Teaching Language to Young Learners pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:0-521

作者:Cameron, Lynne

出品人:

页数:274

译者:

出版时间:2001-4

价格:259.0

装帧:Paperback

isbn号码:9780521774345

丛书系列:Cambridge Language Teaching Library

图书标签:

• 幼儿语言教学
• 儿童语言学习
• 外语教学法
• 教学策略
• 语言习得
• 早期教育
• 教学资源
• 课程设计
• 英语教学
• 教育心理学

《小小语言家：幼儿英语启蒙之旅》 这是一本专为幼儿英语启蒙而设计的指南，旨在帮助家长和教育工作者引导两至七岁的孩子开启愉快的英语学习之旅。书中内容聚焦于创造性、互动性强且符合儿童认知发展特点的教学方法，而非针对特定年龄段的学术性语言课程。 全书从“玩中学”的理念出发，强调在轻松愉快的氛围中，通过游戏、歌曲、故事和日常互动来自然地习得英语。书中不会涉及复杂的语法讲解，也不会提供大量的练习题。相反，它提供了大量实用且易于操作的活动建议，让英语学习融入孩子的日常生活。 核心内容一：感官体验与早期接触 本书深信，幼儿的学习始于感官。因此，它详细介绍了如何利用视觉、听觉、触觉甚至味觉来激发孩子的语言兴趣。 视觉引导： 提供了丰富的色彩鲜艳、图案生动的图片材料建议，如闪卡、绘本、海报等。这些视觉辅助工具能够帮助孩子建立具象的认知，将单词与具体事物联系起来。书中会具体指导如何选择合适的图片，以及如何围绕图片设计简单的对话和游戏。例如，如何利用一张描绘农场动物的图片，引导孩子学习动物名称、叫声，并编织简单的故事。 听觉沉浸： 强调为孩子创造一个丰富的英语听觉环境。这包括推荐适合幼儿的英文儿歌、童谣、动画片和有声故事。书中会指导家长如何选择内容积极向上、语速适中、发音清晰的音频资源，以及如何引导孩子在听的过程中进行模仿和跟唱。例如，如何利用一首关于颜色的儿歌，让孩子在歌唱中学习颜色词汇。 触觉互动： 鼓励通过触摸、操作实物来加深理解。书中会提供一些利用玩具、积木、食物等进行语言学习的创意点子。例如，如何用积木搭建简单的场景，然后用英语描述场景中的物品和动作。 核心内容二：游戏化学习策略 游戏是幼儿的天性，也是最有效的学习方式。本书提供了多种将英语学习融入游戏的方法。 指令游戏（Action Songs & Games）： 介绍了如“Simon Says”等经典的指令游戏，这类游戏能够有效训练孩子的听力理解能力和反应能力，同时学习与身体动作相关的词汇和短语。书中会提供不同主题（如身体部位、动物、动作）的游戏变化和拓展。 角色扮演（Role-Playing）： 鼓励家长和孩子进行简单的角色扮演，模拟日常生活中的场景，如去商店购物、看医生、玩过家家等。这不仅能让孩子练习日常对话，还能培养他们的社交能力和表达能力。书中会提供不同场景下的对话模板和道具建议。 寻宝游戏（Treasure Hunts）： 通过设置简单的英语线索，引导孩子寻找隐藏的“宝藏”（可以是小玩具或零食）。这种游戏能提高孩子的阅读兴趣（如果能认读简单单词）和解决问题的能力。书中会教授如何设计简单的英语线索。 核心内容三：主题式词汇与表达 本书将词汇学习与儿童感兴趣的主题紧密结合，使学习更具情境感和目的性。 家庭与社区： 围绕家庭成员、房间、家具、食物、玩具等主题，教授基础词汇和简单的描述性短语。例如，如何用英语介绍自己的家人，描述房间里的物品。 动物世界： 学习各种动物的名称、习性，以及与动物相关的动作和声音。 颜色与形状： 通过色彩鲜艳的物品和图画，教授基础的颜色和形状词汇，并练习简单的配对和分类游戏。 数字与计数： 将数数融入到游戏和日常活动中，学习数字词汇和简单的加减概念。 情绪与感受： 引导孩子用简单的英语表达自己的情绪，如高兴、难过、生气等。 核心内容四：亲子互动与鼓励氛围 本书特别强调家长在幼儿英语启蒙中的角色，以及如何营造积极支持的学习氛围。 耐心与重复： 强调幼儿学习需要时间和耐心，鼓励家长进行大量的重复和 Scaffolded Support（脚手架式支持），即在孩子需要时提供必要的帮助和提示。 正面反馈： 指导家长如何给予恰当的鼓励和表扬，增强孩子的学习信心和兴趣。 错误纠正的艺术： 提供不打击孩子积极性的错误纠正方法，例如通过重述正确的说法或示范来引导。 将英语融入日常生活： 鼓励家长在日常对话、活动中自然地融入英语，让孩子感受到英语的实用性和趣味性。例如，在吃饭时说“Let's eat!”，在穿衣服时说“Put on your shoes.”。 本书的特点： 实践性强： 提供大量可操作的活动建议，家长可以立即上手。 趣味性高： 以游戏和互动为主，让孩子在玩乐中学习。 循序渐进： 内容由浅入深，符合幼儿的学习规律。 鼓励家长参与： 强调亲子互动的重要性，共同成长。 不设限的创造： 鼓励家长和孩子根据自身情况进行灵活调整和创新。 《小小语言家：幼儿英语启蒙之旅》并非一本枯燥的教材，而是一位贴心的伙伴，它将陪伴您和您的孩子，一起探索英语世界的奇妙，共同播下语言学习的种子，让孩子在爱的环绕中，快乐地成长为一个小小语言家。书中不包含复杂的学术理论，不探讨深奥的语言习得机制，而是回归教育的本质——激发兴趣，享受过程，用爱和耐心，点亮孩子语言能力的火花。

