大学英语视听说教程（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:外语教研

作者:卢志鸿，[美]Lore

出品人:

页数:265

译者:

出版时间:2004-11

价格:49.90元

装帧:

isbn号码:9787560045382

丛书系列:

图书标签:

• 大学英语
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《现代英美文学名篇选读》 本书精选了自19世纪中叶至21世纪初，英美文学领域最具代表性和影响力的作品片段，旨在为读者呈现一部跨越时代、风格各异的文学画卷。从维多利亚时代的现实主义批判，到现代主义的意识流探索，再到后现代主义的解构与反思，本书力求在有限的篇幅内，展现英美文学发展的重要脉络和艺术成就。 内容概述： 本书分为五个部分，每个部分聚焦于一个特定的文学时期或流派，并选取该时期内具有代表性的作家及其作品片段进行深入解读。 第一部分：维多利亚时代的现实与社会 本部分选取了查尔斯·狄更斯的《远大前程》、乔治·艾略特的《米德尔马契》以及托马斯·哈代的《苔丝》等作品的经典片段。这些片段集中展现了维多利亚时代英国社会转型期的种种矛盾与冲突，包括工业革命带来的贫富差距、阶级固化、道德困境以及女性在社会中的地位问题。通过对这些作品的阅读，读者可以深入了解那个时代的社会风貌、生活百态以及作家的现实关怀。我们将侧重分析作家如何通过细腻的人物刻画、生动的场景描写以及深刻的社会批判，反映当时的时代精神。 第二部分：现代主义的内心世界与实验 本部分聚焦于20世纪初现代主义文学的兴起，选取了詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》、弗吉尼亚·伍尔夫的《达洛卫夫人》以及T.S.艾略特的《荒原》等作品的片段。这一时期的文学作品，深受哲学、心理学等领域思潮的影响，强调对人物内心世界的探索，以及对传统叙事结构和语言的革新。我们将深入剖析“意识流”写作技巧，探讨作家如何运用内心独白、自由联想、象征主义等手法，展现人物复杂的情感和精神状态。同时，也将关注现代主义作品在形式上的实验性，以及其对语言边界的拓展。 第三部分：二战前后期的创作与反思 本部分收录了乔治·奥威尔的《一九八四》、格雷厄姆·格林的《权力与荣耀》以及弗兰纳里·奥康纳的《好人难寻》等作品的片段。这一时期，两次世界大战对社会和个体产生了深远影响，文学创作也因此呈现出强烈的反思和批判色彩。我们将重点分析作家如何通过 dystopian 小说、宗教题材或黑色幽默等形式，探讨极权主义的危险、人性的脆弱以及信仰的失落。作品中的象征、隐喻以及对历史语境的解读将是本部分的分析重点。 第四部分：后现代主义的解构与多元 本部分选取了萨尔曼·鲁西迪的《午夜之子》、伊恩·麦克尤恩的《赎罪》以及玛格丽特·阿特伍德的《使女的故事》等作品的片段。后现代主义文学打破了现代主义对宏大叙事的坚持，更加注重文本的颠覆、互文性以及对身份、权力、历史等概念的解构。我们将探讨这些作品中常见的叙事策略，如碎片化叙事、元小说、反讽以及对主流意识形态的质疑。同时，也会关注后现代主义文学如何通过跨文化、跨媒介的融合，拓展文学的表现边界。 第五部分：当代英美文学的新视角 本部分精选了近年来的优秀作品片段，如丽贝卡·索尔尼特的《遥远的地平线》、埃达·奥文的《消失的海岸》以及科尔森·怀特黑德的《地下铁道》等，这些作品展现了当代英美文学在议题选择、叙事方式以及对社会现实关注的多元化趋势。我们将探讨当代作家如何回应全球化、身份认同、环境危机、历史记忆等重要议题，以及他们在叙事和语言上的创新尝试。 本书特色： 经典选段，深度解读： 本书精心挑选的片段并非随机拼凑，而是经过严格筛选，能够充分体现作家独特的风格和作品的精髓。每一章节都配有详细的背景介绍、文学评论以及作者生平，帮助读者更深入地理解文本。 脉络清晰，体系完整： 本书按照文学史的 chronological order（时间顺序）和 thematic progression（主题演进）进行编排，读者可以清晰地看到英美文学在不同历史时期和思潮下的发展变化。 语言优美，风格多样： 读者将有机会欣赏到不同时代、不同作家所创造的丰富多彩的文学语言和叙事风格，从狄更斯式的精妙描写到伍尔夫式的内心探索，再到后现代的解构式表达，都能得到充分的体验。 启发思考，提升鉴赏力： 通过对这些经典作品的阅读与分析，读者不仅能拓宽文学视野，更能提升对文学作品的理解、分析和鉴赏能力，培养独立思考和批判性思维。 《现代英美文学名篇选读》是一本面向所有对英美文学感兴趣的读者，包括在校学生、文学爱好者以及任何希望深入了解西方文化精髓的人士的理想读物。它将引领您走进一个充满智慧、情感与想象力的文学世界。

