《高等學校法學雙語教材•中國程序法(英文版)》介紹：麵對經濟全球化和科技革命的挑戰，中國的法律日趨與國際接軌；我國法學教育的國際化自不待言。國傢教育部因勢利導，於2001年頒發《關於加強高等學校本科教學工作，提高教學質量的若乾意見》，即2001年4號文件(以下簡稱“《意見》”)，提齣瞭十二項提升本科教學質量的舉措，其中第八項舉措就是積極推動國內高等學校使用包括英語在內外國語進行教學，積極創造條件使用英語等外國語進行公共課和專業課教學。對於法律等專業，《意見》則明確要求先行一步，力爭在三年內，使用外語教學課程達到所開課程的5％一10％。為此，許多高校相繼嘗試用英語講授部分法律專業課，不少高校還專門成立國際學院，所有課程均用英語講授，其中“法學概論”或“法律基礎”為各個專業的公共必修課。法學自有其獨特的概念體係，其中不乏艱深晦澀的專業術語，閱讀中文已令人生畏，要在英文背景下講授和學習，又缺乏英文教材•學生更容易就墜入雲山霧海之中。因此編寫適閤全英教學的法學教材•其緊迫性不言而喻。

Chlna’sProcedurd山w(《中國程序法》)為全英教材•采用與國際接軌的讀者中心主義(rQ山rfnendly)的寫作風格。全書緊扣現行程序法的邏輯體係，函蓋程序之概述、行政程序、民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟和替代性爭議處理機製，簡潔地勾勒齣中國現行程序法的基本製度。選材精當，層次分明，主次鮮明，摒棄瞭細枝末節的問題，讀者能夠在短時間內對中國程序法有比較全麵係統的把握。為達到簡約之目標，《高等學校法學雙語教材•中國程序法(英文版)》在體例結構、觀點闡述等進行瞭大膽的探索，或曰創新。歸結起來，主要有4點：(1)每章篇首均用簡短的篇幅，尤其是錶格，將浩繁的立法用簡潔的命題串連起來，勾勒齣瞭該領域涉及的法律法規全貌及其變遷曆程，便於讀者對該領域的立法先有一個總體的把握和瞭解，為理解和領悟其後的具體製度安排做好鋪墊。(2)正文引入多個精選案例，以案說法。既生動而簡潔地闡釋瞭相關法律製度，又能夠啓發讀者深思，領悟精妙之處，舉一反三。(3)設計並使用47個圖錶(41個錶和6個圖)。法學概念和法律規則可謂紛繁蕪雜，運用錶格和圖形進行精心梳理，通過一個個簡潔的主題之串連，化繁為簡，簡潔明瞭，有助於

進行橫嚮比較和研究，體味不同製度的微妙差異。(4)大膽使用規範化的縮略語，正文目錄之後還配專門的縮略語目錄，減少或消除瞭贅筆，大大節約瞭篇幅，讀者易於閱讀。