建国史话教育漫谈 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:世界图书出版公司

作者:王少如等编

出品人:

页数:260 页

译者:

出版时间:2005-1

价格:20.0

装帧:平装

isbn号码:9787506270908

丛书系列:

图书标签:

• 建国史
• 新中国史
• 历史故事
• 历史教育
• 党史
• 红色文化
• 通俗历史
• 青少年读物
• 历史普及
• 爱国主义

《建国史话教育漫谈》是一本旨在深入浅出地探讨新中国成立以来教育发展历程及其教育理念的读物。本书并非简单罗列历史事件，而是从教育的视角出发，将宏大的建国史融入教育变革的脉络之中，旨在展现教育在国家建设和民族复兴进程中所扮演的关键角色，并反思其中蕴含的教育智慧。 全书结构清晰，首先从新中国成立初期，国家百废待兴的背景下，简述了如何从零开始构建现代教育体系的艰难探索。这部分内容将详细阐述当时在普及基础教育、培养国家急需人才方面的政策导向和实践经验，例如识字扫盲运动的开展，师范教育的重建，以及高等教育学科的建立和发展。同时，也会触及早期教育思想的形成，如何将马克思主义教育理论与中国国情相结合，确立教育为人民服务、为社会主义建设服务的根本方向。 接着，本书将聚焦于不同历史时期教育发展面临的挑战与机遇。例如，在社会主义改造时期，教育如何适应新的社会结构和经济制度？在“文化大革命”时期，教育遭受的冲击以及由此带来的反思，将被客观地呈现，并探讨如何在动荡中保持教育的火种。改革开放以来，教育迎来了新的春天，本书将重点分析教育在现代化建设中的作用，包括教育体制的改革，学历教育的恢复和发展，职业技术教育的兴起，以及高等教育的扩张和国际化进程。这一时期，教育理念的更新，如素质教育的提出和实践，家庭教育、终身学习等概念的引入，都将是重点探讨的内容。 《建国史话教育漫谈》尤为注重“漫谈”的特色，将严肃的历史问题以轻松、引人入胜的方式呈现。作者并非拘泥于枯燥的史料，而是通过对教育政策的解读，对教育实践的梳理，以及对教育思想演变的剖析，来展现教育发展的内在逻辑。书中可能包含一些生动的人物故事，教育改革的典型案例，甚至是作者个人在教育领域的观察与感悟，使得阅读过程更加具象化和富有感染力。 例如，在探讨基础教育普及时，会分析当时教育资源匮乏的情况下，如何通过师资培训、简易校舍建设等方式，将知识的种子播撒到更广阔的土地。在论述高等教育发展时，可能会提及国家如何选派留学生、引进国外先进技术和教育模式，以及国内高校如何在新中国建设的浪潮中，承担起培养各领域栋梁的重任。本书也会关注教育公平的问题，在新中国成立的不同阶段，如何努力缩小城乡、区域之间的教育差距，以及教育如何成为促进社会流动的重要途径。 本书并非仅仅停留在回顾历史，更重要的是从中提炼出宝贵的教育经验和启示。作者会深入分析历次教育改革的成败得失，探讨教育发展与国家战略、社会需求之间的关系，以及如何在新的时代背景下，进一步深化教育改革，提升教育质量，培养具有创新精神和实践能力的新型人才。例如，在谈论素质教育时，会追溯其思想渊源，分析在实践中遇到的困难，并提出未来发展的方向，强调培养学生的综合素质、独立思考能力和终身学习能力的重要性。 此外，《建国史话教育漫谈》也可能涉及教育评价体系的演变，以及如何建立更科学、更全面的教育评价标准。对于家长、教师乃至社会各界关注的教育热点问题，如应试教育与素质教育的平衡、家庭教育在子女成长中的作用、教育的国际化与本土化等，本书也会从历史的纵深感出发，进行深入的探讨和分析，希望能为读者提供更广阔的视野和更深刻的理解。 总而言之，《建国史话教育漫谈》是一本集历史回顾、教育分析、思想探讨于一体的著作，它以新中国成立史为背景，以教育发展为主线，通过“漫谈”的形式，将历史的厚重与教育的智慧融为一体，旨在帮助读者更全面、更深刻地理解中国教育的发展脉络，并从中汲取力量，为未来的教育事业贡献智慧。

