具體描述
《教育實話》為陳桂生教授的教育隨感錄。作者從當代教育理論的視野拓展開去，審視我國教育中存在的實際問題，特彆是針對當前齣現的教育炒作現象和教育輿論中的虛文、套話、加以辨析，實話實說。行文舉重若輕，亦莊亦諧，耐人尋味。
著者簡介
陳桂生，江蘇高郵人，華東師範大學教育學係教授，著有《教育原理》、《學校教育原理》、《教育學的建構》、《“教育學視界”辨析》、《師道實話》、《學校管理實話》、《到中小學去研究教育》等。
圖書目錄
序 “教育實話”實說
課堂動嚮觀察
1 為課堂轉嚮喝彩——擬中學生座談紀要
2 也談“教學常規”
3 漫話“教師嘮叨”
4 漫話“滿堂問”
5 漫話“公開課”
6 漫話“教師聽課”
7 從“死記硬背”談起
8 從“復習”談起
9 從“兒童背誦唐詩”談起
10 從“罰抄作業”談起
11 再從“罰抄作業”談起
12 從“學生的口頭禪”談起
13 “教師主導、學生主體公式”平議
14 漫話“幫助學生找到作文的感覺”
15 漫話往日與如今的“教學法”
16 也談“備課”
課程改革觀察
1 漫話“課程論概念係統”
2 何謂“基礎教育”
3 漫話“三級課程”
4 漫話“三級課程”及課程開發與管理
5 何謂“校本課程”
6 “學校課程”的建構
7 漫話“綜閤課程”
8 漫話“綜閤實踐課”
9 “研究型課程”引論
10 漫話“教科書”
11 “課程目標”問對
12 “教育的人文精神”問對
13 徐特立關於課程改革的見解
14 建議研究“學生經驗的課程”
早期教育觀察
若乾教育價值判斷平議
跋
· · · · · · (收起)
課堂動嚮觀察
1 為課堂轉嚮喝彩——擬中學生座談紀要
2 也談“教學常規”
3 漫話“教師嘮叨”
4 漫話“滿堂問”
5 漫話“公開課”
6 漫話“教師聽課”
7 從“死記硬背”談起
8 從“復習”談起
9 從“兒童背誦唐詩”談起
10 從“罰抄作業”談起
11 再從“罰抄作業”談起
12 從“學生的口頭禪”談起
13 “教師主導、學生主體公式”平議
14 漫話“幫助學生找到作文的感覺”
15 漫話往日與如今的“教學法”
16 也談“備課”
課程改革觀察
1 漫話“課程論概念係統”
2 何謂“基礎教育”
3 漫話“三級課程”
4 漫話“三級課程”及課程開發與管理
5 何謂“校本課程”
6 “學校課程”的建構
7 漫話“綜閤課程”
8 漫話“綜閤實踐課”
9 “研究型課程”引論
10 漫話“教科書”
11 “課程目標”問對
12 “教育的人文精神”問對
13 徐特立關於課程改革的見解
14 建議研究“學生經驗的課程”
早期教育觀察
若乾教育價值判斷平議
跋
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
評分
評分
評分
評分
用戶評價
评分
寫的不錯，把課本上亂七八雜的東西（尤其是課程論與教學論，還有就教學改革）都給捋瞭捋。
评分在低水位批判極低水位的各種無聊的謬論，可能有些實用價值（媒體上關於教育的亂噴太多），可惜讀來索然無味～～
评分寫的不錯，把課本上亂七八雜的東西（尤其是課程論與教學論，還有就教學改革）都給捋瞭捋。
评分在低水位批判極低水位的各種無聊的謬論，可能有些實用價值（媒體上關於教育的亂噴太多），可惜讀來索然無味～～
评分寫的不錯，把課本上亂七八雜的東西（尤其是課程論與教學論，還有就教學改革）都給捋瞭捋。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有