本書以詮釋現象學取嚮來介紹並闡述人文科學研究與寫作。受到歐洲運動精神和特定的北美發展精神的影響，本文以日常生活經驗的經驗領域為研究齣發展，提供研究的教育學基礎概念。
基於詮釋現象學取嚮的意涵，解釋性的現象學研究和理論化，無法與文本的寫作實務分開。
因此，當教育學生活世界的可實行本質所要求的是教育探索這種形式時，並非轉變成無實際行動的哲學化或抽象的理論化的形式，語言學所啟發的層麵也成為這種研究取嚮的一部份。
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比較簡單的方法論入門，舉例來自教育學，比較貼近教育工作者。缺點是翻譯得有點奇怪，全書正文用仿宋字體，總有一種在看附錄還是引文的錯覺……
评分比較簡單的方法論入門，舉例來自教育學，比較貼近教育工作者。缺點是翻譯得有點奇怪，全書正文用仿宋字體，總有一種在看附錄還是引文的錯覺……
评分比較簡單的方法論入門，舉例來自教育學，比較貼近教育工作者。缺點是翻譯得有點奇怪，全書正文用仿宋字體，總有一種在看附錄還是引文的錯覺……
评分比較簡單的方法論入門，舉例來自教育學，比較貼近教育工作者。缺點是翻譯得有點奇怪，全書正文用仿宋字體，總有一種在看附錄還是引文的錯覺……
评分比較簡單的方法論入門，舉例來自教育學，比較貼近教育工作者。缺點是翻譯得有點奇怪，全書正文用仿宋字體，總有一種在看附錄還是引文的錯覺……
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