具体描述
◎「全美最佳教師獎」得主給所有家長、中小學生、教育工作者的超基本55條 ◎唯一被美國總統接見過三次的小學老師隨便放三十名學生在他班上，不管從前成績、操行如何，他都能把全班每一個都教成優等生
「我每年開始帶一班，心裡都很清楚，我只有一年的時間，去改變班上每個孩子的一生。我下定決心，要給我的學生一個不同的人生，一個更好的人生。」在他教書的第一年，就有家長受不了他對小孩的嚴苛管教，打電話叫警察來捉他。在他教書的第五年，他二十八歲，已經榮獲「全美最佳教師獎」。
對他來說，教書就是製造驚喜，就是製造孩子難忘的經驗。他教過的學校，學生都來自最貧困的家庭，學校的資源也不豐富。但憑著他的熱情，與本書所介紹的 「超基本五十五條」，只要被他教過的學生，成績一定會突飛猛進，氣質也會變得彬彬有禮。
作者简介
隆•克拉克（Ron Cla）
他說，他從沒想過要當老師。大學時代雖然有修教育學分，但純粹是為了拿助學金，好減輕父母的負擔。他熱愛旅行，到處尋求刺激。他一直覺得教書很無趣，他才不想教書。大學畢業後，他到歐洲、日本「冒險」了兩年，終於還是回到家鄉小鎮，當起了小學老師。他很意外地發現，教書也可以是一場充滿刺激的冒險之旅。他說，這個工作會賜給他許多大好機會，去改變孩子們的一生。他不能想像有一天他會不再教書，因為他才不想放棄那麼多那麼好的機會。
他先後教過兩所小學。第一所在北卡州偏僻的鄉下，學生很弱勢，資源很缺乏，老師都不想去教，結果他把他那班教成全國知名，全班同學都獲得耶誕節前夕去白宮作客的殊榮，與克林頓總統伉儷一起唱「平安夜」。有一天他看電視，看到紐約市最貧窮的哈林區，那裡的學生更弱勢，資源更缺乏，老師更不想去教，他立刻決定搬到紐約市，找到電視節目中的那家環境奇差無比的小學，向校方毛遂自薦。結果兩年後，紐約市最難考的明星初中，考進去最多的就是他的學生。
他是美國南方人。美國南方最講究生活教養，本書的「超基本五十五條」除了搞笑的那一條之外，幾乎都是他從小被祖母教出來的做人規矩。他在本書中傳授許多經驗談，分享他教書生涯的許多小故事，也分享他從自己犯過的錯誤中所學到的教訓。他的方式往往與眾不同，但他總會詳加解釋為什麼要這樣。我們也可以從書中看到他過人的熱情，了解他的學生之所以會脫胎換骨，變得既有禮又用功，靠得並不只是一大堆規定，還有他無保留的付出與耐心。
本書在美國出版後，許多教育工作者和家長都覺得相見恨晚。大學的教育系所也爭相邀請他去演講。從美國到日本，許多教育網站都 post 了許多讚譽。他的專屬網站：http://www.ronclark.info/
目录信息
读后感
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用户评价
坦白说，我是在一个非常迷茫的阶段翻开这本书的，那时正值孩子进入一个充满挑战的新阶段，各种外界的声音和压力让我几乎喘不过气来，感觉自己无论怎么做似乎都在“错失”什么。这本书的出现，简直像一束及时雨，它的语言风格非常接地气，没有太多晦涩难懂的教育学术语，更多的是基于生活中的真实场景来展开讨论。其中有一章专门讨论了“挫折教育”的尺度问题，这一点对我触动极大。我以前总害怕孩子受一点委屈，总想替他们铺平道路，结果反而让他们失去了独立解决问题的能力。这本书里分享的案例，让我看到了一个更具韧性的成长路径是多么重要。作者对于如何引导孩子从失败中汲取教训，并将其转化为内在动力的描述，细致入微，充满了操作性。我特别留意了书中关于“鼓励式批评”的技巧，那不是圆滑的敷衍，而是精准地指出问题所在，同时牢牢抓住孩子的闪光点不放。这本书的价值在于，它不仅仅是告诉你“该做什么”，更重要的是帮你理清了“为什么要做”，从根源上重塑了我的教育观。它让我明白，教育的最高境界，或许是教会孩子如何成为自己的“终身导师”。
