快乐算术多多·1 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华东师范大学出版社

作者:王坚

出品人:

页数:46

译者:

出版时间:2005-3

价格:10.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787561741085

丛书系列:

图书标签:

• 算术
• 数学
• 小学数学
• 加减法
• 趣味数学
• 儿童教育
• 启蒙
• 练习
• 思维训练
• 基础

启蒙数学的奇妙旅程：探索《数字王国探秘录》 图书名称：《数字王国探秘录》 图书简介 欢迎来到《数字王国探秘录》的世界，这是一本专为学龄前至小学低年级儿童设计的数学启蒙读物。本书旨在通过生动有趣的故事、富有想象力的插图和富有挑战性的互动环节，引导小读者们踏上一场充满惊喜的数学探索之旅，让他们在不知不觉中爱上数字与逻辑。 本书的核心理念是“玩中学，学中乐”，我们深知，对于年幼的孩子来说，枯燥的公式和机械的重复是学习最大的障碍。《数字王国探秘录》巧妙地避开了传统教材的刻板模式，将数学概念融入到孩子们日常生活中息息相关，甚至充满奇幻色彩的场景之中。 第一章：奇妙的数字森林 本书的旅程始于一片名为“数字森林”的奇幻之地。在这里，树木是按顺序生长的，河流的宽度代表着“多”与“少”的比较。 学习目标： 认识数字1到10的基本形态与数量对应关系。 内容设计： 数字精灵的聚会： 故事讲述了数字精灵们如何组织一年一度的聚会。数字“1”是一个孤独的探险家，数字“5”则组织了五只小兔子做游戏。通过拟人化的角色，孩子们能轻易记住数字的形象。 点数接力赛： 书中设计了一个互动环节，森林里散落着不同数量的彩色蘑菇。孩子们需要数清蘑菇的数量，并找到对应数字的标记。这里的数数是基于视觉识别和具体操作感的，而不是抽象的符号记忆。 形状与数量的初步关联： 森林里的小动物们用树叶搭积木。两片树叶组成形状A，三片树叶组成形状B。我们引导孩子观察，形状的复杂程度与使用的数量之间的微妙联系。 语言风格： 活泼俏皮，大量使用叠词和拟声词，增强阅读的节奏感和趣味性。 第二章：加减法的魔法药水 穿过数字森林，我们来到了“逻辑山谷”，这里是掌握运算思维的起始点。山谷里居住着一位神秘的炼金术士，他调制神奇的“魔法药水”，而这些药水配方里就藏着加法和减法的秘密。 学习目标： 理解加法（合并）和减法（分离）的含义，掌握10以内的加减法。 内容设计： 药水合成实验： 炼金术士需要将两种不同颜色的药水（例如，蓝色代表2，红色代表3）混合在一起，才能得到新的颜色（5）。我们将“2+3=5”的过程描绘成有趣的颜色变化，强调“合并”的过程。 消失的宝石： 炼金术士不小心打翻了装满宝石的罐子。如果原来有8颗宝石，掉了3颗，还剩下几颗？这里的“掉落”和“寻找剩余”引导孩子理解减法的概念。 数轴的初体验——彩虹桥： 为了跨越山谷的溪流，孩子们需要走过一座由彩虹构成的数轴。向前走一步代表加法，向后退一步代表减法。这提供了一个直观的、可视化的工具来理解运算的方向性。 深度思考： 我们不强求孩子背诵加减法口诀，而是通过“数数棒”、“手指游戏”等辅助工具，让他们在操作中体会运算的逻辑。例如，计算7-4时，可以先画出7个圆圈，然后划掉4个，直观地看到剩余的数量。 第三章：形状建筑师与图案序列 离开逻辑山谷，我们到达了“几何广场”，这里汇集了各种奇特的建筑和迷宫。孩子将扮演“形状建筑师”的角色，学习识别和构造基础几何图形，并理解规律与顺序。 学习目标： 识别圆形、方形、三角形等基本平面图形；理解简单的重复和递增序列。 内容设计： 寻找失踪的边： 广场上有一座由各种形状搭建的城堡。有些部分因为风雨而残缺了。孩子们需要观察剩下的部分，推断出缺失的形状是三角形还是四边形，从而理解边的数量是定义形状的关键。 对称的魔法镜： 我们引入了简单的对称概念。通过一面魔法镜子，将一个半圆补全成一个完整的圆，或者将半个蝴蝶补全。这为后续的几何学习打下基础。 音乐盒的旋律： 广场中央有一个自动演奏的音乐盒，它播放着重复的旋律：“方-圆-三角-方-圆-三角……”。孩子们需要预测下一个出现的形状是什么。这让“顺序”和“规律”不再抽象，而是与听觉和视觉体验紧密结合。 互动挑战： “建造你的秘密基地”。提供不同数量和形状的积木卡片，让孩子们尝试用最少的材料搭建出一个包含至少两种不同形状的结构。 第四章：时间和测量的悄悄话 旅程的终点是“时间之泉”和“度量平原”。在这里，孩子们开始接触抽象但至关重要的数学概念——时间和测量。 学习目标： 建立初步的时间观念（早晨、中午、晚上）；理解“长短”、“轻重”的比较概念。 内容设计： 太阳与月亮的约会： 故事通过小动物的一天来串联时间。小兔子在“太阳刚刚升起时”（早晨）起床，在“太阳高高挂起时”（中午）吃午饭，在“星星出现时”（晚上）睡觉。重点在于事件的先后顺序和对时间段的感知。 天平上的较量： 在度量平原上，孩子们要帮助搬运货物的小矮人。他们需要用天平比较一袋石头和一串水果的轻重，从而理解“更重”、“更轻”的相对概念。 影子游戏： 引导孩子观察自己和树木的影子，影子的长短随着太阳的位置变化。虽然不涉及精确的刻度测量，但能建立“长度”和“变化”的直观感受。 总结与展望： 《数字王国探秘录》不是一套标准的习题集，而是一本引导孩子主动思考、动手操作的“数学游记”。通过沉浸式的故事情境，我们确保了每一个数学点都承载着乐趣和意义。本书的叙事节奏舒缓，插图精美细腻，旨在激发孩子对未知世界的好奇心，并将这份好奇心自然地投射到对数学世界的探索中去。阅读完本书，孩子们将收获的不仅仅是数字的知识，更是一种积极探索、乐于解决问题的学习态度。

