历史地理教学心理学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京教育出版社

作者:王雄

出品人:

页数:388

译者:

出版时间:2001-1-1

价格:17.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787530320617

丛书系列:

图书标签:

• 历史教学
• 地理教学
• 教学心理学
• 教育学
• 中学教育
• 课程与教学
• 教育方法
• 学习策略
• 认知心理学
• 教学设计

好的，以下为您撰写一份《历史地理教学心理学》之外的图书简介，内容力求详实，并避免提及任何与原书主题相关的内容。 --- 《论近代欧洲工业化进程中的社会结构变迁与文化转型：以十八世纪末至十九世纪中叶为中心》 图书简介 本书深入剖析了18世纪末至19世纪中叶，欧洲大陆经历的工业化浪潮如何以前所未有的力度重塑了传统的社会结构，并引发了一场深刻而复杂的文化转型。我们聚焦于这一关键的历史时期，旨在超越简单的技术进步叙事，探讨工业革命在宏观社会层面和微观个体经验层面的多重影响。 第一部分：工业资本的兴起与传统社会的瓦解 本部分着重考察了工业化初期，传统农业社会结构是如何在资本积累和工厂制度的冲击下逐渐解体的。 第一章：圈地运动与劳动力市场的形成 详细梳理了英国及欧洲大陆早期圈地运动（Enclosure Movement）的区域差异及其对农村人口流动的影响。研究表明，圈地运动不仅是土地所有权结构的变化，更是将大量自耕农和佃农转化为自由（或半自由）劳动力的关键机制。我们通过对地方档案和地籍记录的分析，重建了这一“无地者”群体的形成过程，并探讨了他们如何被吸纳进新兴的城市工业体系。我们特别关注了“流动性溢价”——即为适应新的工作纪律和城市生活而付出的社会和文化成本。 第二章：工厂制度的异化与时间观念的重构 工厂的出现是工业化最显著的物质载体，但其对人类生活的影响远超生产效率的提升。本章探讨了以钟表和机器节拍为基础的“标准时间”如何取代了传统的日出而作、日落而息的自然时间节奏。通过分析早期工厂主的手册、工人日记和同时期的文学作品（如狄更斯的描述），我们揭示了工人阶级如何经历“时间异化”，即劳动时间被精确计量、分割和控制，从而导致了主体性体验的深刻变化。我们提出了“节拍剥削”（Rhythm Exploitation）的概念，用以描述对工人生物钟和集体生活节奏的系统性干预。 第三章：城市化进程中的空间重构与社会阶层固化 工业城市的快速扩张带来了前所未有的空间压缩与社会混合。本章利用城市规划图、公共卫生报告和犯罪统计数据，描绘了新兴的阶级隔离现象。富裕阶层退居规划良好的新城区，而工人阶级则拥挤在烟雾弥漫、卫生条件恶劣的“后巷”（Back Alleys）和棚户区。这种物理上的空间隔离强化了社会阶层之间的认知鸿沟，为后续的阶级冲突埋下了伏笔。 第二部分：文化转型与现代性的早期表达 工业化不仅改变了人们“如何工作”，更改变了人们“如何思考和感受”。第二部分着眼于文化、家庭和身份认同层面的深刻变革。 第四章：家庭结构的中断与性别角色的重塑 工业革命对传统家庭经济模式造成了毁灭性打击。本章分析了家庭从“生产单位”向“消费和情感庇护所”转化的艰难过程。在工人阶层，女性和童工的大规模卷入打破了传统的性别分工，虽然这在短期内提供了必要的收入，但也带来了关于家庭稳定性和儿童教育的新问题。同时，中产阶级的兴起催生了“贤内助”的理想——即要求女性完全退居家庭，成为维护中产阶级身份和道德的堡垒。我们对比了这两种截然不同的家庭形态。 第五章：大众消费的萌芽与物质文化的符号意义 随着生产力的飞速发展，物质产品的极大丰富开始影响社会认同。本章考察了十九世纪初期，纺织品、陶瓷、廉价印刷品等新兴消费品如何成为社会地位的非正式标识。我们研究了早期百货商店的出现如何改变了购物体验，并探讨了人们如何通过拥有特定物品来表达对新“现代性”的认同，即使这种认同常常伴随着巨大的债务压力。 第六章：启蒙理性与浪漫主义的对立与融合 工业化带来的效率至上和技术崇拜，与对自然、情感和历史的怀旧构成了深刻的文化张力。本章对比分析了功利主义伦理学和早期的浪漫主义思潮。我们认为，浪漫主义并非仅仅是对过去的逃避，而是对工业化带来的工具理性过度扩张的一种文化抵抗，它试图重新确立人类经验中非量化的价值。在某些领域（如艺术赞助和自然保护的早期萌芽），两者也表现出复杂的妥协和融合。 第三部分：政治与意识形态的适应与反抗 社会结构的变迁必然引发政治权力的再分配和新的意识形态的产生。 第七章：从行会到工会的诞生：劳动者的政治组织化 本章追踪了早期工人组织（如互助会、手工业行会残余）如何逐步演变为具有明确政治诉求的工会和工人政党雏形。我们重点分析了1830年代“大联盟”（Grand Union）的短暂兴盛与破灭，研究了组织形式、领导结构以及与国家权力的早期互动模式。这部分强调了从地方性的互助行为向全国性集体行动转变的理论障碍与实践挑战。 第八章：济贫法改革与国家干预的边界 1834年英国《济贫法修正案》是国家面对工业化社会问题进行系统性干预的标志性事件。本章对新济贫法（New Poor Law）的推行及其社会后果进行了细致的批判性审视。通过对工作院（Workhouse）制度的个案研究，我们揭示了国家在道德判断与社会救济之间所做的艰难权衡，以及该法律如何被用作一种社会控制工具，迫使贫困人口接受工业纪律。 结论：工业化遗产与现代社会基础 本书最后总结道，18世纪末至19世纪中叶的欧洲所经历的变迁，远非简单的技术迭代，而是一场涉及空间、时间、家庭、情感和国家权力的全方位重塑。这些社会结构和文化张力，为理解此后欧洲乃至全球的现代性奠定了基础。本书的贡献在于，它将经济史、社会史和文化史的视角整合，试图描绘出一个在高速变革中挣扎、适应并最终重生的社会图景。 ---

