全人教育是以人為主體的教育,因此強調人的內在品質與外顯的性恪、軀體及外在社會的「整合」。「全人教育面面觀」即是從此一觀點出發、鋪陳脈絡,最後回歸---核心全人。全書共分八篇:從《聖經》看天、人、物、我的全人面向--以〈創世紀〉為例;全人教育的價值堅持--論多元社會信仰中的信、望、愛;全人教育的心理學基礎;全人教育--現代教育思潮與教學原理的具體展現;從文學看身、心、靈的全人內涵--以《西遊記》為例;藝術於全人教育的實踐;全人教育理念中的生理面向;科學與人文的整合在全人教育中的意義和展望。為國內第一本全人教育專書。
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这本书的行文节奏感把握得非常到位,读起来有一种行云流水般的顺畅感,完全没有那种生涩难懂的学术腔调。作者在处理一些较为艰深的概念时,非常擅长使用类比和比喻,使得那些抽象的理论变得具体可感,极大地降低了读者的理解门槛。我个人在阅读过程中,经常被那种恰到好处的停顿和引导所吸引,它仿佛知道我什么时候会感到困惑,然后适时地出现一个清晰的释义或一个发人深省的提问。更值得称道的是,这本书的论证过程不是单向输出,而是充满了思辨的张力。作者似乎总是在积极地回应那些潜在的反驳和质疑,使得整本书的论述显得非常坚实有力,充满了内在的逻辑自洽性。这使得我对其中阐述的观点不仅是接受,更是信服,因为它展现了作者在构建这一知识体系时所付出的巨大心力与严谨态度。
评分我最欣赏这本书的地方在于它那种宏大的叙事视角和精妙的细节捕捉能力之间的平衡。很多探讨教育理念的书籍,要么过于宏观,让人抓不住重点,要么过于聚焦于某一个小的实践案例,失去了对全局的把握。但这本书似乎找到了一个绝佳的支点,它能够从哲学的根基处开始探讨,构建起一个完整而自洽的理论框架,然后又能非常巧妙地将这些高屋建瓴的理念,落地到具体的学习场景和师生互动中去。我特别留意了其中对于“跨学科整合”那一部分的论述,作者没有简单地喊口号,而是提供了一系列可供参考的思维模型和操作路径,让人感觉茅塞顿开。它的文字风格非常具有穿透力,不矫揉造作,直击核心问题,但又不失人文的温度和关怀。每一次阅读,都像是在与一位经验丰富、见解独到的智者进行深度对话,总能激发出新的火花和反思。这种兼具高度和深度的内容组织方式,使得这本书的价值远远超出了普通读物的范畴。
评分这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,封面那种沉稳又不失活泼的配色,仿佛在向你诉说着它内在的深刻与广博。我拿到手的时候,首先就被它那种扎实的质感吸引住了,拿在手里沉甸甸的,预示着这不是一本泛泛而谈的浅薄之作。翻开扉页,那种字体选择和排版布局都透露出一种精心打磨的痕迹,阅读体验非常舒适,长时间阅读也不会感到视觉疲劳。它不像有些学术著作那样板着一副面孔,而是用一种非常清晰、有条理的结构把复杂的概念娓娓道来,阅读起来有一种抽丝剥茧的快感。尤其是章节之间的过渡和逻辑衔接,处理得极其自然流畅,让人感觉作者在引导你一步步深入思考,而不是生硬地堆砌理论。不得不说,这个版本的印刷质量也相当出色,墨色饱满,纸张的触感也十分细腻,足见出版方对这本书的重视程度。光是看这本书的物理形态,就已经让人对接下来的阅读内容充满了期待,它不仅仅是一本书,更像是一件精心制作的艺术品。
评分这本书的价值在于其持久的生命力,它不是那种读完一遍就束之高阁的流行读物。相反,它更像是一本工具书和思想伙伴的结合体,适合反复研读,并且每一次重读都会有不同的体悟。随着我个人阅历的增加或思考深度的提升,我确信自己会从书中发掘出新的层次和更深远的意义。它提供了一种思考的“方法论”,而不是僵硬的“教条”。比如书中关于“未来学习力”的构建那几章,我发现自己不仅能理解其中的道理,更能将其内化为指导自己日常学习和规划的指南针。这种能够长期陪伴、持续提供价值的图书,才是真正称得上经典的。它已经在我书架上占据了一个非常重要的位置,随时可以取下来翻阅,重新汲取养分,这对于任何一个追求深度思考的读者来说,都是无价之宝。
评分这本书对于提升个人的认知框架具有不可替代的作用。我感觉自己像是被带入了一个全新的思维工坊,以往看待教育、学习甚至人生成长的一些固有视角,都在阅读的过程中被温和地拆解和重塑了。它不是简单地告诉你“应该怎么做”,而是更深层次地引导你思考“为什么是这样”,这种对底层逻辑的探究,才是真正有力量的知识。书中对于不同文化背景下教育思想的引述和比较,也显示出作者广博的学识储备和开阔的国际视野。我尤其喜欢那种在看似不相关的领域之间建立起隐秘联系的处理手法,这种发现世界统一性的过程,本身就是一种极大的智力享受。读完之后,我发现自己看新闻、观察社会现象时的敏感度都提高了,看待复杂问题的能力似乎也得到了质的飞跃,这完全是意外之喜。
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