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这本书的装帧质量和纸张的触感给我留下了深刻的印象。在这个什么都追求“快餐式”和“一次性”的时代，很多教辅材料往往忽略了物理载体的质量。但这本书不同，它采用了较为厚实的铜版纸，即便是孩子用铅笔反复涂抹和修改答案，纸张也不会轻易地被磨损或者透墨。而且，书本的装订非常牢固，完全不用担心它会因为频繁翻阅而散架，这对于经常被“蹂躏”的儿童读物来说，是一个巨大的优点。此外，书中的色彩应用达到了艺术的层面，饱和度高而不刺眼，每页的底色和图案搭配和谐，极大地减轻了阅读的视觉疲劳。当我翻阅它时，能感受到制作团队在细节上投入的用心，这不仅仅是一本可以被使用的工具书，更是一件值得收藏的、具有良好触觉体验的教育产品，让学习的过程本身也成为一种愉悦的体验。

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我是一位退休的数学教师，教书育人几十年，深知“兴趣是最好的老师”这句话的分量。市面上许多早教类的数学书籍，要么内容过于死板，要么设计得过于幼稚，很难真正抓住学龄前儿童的心。这本书的独特之处在于其叙事逻辑和知识点的递进方式。它似乎非常注重构建情境，而不是单纯地罗列公式。比如，书中会设置一个“帮助小兔子找到回家的路”的情境，通过计算需要跨越的距离（实际上就是加法应用），来自然地引出计算过程。这种将抽象的数字概念具象化的处理，对于初学者来说，无疑是架起了一座坚实的理解桥梁。我特别欣赏它在细节上的处理，比如在引入进位和借位概念时，并没有直接使用复杂的术语，而是通过“凑整数”或者“交换糖果”的方式来暗示，让孩子在不经意间掌握了核心的运算规则。这种润物细无声的教学法，体现了编者深厚的教育功底和对儿童心理学的精准把握，是我近年来见过的非常出色的启蒙教材之一。

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这本书的封面设计得非常抓人眼球，色彩明亮，图案活泼，一看就知道是为孩子们准备的益智读物。我最初把它买给我的侄女时，她正处于对数字概念开始建立的阶段，对于任何需要集中注意力的活动都容易感到不耐烦。然而，这本书的排版非常清晰，字体大小适中，图文比例恰到好处，没有那种密密麻麻让人望而生畏的感觉。更重要的是，它似乎运用了一种巧妙的“游戏化”学习方法，将那些枯燥的加减乘除包装成了有趣的闯关任务。侄女一开始只是随便翻翻，但很快就被那些色彩鲜艳的小插画吸引住了，那些插画中的小动物或者卡通人物，似乎都在鼓励她去尝试解决后面的“谜题”。我观察到，她不再是被动地接受知识，而是主动地去探索书中的数字关系，甚至会因为一个“错误”而感到沮丧，然后又充满干劲地重新尝试，这种主动性的激发，比任何说教都来得有效。它不仅仅是一本算术书，更像是一个引导孩子进入数学世界的友善向导，让人感觉学习数学可以是一场充满惊喜的探险，而不是一场艰巨的任务。

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坦率地说，我对这类强调“快乐”的教育产品通常抱持着一种审慎的态度，因为很多时候“快乐”只是营销的口号，内容却依然索然无味。然而，这本书成功地在寓教于乐的天平上找到了一个精妙的平衡点。它没有过度依赖花哨的装饰来分散孩子的注意力，而是将数学逻辑融入到有趣的谜题结构中。例如，书中设计了一系列“找不同”或者“填补缺失的数字序列”的板块，这些活动看起来像是在玩游戏，但实际上是在训练孩子的模式识别能力和逻辑推理能力，这远比单纯地背诵乘法口诀表要来得有价值。我注意到，当我让孩子尝试解决一个需要多步骤思考的问题时，他表现出的专注程度，已经超越了通常面对作业时的那种敷衍。这种持久的专注力，正是衡量一本优秀教材成功与否的关键指标，这本书无疑做到了这一点，它让孩子愿意为解开一个数学谜题而深思熟虑。

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从一个家长，同时也是一个尝试引导孩子接触新事物的成年人的角度来看，这本书最大的亮点在于它的“易用性”和“可独立操作性”。许多早教书需要家长在旁进行大量的讲解和引导，使得家长本人也变成了一个“学习者”。但这本书的说明清晰到几乎不需要额外的口头指导。每一个新的概念或者题型，都会配有一个简短而形象的图示解释，孩子可以凭着自己的理解力去摸索。这极大地解放了家长的双手，也培养了孩子独立思考和解决问题的能力。我试着让孩子自己去完成几页，他竟然能大致明白规则，并且能根据例子自我修正错误。这种“自主学习”的体验对于建立孩子的自信心至关重要，让他们觉得“我可以搞定”，而不是“我必须依靠爸爸妈妈才能完成”。这种赋权感，是任何昂贵的早教课程都无法替代的教育价值。

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