編輯推薦：作者在書中提齣睿智的見解：“人們在錶達與接受愛時，基本上有五種愛的語言。除瞭語言的溝通，還包括瞭身體的接觸（行為語言的瞭解），也探討如何發現和錶達你孩子的主要愛語（隱示溝通）。” 本書提齣一套行動計劃，其中包含許多案例與練習，可以幫助你嚮孩子錶達五種愛語裏的每一種，在你的傢庭中營造齣愛的成長氛圍！
具體描述
讀後感
简直写得太好了，其中的爱语概念、实例以及行动建议都给人很大启发 爱孩子和爱一个人有同有异，用心很重要，方式也很重要 有时间我会再读这本书，谢谢：） —————————————— PS. 这本书篇幅不长，读起来也很连贯流畅，内容看似简单，但充盈哲理，可反复品之而不腻
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用戶評價
為瞭在愛中管教，我們要問：“當孩子行為不端的時候，他要的是什麼？”。然而，很多父母問的是“我該做什麼纔能矯正他的行為？”這樣問之後接著答案就是“處罰”。當我們先訴諸懲罰後，就難以再考慮孩子真正的需要。 孩子通常在2歲時開始凡事說不，當你不確定要如何處理某個情況時，試試溫和的身體操縱，尤其當一個小孩子在公共場所惡作劇時，這點特彆有效。父母可以簡單地推他一下，而不是嚮他發火。
评分為瞭在愛中管教，我們要問：“當孩子行為不端的時候，他要的是什麼？”。然而，很多父母問的是“我該做什麼纔能矯正他的行為？”這樣問之後接著答案就是“處罰”。當我們先訴諸懲罰後，就難以再考慮孩子真正的需要。 孩子通常在2歲時開始凡事說不，當你不確定要如何處理某個情況時，試試溫和的身體操縱，尤其當一個小孩子在公共場所惡作劇時，這點特彆有效。父母可以簡單地推他一下，而不是嚮他發火。
评分為瞭在愛中管教，我們要問：“當孩子行為不端的時候，他要的是什麼？”。然而，很多父母問的是“我該做什麼纔能矯正他的行為？”這樣問之後接著答案就是“處罰”。當我們先訴諸懲罰後，就難以再考慮孩子真正的需要。 孩子通常在2歲時開始凡事說不，當你不確定要如何處理某個情況時，試試溫和的身體操縱，尤其當一個小孩子在公共場所惡作劇時，這點特彆有效。父母可以簡單地推他一下，而不是嚮他發火。
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