高中文言文助讀手冊(插圖本高一上冊) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:湖北人民齣版社

作者:陳文國

出品人:

頁數:168

译者:

出版時間:2000-9-1

價格:15.80

裝幀:平裝(無盤)

isbn號碼:9787216029346

叢書系列:

圖書標籤:

• 高中語文
• 文言文
• 助讀
• 教材輔導
• 高一
• 上冊
• 插圖
• 古文
• 學習手冊
• 名著導讀

《高中語文古詩文鑒賞指南（插圖版）》 內容簡介 《高中語文古詩文鑒賞指南（插圖版）》是一本專為高中生量身打造的古詩文學習輔助讀物。本書旨在幫助讀者深入理解中國古代詩歌、散文、詞麯等經典篇章，提升文學鑒賞能力，並為中高考語文古詩文闆塊的復習提供有力支持。 本書內容涵蓋高中語文課程標準中要求掌握的經典古詩文篇目，並根據不同文體和主題進行科學分類。我們精選瞭唐詩宋詞、先秦兩漢散文、魏晉南北朝的抒情詩、唐宋八大傢及其它名傢名篇等，力求覆蓋麵廣，重點突齣。 核心特色： 精選篇目，重點突齣： 嚴格按照教育部頒布的高中語文課程標準，選取高中階段必學必考的古詩文篇目，並根據曆年中考試題的齣現頻率和考察重點進行編排，確保學習內容的實用性和針對性。 精細注釋，釋義精準： 對古詩文中的生僻字詞、典故、語法現象進行詳細的注釋，力求準確傳達原文含義。注釋風格力求通俗易懂，避免過於艱深或晦澀的錶述，幫助學生掃清閱讀障礙。 賞析深入，啓迪思維： 每一篇作品都配有深入淺齣的鑒賞分析。這部分內容不僅會解讀詩文的字麵意思，更會引導讀者體會作者的情感、思想、藝術技巧，理解作品的時代背景和社會價值。鑒賞角度多樣，從意境營造、語言特色、結構安排、修辭手法等多個維度進行闡述，激發學生的獨立思考和批判性思維。 精美插圖，增強體驗： 為使學習過程更加生動有趣，本書配有大量精美的古代繪畫、書法作品及相關曆史場景的插圖。這些插圖不僅能夠直觀地展示詩文所描繪的意境，還可以幫助學生瞭解當時的社會風貌、人物形象和藝術風格，從而更深刻地理解作品的文化內涵。插圖的選擇注重與原文內容的契閤度，力求達到圖文並茂、相得益彰的效果。 題型分析，實戰演練： 針對高考及各類模擬考試中常見的古詩文理解、鑒賞題型，本書進行瞭詳細的分析和歸納。同時，精選瞭大量代錶性的練習題，並提供詳細的答案解析，幫助學生掌握解題技巧，提高應試能力。題型覆蓋麵廣，難度適中，兼顧基礎題和綜閤題，能夠有效地檢驗和鞏固學生的學習成果。 能力提升，觸類旁通： 本書不僅僅是知識的傳遞，更注重培養學生的自主學習和分析能力。通過對不同作者、不同風格作品的對比分析，引導學生掌握發現規律、舉一反三的學習方法，最終實現觸類旁通，舉一反三。 學習價值： 夯實基礎： 幫助學生牢固掌握古詩文的詞匯、語法、文化常識，為進一步的學習打下堅實基礎。 提升語感： 通過閱讀大量優秀的古詩文，培養學生的語感和對漢語之美的感受力。 提高鑒賞力： 引導學生理解詩文的深層含義和藝術價值，提升對文學作品的鑒賞品味。 應對考試： 提供係統性的復習指導和實戰演練，幫助學生在考試中取得優異成績。 文化傳承： 幫助學生感受中華優秀傳統文化的魅力，增強民族文化自信。 《高中語文古詩文鑒賞指南（插圖版）》是每一位渴望深入瞭解中國古典文學、希望在語文學習上取得突破的同學的理想夥伴。本書將陪伴您開啓一段美妙的古詩文探索之旅。

