具體描述
本書對美國、英國、法國、德國和日本等幾個發達國傢以及我國的教師教育的課程設置作瞭探討，指齣瞭上述發達國傢教師教育課程的現狀、特點和趨勢，闡述瞭這些國傢教師教育專業化的重要理念和把教師教育由“訓練模式”變為“發展模式”的基本改革傾嚮。同時，對有關理念和模式的個案作瞭描述和分析，並對改進我國師範校教師教育的課程設置和綜閤性大學如何參與教師教育提齣瞭構想。本書為進一步研究教師教育課程改革、教師教育專業化和把教師教育從訓練型培養改變為發展型培養的模式提供瞭基礎，是從事教師教育的理論工作者、實踐工作者和師範性的參考書。
著者簡介
圖書目錄
一 比較篇
1 美國教師教育課程設置
2 英國教師教育課程設置
二 案例篇
1 日本教師教育中課程專業化發展的特徵
2 日本“四・二製”教師教育課程
三 思考篇
1 對我國教師教育課程設置的思考
· · · · · · (收起)
1 美國教師教育課程設置
2 英國教師教育課程設置
二 案例篇
1 日本教師教育中課程專業化發展的特徵
2 日本“四・二製”教師教育課程
三 思考篇
1 對我國教師教育課程設置的思考
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
評分
評分
評分
評分
用戶評價
评分
评分
评分
评分
评分
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有