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出版者:上海人民出版社

作者:史艳玲

出品人:

页数:260

译者:史艳玲

出版时间:2002-8-1

价格:15.00

装帧:精装(无盘)

isbn号码:9787208041813

丛书系列:

图书标签:

• 学习方法
• 亲子教育
• 教育心理学
• 儿童教育
• 家庭教育
• 学习技巧
• 思维训练
• 好习惯培养
• 成长指南
• 育儿经验

《如何培养孩子的学习兴趣》 本书并非一本关于“如何教孩子学会学习”的技巧手册，而是深入探讨如何点燃孩子内心对知识的渴望，培养他们成为一个乐在学习、主动探索的个体。我们相信，真正的学习源于内在的驱动力，而非外在的强制。因此，本书将为您呈现一套系统而富有洞察力的教育理念和实践方法，帮助您理解孩子学习的本质，并成为他们学习旅程中最得力的伙伴。 第一部分：理解孩子的学习密码 探索学习的原动力： 本部分将剖析孩子学习的内在机制。我们将从认知心理学的角度，解释好奇心、成就感、自主性等因素如何驱动孩子主动学习。您将了解，当孩子感受到学习的乐趣和意义时，他们会迸发出惊人的潜能。我们将揭示，枯燥的知识灌输只会扼杀孩子的学习热情，而发现和创造的体验才是点燃他们智慧火花的钥匙。 解读孩子的学习风格： 每个孩子都是独特的，他们的学习方式也各不相同。本书将介绍不同类型的学习风格，例如视觉型、听觉型、动觉型以及混合型学习者。通过观察和互动，您将学会如何识别孩子的学习偏好，并据此调整您的引导方式。了解孩子的学习风格，意味着您可以更有效地为他们提供支持，避免不必要的挫败感，让他们在最适合自己的轨道上前进。 打破学习的障碍： 学习之路并非一帆风顺，孩子可能会遇到各种障碍，如注意力不集中、缺乏自信、害怕失败等。本部分将深入分析这些常见的学习困难，并提供切实可行的解决方案。我们将强调，理解和接纳孩子的“不完美”至关重要，通过积极的鼓励和适时的支持，您可以帮助孩子克服这些挑战，重拾学习的信心。 第二部分：点燃学习的热情 激发好奇心的火花： 好奇心是学习最原始的驱动力。本书将提供一系列创新的方法，帮助您在日常生活中激发孩子的好奇心。我们会分享如何将生活中的点滴转化为学习的契机，例如通过有趣的提问引导孩子思考，鼓励他们观察自然现象，或者一起探索未知领域。您将学会如何成为一个“好奇心引导者”，让孩子在探索中发现知识的无穷魅力。 营造充满乐趣的学习环境： 学习不应该是一项枯燥的任务，而应该是一场充满乐趣的冒险。本书将指导您如何创造一个积极、支持且富于创意的学习氛围。这包括如何巧妙地将游戏化元素融入学习过程，如何利用多媒体资源增加学习的趣味性，以及如何鼓励孩子尝试不同的学习方法。一个充满活力的学习环境，能让孩子在轻松愉快的氛围中沉浸于知识的海洋。 培养内在的成就感： 孩子最渴望被认可和鼓励。本书将重点介绍如何通过设定合理的目标、提供及时的反馈和庆祝过程中的进步，来培养孩子的内在成就感。我们将强调，关注孩子的努力和过程比仅仅看重结果更为重要。当孩子体验到通过自身努力取得进步的喜悦时，他们会更加渴望挑战新的目标，学习的动力也会随之增强。 第三部分：赋能孩子的自主学习 培养解决问题的能力： 学习的最终目的是掌握解决问题的能力。本书将引导您如何通过提问、引导和放手，来培养孩子的独立思考和解决问题的能力。我们将分享一些有效的策略，例如鼓励孩子自己寻找答案、引导他们分析问题的原因、并尝试多种解决方案。让孩子在解决问题的过程中，学会独立思考，培养坚韧不拔的品格。 建立有效的学习习惯： 良好的学习习惯是孩子受益终身的宝贵财富。本书将为您提供一套循序渐进的方法，帮助孩子养成规律作息、时间管理、信息筛选等良好的学习习惯。我们将强调，习惯的养成需要时间和耐心，您的榜样作用和持续的鼓励将是孩子成功的关键。 连接学习与生活： 学习的价值在于其应用性。本书将指导您如何帮助孩子认识到学习与生活的联系，并将课堂知识运用到实际生活中。通过项目式学习、现实世界的探索以及与社会实践相结合，您可以让孩子感受到学习的实际意义，从而更加主动地投入到学习中。 《如何培养孩子的学习兴趣》是一本献给所有希望帮助孩子爱上学习、享受学习的父母和教育者的指南。它不是提供捷径，而是为您打开一扇通往孩子内心世界的窗户，让您看到他们潜在的无限可能。通过这本书，您将学会如何成为一个更懂孩子、更能激发孩子学习潜能的引领者，陪伴他们踏上充满发现和成长的精彩学习之旅。