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这本书的配套资源管理，简直是一场灾难。我尝试去寻找在线辅导材料和教师指南（尽管我不是老师，但想看看官方建议的学习路径），发现很多链接已经失效，或者指向的页面是错误的代码。对于一个依赖多媒体辅助的视听说教程来说，稳定可靠的在线支持是至关重要的。但这本教材似乎在出版后就没有得到过有效的维护和更新。在实际使用中，我们发现练习册和课本中的某些题目答案存在明显的错误，而且这些错误在教师用书中都没有被及时修正。这种疏忽，对于初学者或者自学的人来说，无疑是致命的误导。我们花费了金钱和时间购买了它，却不得不花费更多精力去“纠错”，而不是专注于提升语言能力。这种缺乏后续支持和质量把控的出版物，在今天的数字时代，是绝对不应该出现的。

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从学习体验的角度来看，这本教材完全没有抓住“互动性”这个核心。听说能力的提升，必然建立在积极的课堂参与和真实的交流模拟之上。然而，这本书的单元结构非常僵化：先是导入，然后是长篇听力，接着是生硬的对话模仿，最后是一些孤立的语法填空。它几乎没有留下任何空间让师生之间产生自然的、有创造性的交流。例如，在讨论完一个文化习俗后，教材提供的“延伸活动”通常是要求学生写一篇小短文，这完全偏离了“听说”的主旨，又回到了写作练习的老路。我们需要的，是基于情境的即兴角色扮演、小组辩论或者问题解决任务，而不是被动地接收信息然后重复信息。这本书给我的感觉就是，它试图用一套过时的、以教师为中心的教学模式，去包装一个要求以学生为中心、强调交际能力的现代课程，其结果就是，学生们在书中找不到提升“说”和“听”的有效路径，最终只能沦为一本厚厚的、装饰性的教辅材料。

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说实话，我拿到这本《大学英语视听说教程（下）》时，内心是充满期待的，毕竟是作为“下”册，想必内容会更加深入和实用。然而，实际体验下来，最大的感受就是“割裂感”。教材的编排逻辑完全跳跃，前一单元还在讨论看似严肃的学术话题，下一单元却突然转到一个非常日常，甚至有些幼稚的场景。这种主题的随机切换，让学习者难以形成系统的知识框架。我特别关注了“听说”部分的训练设计，结果发现，所谓的“视听材料”质量参差不齐，有些视频片段剪辑得极其粗糙，音画不同步的情况时有发生，这直接影响了学习效果。我们学习听说，核心在于模仿和理解语境，但这本书给出的语境太弱，材料本身的技术质量也不过关，让人感觉像是用了十年前的老旧资源。教材的印刷质量也一般般，插图模糊不清，进一步削弱了视觉辅助的作用。如果一个教材连最基本的视听载体质量都无法保证，那它的教学目标就显得非常可疑了。

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这本号称“大学英语视听说教程（下）”的书，真是我近几年读过的最让人摸不着头脑的教材之一了。我本以为学习英语听说能力，至少需要一些循序渐进的引导和贴近生活的场景设计，结果呢？打开这本书，扑面而来的是一系列晦涩难懂的对话和生硬的语法点堆砌。它似乎默认了读者已经具备了相当高的英语基础，可以直接跳过那些基础的衔接和铺垫，直奔所谓的“高级”内容。我尝试着去跟读里面的对话，发现很多语速快得惊人，而且用词极其书面化，根本不像日常交流中会用到的表达。更别提那些配套的听力材料了，清晰度堪忧，有时候连背景音都干扰判断。对于一个希望通过这本书真正提升口语流利度和听力反应速度的学生来说，这简直是一场灾难。它更像是一本为准备特定考试而临时拼凑的习题集，而非一个真正能引导学习者进入英语世界的“教程”。我用了几个星期，感觉自己的英语水平不仅没提升，反而因为挫败感而产生了抵触情绪，这种“教学”方式，实在值得商榷。

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我必须得吐槽一下这本书在内容深度上的把握。它试图塞进太多的知识点，结果是什么都没学透。很多课文的阅读量很大，信息密度极高，但针对这些内容所设计的练习，却停留在非常表层的理解。比如，读完一篇关于全球变暖的长篇论述后，练习竟然只是让我们简单复述几个定义，这完全没有发挥“听说”的优势去进行深入的思辨或讨论。作为“下”册，我期待的是批判性思维的训练，是能够用英语就复杂议题进行辩论的能力培养。但这本教程更像是把大量的阅读材料强行塞进了听力练习的框架里，导致听力材料冗长而乏味，缺乏清晰的重点。学生们在课堂上普遍反映，记笔记都跟不上，更别提理解内容后进行有效的即时回应了。这本教材仿佛在用“填鸭式”的旧方法，套用现代英语教学的“外壳”，效果自然是适得其反。

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