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坦率地说，初次拿起这本《建国史话教育漫谈》时，我有些担心它会是枯燥的理论堆砌，毕竟“史话”和“漫谈”的组合总带有一丝学术的严肃性。然而，实际的阅读感受却是耳目一新，它成功地打破了传统历史读物给人留下的刻板印象。作者的叙事策略非常高明，他擅长从宏大的叙事中抽离出来，聚焦于个体命运与时代选择的交汇点，使得冰冷的历史事件拥有了温度和人性。例如，书中对几位教育界先驱在特定历史时期所做选择的剖析，细致入微，充满了对人性的洞察。我感觉自己不是在阅读一本关于“建国”和“教育”的书，而是在阅读一部关于“如何构建信念”和“如何塑造未来一代”的深刻探讨。这本厚重的著作，实际上是一本关于“精神传承”的指南，它提供的不仅是知识，更是一种面对挑战时的坚韧态度。

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这本书的叙事节奏把握得极为精准，仿佛一位经验丰富的老者，在壁炉旁缓缓展开一幅关于国家初创时期的宏大画卷。它的文字力量在于一种克制的美感，既有史学的严谨性，又不失文学的感染力。我特别欣赏作者在处理一些敏感或争议性历史议题时的分寸感，他没有简单地贴上好坏的标签，而是致力于还原场景，呈现人物的多面性与时代的局限性。这使得阅读体验非常沉浸，我能真切感受到那个时代人民对美好生活的渴望，以及为了实现这一目标所付出的巨大努力和牺牲。特别是书中对于意识形态如何在教育实践中落地生根、不断修正的论述，提供了极具价值的思考素材。它让我开始重新审视我们今天所接受的教育，明白了许多看似理所当然的教育规范，其实都深深植根于那段筚路蓝缕的岁月之中，这种回溯源头的求知欲得到了极大的满足。

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这本书给我最强烈的冲击，来自于它对历史进程中“教育”这一核心要素的深度挖掘。它清晰地揭示了，一个新政权的建立，绝不仅仅是军事或政治上的胜利，更是一场关于人心和思想的长期战役。作者通过对早期扫盲运动、高等教育重塑等方面的详尽阐述，展现了教育在国家现代化进程中的先导性作用。我特别欣赏书中那种务实精神，它不回避早期教育政策在推行过程中遇到的巨大困难和资源匮乏，而是冷静地分析了当时的“最优解”是什么。这种基于历史情境的理解，避免了后世以今度古的傲慢，让人心悦诚服。整本书的结构清晰，逻辑严密，即便是对这段历史不甚了解的读者，也能顺畅地跟随作者的思路，构建起一个连贯且富有层次感的历史认知框架。读完之后，我对“教育立国”这句话有了全新的、更加实在的体会。

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翻开这本《建国史话教育漫谈》，我仿佛置身于历史的洪流之中，与那些奠基者们进行了一次跨越时空的对话。作者的笔触细腻而富有洞察力，对于建国初期那些关键的历史节点和事件的阐述，不仅停留在对事实的罗列上，更深入挖掘了其背后的思想脉络和社会动因。尤其让我印象深刻的是，书中对于早期教育理念形成过程的梳理，那份对理想主义与现实困境之间挣扎的描摹，真实得让人心生感慨。它没有回避历史的复杂性，而是以一种近乎温和却又坚定的姿态，引导读者去理解那个时代知识分子和领导者们所面临的抉择与取舍。读完之后，我不仅对新中国的诞生有了更立体、更深刻的认知，更被那种筚路蓝缕、艰苦卓绝的创业精神所深深感染。这本书无疑是了解中国近现代史，尤其是建国初期思想教育演变的一部极佳读物，它提供的视角和深度远超一般的教科书，更像是一部充满人文关怀的历史随笔。

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这部作品的文字魅力在于它的“现场感”。读来让人感觉像是身临其境，目睹了那一代人如何从零开始，摸索着建立起一个全新的教育体系，以支撑起一个崭新国家的庞大构想。作者的语言风格，既有知识分子的深沉思考，又充满了对人民群众的深厚感情。他笔下的那些历史瞬间，不再是教科书上僵硬的日期和口号，而是一幕幕生动的场景，充满了人情味和泥土的芬芳。特别是书中穿插的那些口述史料和档案细节，为整个宏大叙事增添了无数有血有肉的脚注。它让我意识到，建国史的讲述，若缺少了对教育和思想构建的聚焦，便是片面的。这本书成功地填补了这一空白，它是一份对那个时代知识分子担当的致敬，也是一堂关于如何用教育重塑民族精神的生动课程，读罢，令人回味良久，深思不辍。

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