评分我是一个对书籍内容要求极高的人，通常一本教育类书籍，如果超过三分之一的内容是空泛的口号，我就会直接放弃。然而，这本书的扎实程度远超我的预期。它的理论基础扎实，但呈现方式却非常轻盈。我特别欣赏作者在论证观点时，习惯性地引入一些跨学科的视角，比如从心理学的潜能理论到社会学的群体影响，这些元素的有机融合，使得书中的论点更有说服力，而不是孤立的经验之谈。尤其是在探讨如何培养孩子的“内在驱动力”时，书中的论述提供了一种全新的视角，不再是外部奖励或惩罚的循环，而是指向了如何激活孩子自身的好奇心和成就感。我试着运用书中的方法去观察我的孩子，发现他们对那些“被允许探索”的活动表现出惊人的专注度。这本书的布局非常巧妙，它不像一本教科书那样按部就班，更像是一次精心设计的对话，引导读者逐步深入。读完这本书，我感觉自己像完成了一次深度的自我反思和教育理念的“系统升级”，它让我对“成功”这个词有了更立体、更人道的理解。
评分这本书的装帧设计和内页的细致程度，都体现出一种对读者体验的尊重。我发现作者在引用外部资料时，标注得非常规范，这给这本书增添了学术上的可信度，避免了纯粹的“个人感想”的肤浅感。其中关于“创造力培养”的章节，是我的最爱。它没有停留在空泛的鼓励多画画、多唱歌的层面，而是深入探讨了如何为孩子创造一个“允许犯错、鼓励质疑”的思维环境。作者提出了一个非常实用的框架，教导家长如何将生活中的每一次意外变成一次“开放式探究”的机会。这一点让我受益匪浅，因为在日常生活中，我们太容易将意外视为麻烦，然后匆匆结束。这本书教会了我如何“慢下来”，去品味和引导这些突发事件背后的学习价值。我读这本书时，经常会忍不住在空白处做笔记，因为它总能激发新的思考火花。它不是一本提供标准答案的书，而是一本激发你提出更好问题的工具箱。读完后，我感到自己教育的“视野”被极大地拓宽了，不再局限于眼前的分数或成就，而是看到了一个更广阔、更有弹性的未来图景。
评分这本书的封面设计真是抓人眼球，那种沉稳又不失活力的设计感，让人一看就知道里面蕴含着深刻的教育哲理。我特别喜欢它排版的风格，字体选择和行距处理得恰到好处，即便是初次接触这类主题的书籍，阅读起来也不会感到枯燥乏味。更让我感到惊喜的是，作者在探讨教育理念时，并没有采用那种高高在上、说教式的口吻，而是像一位经验丰富的朋友在分享心得，字里行间流露出对每一个孩子的真挚关怀和深刻理解。书中对一些常见的教育误区进行了非常犀利又带着温度的剖析，比如很多家长都陷入的“完美主义陷阱”，这本书用生动的案例告诉我，真正的优秀，其实是从接纳不完美开始的。我尤其欣赏作者对于“过程重于结果”的论述，它彻底颠覆了我过去那种功利性的衡量标准，让我开始重新审视自己对孩子成长的期待。读完第一部分，我就忍不住想去实践书中的一些小技巧，比如如何有效地进行正面反馈，而不是一味地赞扬。整本书的结构清晰流畅，逻辑严密，读完后会有一种醍醐灌顶的感觉，让人对未来的教育之路充满了信心和期待。这绝对不是那种读完就束之高阁的工具书，而是一本可以反复翻阅、常读常新的心灵指南。
评分这本书的阅读体验是令人心旷神怡的，它成功地在严肃的教育探讨和轻松的阅读氛围之间找到了一个完美的平衡点。我喜欢作者那种时不时蹦出来的幽默感，它常常出现在最需要缓解情绪张力的地方，让整个阅读过程充满了乐趣，而不是压抑。我曾经读过很多关于“习惯养成”的书，但这本书的处理方式最为细腻和人性化。它没有强求一蹴而就的改变，而是强调微小、持续的“习惯涟漪效应”。作者用生动的比喻，将复杂的行为心理学知识转化成了我们日常生活中随处可见的场景，比如“打扫房间”可以被看作是“掌控自己领域”的象征。这种转化能力是这本书的一大亮点。我尤其对书中关于“时间管理”的讨论印象深刻，它不是教孩子如何把时间塞满，而是教他们如何有意识地选择“不做”某些事，从而为真正重要的事情腾出空间。这本书带来的改变是潜移默化的，它让我不再焦虑于孩子是否“落后”于别人，而是专注于他们是否在沿着自己的节奏，扎实地向前迈进。这对于提升亲子关系的质量也有着不可估量的帮助。
评分雖然Amazon上有人挑出這本書有前後不一的問題，但在許多事情上，我認為作者的大原則還是可以給老師和家長做參考。
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