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这本书，初读时还以为是本枯燥的理论著作，没想到里面竟然藏着一座关于学习的迷宫。作者像是位经验老到的园丁，他没有直接告诉你每棵树该怎么种，而是巧妙地布置了不同的“土壤”和“光照”条件，让你自己去体会不同教学情境下的心理活动。比如，他深入剖析了学生在面对复杂历史事件时，如何构建自己的时空认知框架，这点尤其让我印象深刻。很多时候，我们只关注了知识点的传授，却忽略了学生内心“地图”的绘制过程。书中通过大量生动的案例，展示了如何通过情境化的教学设计，引导学生从被动接受到主动探究。尤其是关于“历史解释的多样性”如何影响学生的认知冲突与调适，这部分分析得鞭辟入里，让我这个教龄不短的教师都感到醍醐灌顶。它提供的不是现成的公式，而是一套可以用来诊断和优化教学实践的思维工具箱，读起来就像是在和一位深谙教育本质的智者对话，充满了启发性和建设性。

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读完此书，我有一种强烈的冲动，想立刻回到课堂上去实践书中的理念。它不是一本教人如何“应试”的书，而是一本教人如何“育人”的艺术指南。这本书的结构设计非常精妙，它围绕着“学生如何将平面地图转化为三维心象”这一核心问题展开，层层递进。其中关于“历史事件发生地的环境敏感性”的讨论，非常具有启发性。作者指出，脱离了特定的自然地理背景去讲解历史变迁，无异于在空中楼阁上建城堡。他提供的那些基于探究式学习的案例，着重强调了提问的力量远大于标准答案。这些案例的细节描述得极为详尽，每一个步骤、每一种可能出现的学生反应都被预判和解析。总而言之，它提供了一种更为人文、更具共情力的教学视角，让教学活动从冰冷的知识灌输，转变为一场与学生心智共同成长的旅程。

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这本书的价值在于它的“跨界融合”能力。它成功地将艰深的心理学理论，与历史地理这两个看似关联不大，实则深度捆绑的学科领域，进行了一次完美的化学反应。我特别欣赏其中对于“文化记忆的代际传递”如何被地理区位和历史叙事所塑造的分析。作者没有陷入单纯的理论循环，而是将这些分析立即落地到具体的课堂设计中，比如如何利用地方志、口述史等材料，来激活学生的个人经验与学科知识之间的桥梁。这本书的语言风格是严谨中带着对教育事业的深沉热爱，每一章节的过渡都极其自然流畅，读起来毫无阻碍感。它不仅仅是关于“怎么教”的指南，更是对“我们为什么要这样教”的深刻哲学追问。对于任何一个严肃对待自身职业发展的历史地理教育者来说，这本书都是一本值得反复研读的案头必备之作。

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这本书的阅读体验是渐进式的震撼。一开始，你会觉得它只是在讨论教学法，但随着深入，你会发现它真正探讨的是人类学习的底层逻辑。作者的笔力深厚，能够将抽象的心理学原理，转化为针对具体学科（历史地理）的、可感知的教学情境。我特别关注到书中关于“情感投入”对地理空间记忆影响的章节，那段论述简直是教科书级别的。它揭示了为什么有些地方我们一辈子都忘不了，而有些知识点却转瞬即逝——答案往往隐藏在学习时所伴随的情绪色彩中。书中还引入了一些前沿的认知神经科学的观点，但处理得非常巧妙，既保证了科学的严谨性，又完全服务于教学实践的优化。对于希望提升教学深度，不满足于“教完知识点”的同行来说，这本书无疑是一剂强效的催化剂，它迫使你重新审视自己教学的初衷和方式。

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我原以为这是一本关于如何“教”历史地理的教材，结果发现它更像是一面镜子，映照出“学”的过程是多么复杂而迷人。这本书的叙事风格非常引人入胜，它没有堆砌晦涩的学术术语，而是用一种近乎散文诗的笔触，描绘了学生心智成长的轨迹。特别是关于空间认知与时间序列感在学习中的相互作用，作者的论述达到了极高的水平。我尤其欣赏其中对于“遗忘曲线”在地理信息记忆中的特殊表现所做的细致观察。它提醒我们，地理信息往往是具象的，但一旦脱离了情境，就容易被大脑迅速过滤。书中提出的那些基于建构主义的教学策略，比如鼓励学生利用数字化工具进行“虚拟漫游”来加深对区域特征的理解，对我来说都是极具操作价值的创新点。读完之后，我感觉自己对“教”这个动作的理解，从机械的知识传递，升华到了对学生心智世界的精准导航。

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