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当我拿到这本《教孩子学会学习》时，说实话，我带着一丝怀疑。市面上关于“如何高效学习”的书籍太多了，大多都是换汤不换药的成功学说辞。然而，这本书的视角非常独特，它似乎是从“神经科学”的角度切入，用非常精妙的比喻，解释了大脑是如何建立和巩固知识链接的。它没有直接告诉你“刷题要用间隔重复”，而是通过描述一个“记忆迷宫”的比喻，让读者自己去体会为什么只有适度的遗忘和及时的回顾，才能让知识真正长久驻留。书中对“元认知能力”的讲解，简直是教科书级别的清晰。它把抽象的“学会思考自己的思考过程”这个概念，拆解成了“计划-监控-评估”这三个可操作的步骤，并配有大量的图表和案例分析，即便是初次接触教育心理学的家长也能轻松掌握。我特别欣赏作者在强调“努力”的同时，也十分警惕“无效努力”。书中明确指出，盲目的重复和低强度的机械记忆，对孩子长远发展弊大于利。它引导家长去关注孩子学习过程中的“认知负荷”，确保孩子在“学习区”而非“恐慌区”内徘徊，这种科学严谨又不失人文关怀的态度，让我对这本书的专业度深信不疑。

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我发现这本书最宝贵的一点，在于它对“学习环境”的构建有着极其细致的描述，远超出了购置学习桌椅这种物质层面。它深入探讨了“心理安全感”对学习效率的决定性影响。作者用了一个很有力的论据来支撑观点：当孩子害怕犯错时，大脑的杏仁核会被激活，这会直接挤占前额叶皮层（负责逻辑思考和问题解决的区域）的资源。因此，这本书花了大量篇幅教导父母如何建立一个“允许失败、鼓励试错”的家庭氛围。书中提供了一套“错误处理脚本”，例如，当孩子考砸了，家长不应立即追问“为什么”，而是首先肯定他的努力，然后引导他把这次错误视为一份“研究报告”，去分析数据、找出原因。我尝试运用书中介绍的“成长型语言”与孩子交流后，明显感觉到孩子脸上的焦虑感减轻了，他开始愿意主动告诉我他在学习中遇到的困难，而不是偷偷藏起来。这种关注孩子“心理基础设施”建设的深度，让我感到十分震撼。

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与其他强调“效率至上”的书籍不同，《教孩子学会学习》花了不少篇幅来讨论“慢学习”的价值和必要性。作者非常清醒地指出，很多我们追求的“快速掌握”，其实只是浅层记忆的堆砌，时间久了反而会造成知识的“内存溢出”。书中推崇的“深潜学习法”，强调的是在接收新信息后，必须留出足够的时间进行“消化、联结和重构”。比如，作者建议在学习完一个重要概念后，不妨让孩子用绘画、音乐甚至自编故事的方式去重新诠释这个知识点，这听起来很“文艺”，但背后的原理却是极其扎实的认知科学原理。这种强调创造性输出和知识内化的过程，彻底打破了我过去认为学习就是“输入”的刻板印象。这本书让我明白，真正的学习高手，都是懂得如何“放慢速度”以实现“更远距离”的人。它教会我的，不是一套速成的秘籍，而是一种与知识建立长久、健康关系的哲学。

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这本《教孩子学会学习》真是一股清流，完全颠覆了我对传统教育书籍的印象。我原本以为它会充斥着各种复杂的教育理论和枯燥的学科知识讲解，结果翻开后才发现，它更像是一位经验丰富、知心知彼的教育专家，用极其生活化的语言，手把手地教我们如何真正走进孩子的内心世界。书中没有那种居高临下的说教感，而是充满了对孩子成长中那些细微之处的敏锐洞察。比如，书中详细分析了孩子在面对挫折时，不同的心理反应模式，并提供了切实可行的“情绪降温”小技巧，让我这个当家长的茅塞顿开。最让我印象深刻的是它关于“兴趣驱动力”的论述，作者强调，学习的起点永远不该是“必须完成任务”，而是“我想要知道更多”。书中设计了大量的互动环节和家庭小实验，鼓励家长和孩子一起动手、一起探索，这种沉浸式的体验，远比单纯的理论说教有效得多。读完第一部分，我就开始尝试在日常生活中调整我的提问方式，从“你今天学了什么？”转变为“你今天有什么发现？”效果立竿见影，孩子不再觉得学习是负担，而是一种充满惊喜的探险。这本书的价值在于，它教会的不是具体的知识点，而是一种面向终身学习的底层思维框架。

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这本书的排版和设计，本身就是一种“学会学习”的示范。不像那些厚重、密密麻麻的学术专著，《教孩子学会学习》的版式是极其开阔和舒适的。它大量使用了留白，关键概念和核心金句都会被单独拎出来，用不同的字体或颜色加以强调，仿佛在用视觉引导读者的注意力焦点。从阅读体验上来说，它极大地降低了获取信息的门槛。更重要的是，它非常注重“反思性阅读”。每隔几章，就会有一个“停下来想一想”的区域，不是让读者去回答关于书本内容的测试题，而是抛出一些开放性的问题，比如“您孩子最常见的学习‘卡点’在哪里？”、“您目前的辅导方式，是否无意中阻碍了孩子的自主性？”。这种设计强制性地将书本知识与读者的实际生活场景进行连接，使得阅读过程变成了一个持续的自我诊断和方法迭代的过程。它不是让你读完就扔到一边，而是变成了一本可以随时翻阅、对照实践的行动指南。这种互动性，使得这本书的生命力远超一般的教育读物。

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