发现其中一些章节似乎预留了可供扫描识别的二维码，这很可能链接到了互动练习平台或者趣味动画讲解。这种线上线下的无缝对接，极大地扩展了学习的边界。家长们不再需要自己绞尽脑汁去设计复习活动，可以直接利用这些精心准备的资源，实现高效的亲子共学。这种前瞻性的设计，体现了出版方对未来教育趋势的敏锐洞察力，确保了这本书在未来相当长的一段时间内，都能保持其领先性和实用性，真正做到了与时俱进。

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这本书的语言风格极具亲和力，读起来让人感觉就像是坐在一个知识渊博、又非常耐心的长辈身边，听他娓娓道来。它的文字是那么的鲜活，充满了画面感，完全没有成人世界里那种枯燥和说教的腔调。例如，在解释一些较为抽象的成语时，它会用上一些孩子们熟悉的比喻，比如将“一箭双雕”比喻成用一个巧妙的方法同时完成两项任务，就像用一个弹弓打中了两只飞行的气球一样。这种生动形象的表达，让那些原本高高在上的文字瞬间变得触手可及。而且，全书的语气都是积极向上的，充满了鼓励，很少使用“你必须”或“你不应该”这样的强制性词汇，而是用“我们可以试试看”、“想象一下如果这样说会更棒”来引导。这种温暖且充满鼓励的氛围，对于需要建立自信心的低龄学习者来说，是至关重要的心理支持。它让学习不再是一件充满压力的任务，而是一场充满期待的对话。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面选用的那种略带磨砂质感的纸张，手感非常细腻，拿在手里有一种沉甸甸的踏实感。色彩搭配上，主色调是温暖的米黄色与清新的嫩绿色交织，中间用烫金工艺勾勒出几个古朴的篆体字样，显得既古典又不失现代气息。我尤其欣赏它的字体选择，内页排版清晰、字号适中，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。装订工艺也看得出很用心，书脊平整，翻页时流畅自如，完全没有廉价书籍那种松垮的感觉。而且，这本书的开本设计得非常便携，无论是放在书包里带去学校，还是放在床头随时翻阅，都非常方便。对于追求阅读体验的读者来说，光是捧着这本书，就能感受到出版方对细节的极致追求，这种对“物”本身的尊重，在如今这个快节奏的时代，显得尤为珍贵。它不仅仅是一本工具书，更像是一件值得收藏的艺术品，摆在书架上也能为整个空间增添一份书卷气。这种对书籍物理形态的重视，无疑为内容本身的价值做了很好的铺垫，让人在开始学习之前就充满了期待。

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