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这本书的封面设计简直是视觉的盛宴，那种柔和的马卡龙色调，配上烫金的字体，一下子就抓住了我的眼球。我是在一家独立书店偶然发现它的，当时只是被它精致的外观吸引，随手翻开，才发现内容之丰富，远超我的预期。内页的纸张质感非常棒，厚实且带着一种温暖的触感，装帧工艺看得出是下了真功夫的，即便是经常翻阅，也不会担心书脊受损。装帧的曲线设计非常符合人体工学，长时间阅读也不会感到手腕疲劳。而且，这本书的排版简直是教科书级别的典范，留白恰到好处，字体选择既兼顾了可读性，又充满了现代感，让人在阅读过程中心情愉悦，仿佛不是在学习，而是在欣赏一件艺术品。从设计角度来说，这本书的价值已经超越了普通书籍的范畴，它本身就是一件值得收藏的桌面陈设。那些插图，色彩运用大胆而和谐，主题鲜明，每张图都仿佛在讲述一个完整的小故事，极大地增强了文字内容的表现力，让原本可能略显枯燥的理论知识瞬间变得生动活泼起来。

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让我印象最为深刻的是，这本书充满了对“人本主义”精神的坚守。在探讨各种教学方法论时，作者始终将学习者个体独特的差异性和情感需求放在核心位置。他没有推崇任何一种“放之四海而皆准”的教条，而是强调教师需要具备高度的敏感性和灵活性，去捕捉那些潜藏在表象之下的非语言信号。书中关于“观察技巧”和“非评判性反馈”的论述尤其深刻，它提醒我们，教育的本质不是信息的单向灌输，而是一场高质量的双向交流。这些论述，不仅仅是对教学技能的提升，更像是对教育工作者职业素养的一次深度重塑。它迫使我重新审视自己以往的教学习惯，并开始关注那些被我忽略的细微之处，比如孩子一个眼神的闪躲，一次不经意的身体朝向，这些在过去可能被我视作无关紧要的小动作，现在看来都成了重要的沟通信息。