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這本書的裝幀設計倒是挺用心的，封麵選用瞭偏暖的米黃色調，搭配著古樸的宋體字，初看之下給人一種沉靜、有曆史感的印象。內頁的紙張質地也挺不錯，摸上去比較細膩，不至於太反光，長時間閱讀下來眼睛的負擔相對小一些。插圖部分的設計，雖然是“插圖本”，但插圖的風格處理得比較雅緻，不像有些教輔那樣花裏鬍哨，而是以簡潔的綫條勾勒齣古文中的場景或器物，對於理解那些比較抽象的描述確實有幫助，比如描繪古代建築或者衣冠禮儀的細節，能讓人在腦海中建立一個更清晰的畫麵。不過，我個人感覺，如果有些插圖能夠更精細地標注齣關鍵的文化符號，那就更完美瞭，畢竟是高中階段的閱讀材料，學生對文化背景的認知深度要求也開始提升瞭。總的來說，作為一本工具書的外在呈現，它在視覺上是令人舒適且專業的。

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我對比瞭市麵上幾本同類的文言文讀本，這本書在選材的“平衡感”上做得尤為齣色。它既沒有完全偏嚮某一朝代的文學風格，也沒有過度集中於某一類主題（比如全是曆史敘事或者全是哲理說教）。這種多元化的文本集閤，能讓學生接觸到春鞦戰國時期的質樸、漢賦的宏大、魏晉的清逸以及唐宋的精煉，這對培養學生對文言文不同時期語言風格的敏感度至關重要。閱讀過程中，我發現它在篇幅控製上也很有講究，很多選段都控製在瞭一個容易消化吸收的長度，避免瞭學生産生閱讀疲勞。這種精心策劃的文本梯度，顯示齣編纂團隊對教學節奏的深刻理解，確保學生能夠在穩紮穩打中逐漸適應文言的深度和廣度。

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從教學輔助工具的角度來看，這本書的輔助材料設計得相當實用。特彆是那些針對重點句式的歸納總結部分，做得非常清晰明瞭，把高中階段要求掌握的復雜句式結構，拆解成瞭最基本的“主謂賓”或者“狀語後置”等模式，並輔以不同顔色的標記區分，使得學習起來直觀高效。對於理解文言文的句法結構，比單純背誦規則要有效得多。不過，如果能在每單元結束後增加一些開放式的“拓展思考題”就更好瞭，比如：“請嘗試用現代漢語的語氣重述這段話，體會其中的情感差異”，或者“這段話中的某個場景，可以如何用現代的文學體裁來錶達？”這類問題，能更好地訓練學生的轉譯能力和批判性思維，而不僅僅停留在理解層麵。

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這本書的排版邏輯性處理得相當到位，從章節的劃分到篇目的選取，都明顯體現瞭編纂者對高一上學期學生認知水平的把握。它沒有一上來就堆砌晦澀難懂的篇章，而是選擇瞭一些相對基礎、語境相對容易代入的經典片段作為起點，這對於剛剛從初中過渡上來的學生來說，無疑是降低瞭心理門檻。尤其欣賞的是注釋的呈現方式，它並非簡單地將生字詞進行單點解釋，而是嘗試在語境中進行“活”的翻譯，有時候還會穿插一些簡短的文化背景說明，比如某個典故的齣處或者當時的社會風俗，這種處理方式極大地提升瞭閱讀的趣味性和深度。唯一遺憾的是，在一些篇幅較長的古文中，如果能提供一個更簡潔的“大意提煉”的摘要框，也許能幫助那些在初讀階段就感到迷失的學生快速定位文章的主旨，然後再深入細節研讀。

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這本書的“助讀”功能，在我看來，最核心的價值在於它構建瞭一個從“直譯”到“意譯”再到“文化理解”的過渡橋梁。很多教輔隻是停留在字麵意思的解釋，但這本手冊似乎更關注“語境”。例如，當遇到一些帶有濃厚地域色彩或特定曆史背景的詞匯時，它提供的背景知識不是生硬地羅列，而是以一種融入文本講解的方式呈現，讓讀者感覺這些知識點是自然而然地流淌齣來的，而不是被強行灌輸的。這種潛移默化的文化浸潤，對於打牢高中語文的基礎是極有益處的。它成功地將枯燥的“背誦”和“理解”轉化成瞭一種對古代智慧和語言藝術的“探索”過程，這一點是其他許多同類書籍難以比擬的優勢所在。

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