具体描述
《东亚同文书院大旅行研究》是日本上海东亚同文书院组织学生对中国进行实地调查的报告书和旅行记录。内容涉及地理、工业、商业、社会、经济、政治等多方面。东亚同文书院是日本人在中国建立的一所学校。
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读后感
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用户评价
“东亚同文书院大旅行研究”——这个书名，光是听着就充满了探索未知的诱惑。我脑海中立即浮现出一幅画面：一群年轻的学子，在那个风起云涌的年代，背着行囊，踏上了探索世界的征程。我猜测，这本书必然深入探究的是同文书院学生们那段非同寻常的“大旅行”。我迫切地想知道，这些旅行的目的是什么？是为了学习西方的先进技术，是为了了解东亚各国的风土人情，还是有着更深层的文化交流意图？我想象着，作者必然会细致地描绘出每一次旅行的路线图，那些学生们曾到过哪些城市，又在哪些地方驻足停留，留下了怎样的印记。更重要的是，我希望能在这本书中看到，这些旅行经历是如何影响了这些学生的学术研究，他们的世界观是如何被塑造，他们的未来人生又因此走向了何方。这本书，在我看来，不仅仅是对一次集体旅行的记录，更是一次对近代中国知识分子如何通过亲身实践，去认识世界、理解世界的深刻考察。我期待着，通过这本书，能瞥见那个时代年轻人的求知欲和探索精神，以及他们为国家和民族未来所付出的努力。
评分这本书的封面设计就足够吸引我了，它传递出一种历史的厚重感和探究的野心。从书名“东亚同文书院大旅行研究”来看，我预感这将是一次深入挖掘历史细节的旅程。我对同文书院这个名字并不陌生，但对其“大旅行”的研究，却充满了未知的好奇。我想象着，这必然是一部详尽梳理同文书院学生们在特定历史时期，以何种方式、何种路线、何种目的进行“旅行”的研究。这种旅行，或许不仅仅是地理上的跨越，更可能是一种文化、学术、甚至思想的交流与碰撞。我期待书中能够揭示那些尘封的档案，那些被历史洪流冲刷得模糊不清的个体经历。那些年轻的面孔，他们背负着怎样的期望，又在异国他乡看到了怎样的风景？他们的旅行，是纯粹的学习，还是夹杂着更复杂的时代烙印？我希望作者能够带着读者，如同亲历一般，去感受那个时代的脉搏，去理解同文书院在近代中国教育史，乃至东亚交流史中的独特地位。这本书，在我心中已经勾勒出了一幅宏大的历史画卷，我迫不及待地想翻开它，走进那些故事。
评分“东亚同文书院大旅行研究”——光是书名就让人肃然起敬，其中蕴含的学术深度和历史广度不言而喻。我设想，这是一部呕心沥血的学术巨著，它必然是在海量文献、档案和史料中反复打磨的成果。我尤其对“大旅行”这个概念感到新奇，这让我联想到在那个特定时期，同文书院的学生们是如何被组织、被支持，去进行一场场有目的、有规划的远行。我期待这本书能够深入剖析这些旅行的“为何”与“如何”。为何要进行这样的旅行？其背后是否有着明确的教育理念或国家战略的支撑？旅行的路线是如何规划的？其目的地选择是否具有普遍性或代表性？学生们在旅行过程中，究竟是被动接受信息，还是主动去观察、去思考、去记录？书中是否会呈现一些珍贵的旅行日记、报告，亦或是当时的照片资料，用以还原那个时代的真实面貌？我期待作者能够通过严谨的学术分析，揭示这些旅行对于当时学子们在知识体系、世界观形成，乃至于国家发展战略上的潜在影响。这本书，在我眼中，是一扇通往近代东亚历史深处的大门，里面定然藏着许多不为人知的精彩。
评分对于“东亚同文书院大旅行研究”这本书，我首先想到的便是其研究的“同文书院”本身所承载的历史意义。它不仅仅是一所学校，更像是一个时代的缩影，一个连接不同文化、不同民族的窗口。而“大旅行”这个词，则瞬间勾起了我对那段历史时期青年学子们探索世界的想象。在那信息相对闭塞的年代，一场“大旅行”无疑是一次视野的极大拓展，一次对未知世界的勇敢迈进。我非常好奇，书中所研究的“旅行”，究竟涵盖了哪些具体的行程？是深入探访当时的东方大国，还是远赴西方列强的土地？这些学生们在旅行中，究竟接受了怎样的教育？他们所见的、所闻的、所思的，又如何融入了他们的学术视野和人生轨迹？我希望这本书能够详细地描绘出这些旅行的细节，包括路线、住宿、见闻，甚至可能遇到的挑战和趣事。更重要的是，我期待作者能够分析这些旅行对学生们思想形成、学术研究以及未来人生选择所产生的深远影响。这本书，或许能为我们提供一个观察近代东亚文化交流和教育发展的新视角，让我们看到历史中那些鲜活的个体是如何被时代推着向前。
评分这本书的书名“东亚同文书院大旅行研究”立即勾起了我对那段日俄帝国主义争夺东亚主导权的时期，以及教育如何在其中扮演角色的兴趣。同文书院，这个名字本身就带有一种历史的厚重感，而“大旅行”则让我联想到，这批年轻的学子们，是如何被那个时代所塑造，又如何通过走出书院、踏足更广阔的世界，来丰富他们的认知，甚至被赋予了某种特殊使命。我好奇的是，这些“大旅行”究竟是怎样的性质？是单纯的学术考察，还是带有某种政治或经济目的的交流？旅行的足迹遍布哪些区域？是聚焦于日俄两国，还是更广阔的亚洲乃至欧洲？书中是否会详细记录下这些旅行的行程规划、考察内容、以及学生们留下的观察和思考？我想象着，在那个信息传播远不如今日发达的年代，一次“大旅行”必然是极其宝贵的经历。我期望这本书能为我们展现，这些同文书院的学生们，在亲身经历不同文化、不同社会制度后，他们的视野是如何被打开，他们的思想又是如何发生潜移默化的改变。这或许能帮助我们理解，在那个变革的时代，教育是如何成为连接不同文化、塑造未来的关键力量。
评分当成知识性的普及还算合格，但因为作者是日本人，为日本人辩解的立场很明显，容易误导中国人。
评分当成知识性的普及还算合格，但因为作者是日本人，为日本人辩解的立场很明显，容易误导中国人。
评分不好看
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评分当成知识性的普及还算合格，但因为作者是日本人，为日本人辩解的立场很明显，容易误导中国人。
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