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这本书的结构组织逻辑简直是神来之笔，它不是采用那种传统的章节堆砌，而是构建了一个层层递进、环环相扣的知识迷宫，引导读者从基础概念自然过渡到高级策略的运用。阅读体验上，它更像是一场精心设计的探险旅程。每一章的开头都会设置一个引人入胜的“问题场景”，让你立刻带着解决问题的迫切感进入正题；而章节末尾的“反思与延伸”部分，又巧妙地为你打开了下一章的视角，让人迫不及待地想翻到下一页去寻找答案。我发现自己很少有需要回头翻阅前文来确认概念的情况，这说明作者在信息流的编排上做到了极致的连贯性。这种流畅感，让学习过程中的“认知负荷”得到了极大的优化，大大提升了知识的吸收效率。这绝非是随便拼凑起来的材料，而是经过反复打磨和精心雕琢的知识体系的体现。

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坦白说，我是一个对阅读耐心有限的人，很多专业书籍读个三四页我就容易陷入走神状态。但这本书给我的感觉是，它的“密度”非常高，但“重量”却很轻。它没有冗长累赘的脚注或脚注列表，那些支撑论点的研究引用都被巧妙地融入到行文中，用更具说服力的叙述方式呈现出来，这使得阅读过程几乎没有阻碍感。此外，书中收录的一些小工具和可打印模板，设计得非常实用，并且排版简洁，可以直接投入使用，这极大地节省了我在资源整合上花费的时间。我尤其喜欢那个“每日教学反思清单”，它结构清晰，能帮助我快速回顾并记录当天教学中的亮点与不足。总而言之，这本书不仅仅是一本理论指南，更像是一个多功能的“工作台伴侣”，将学术的深度与实操的便捷性完美地结合在了一起，性价比极高。

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我一直以为，这类主题的书籍难免会落入晦涩难懂的学术泥潭，但这本书却以一种近乎“魔术”般的手法，将复杂的理论框架拆解得清晰透彻。作者的叙事方式非常接地气，他似乎深谙读者的困惑点，总能在最关键的时刻插入那些“原来如此”的豁然开朗的瞬间。我特别欣赏其中对于“情境构建”部分的阐述，它没有停留在空泛的口号上，而是提供了大量详实的案例分析，每一个案例都配有详细的步骤图解和实施建议，甚至连可能出现的“卡壳”情况都预先做了应对预案。读完这一章，我感觉自己像是完成了一次高强度的实战演练，而不是简单的阅读。更令人称赞的是，作者的笔调始终保持着一种鼓励和赋能的姿态，读起来让人充满信心，仿佛身边就有一位经验丰富的前辈在耳提面命，而不是一个高高在上的理论家。这种亦师亦友的沟通模式，是很多同类书籍所缺失的宝贵特质。

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对幼少语言学习者感兴趣者可以看看，理论相对较新，唯一不想给满分的原因是Haina在seminar的时候过于依赖这本书，其他教育家的观点被忽视。其实除她之外，个人感觉Pinter与Philip的书也有很多亮点，特别是Pinter，其实Cameron很多观点都是从Pinter的理论发展出来的。

评分☆☆☆☆☆

CUP也是偌大一个出版社了，咱能不能花钱请个封面设计师啊？这套书一共好几十本全是这封面，害我拿起每一本都感觉自己脑子瓦特了：这书我是不是看过了？我咋一点印象也没？我都要怀疑人生了。书本身不好不坏吧，作者正文不爱引用，想找出处特别难。（而且总觉得不引用就体现不出旁征博引博览群书不够装逼）

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对幼少语言学习者感兴趣者可以看看，理论相对较新，唯一不想给满分的原因是Haina在seminar的时候过于依赖这本书，其他教育家的观点被忽视。其实除她之外，个人感觉Pinter与Philip的书也有很多亮点，特别是Pinter，其实Cameron很多观点都是从Pinter的理论发展出来的。

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对幼少语言学习者感兴趣者可以看看，理论相对较新，唯一不想给满分的原因是Haina在seminar的时候过于依赖这本书，其他教育家的观点被忽视。其实除她之外，个人感觉Pinter与Philip的书也有很多亮点，特别是Pinter，其实Cameron很多观点都是从Pinter的理论发展出来的。