高中二年级.黄冈语文读写练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:长江文艺出版社

作者:杨效正

出品人:

页数:191

译者:

出版时间:2004-1

价格:15.0

装帧:平装

isbn号码:9787535426758

丛书系列:

图书标签:

• 高中语文
• 二年级
• 黄冈中学
• 语文练习
• 读写训练
• 同步练习
• 能力提升
• 基础训练
• 课后辅导
• 学习资料

《高中二年级.黄冈语文读写练》 前言 步入高二，语文学习的重要性愈发凸显。它不仅是连接初高中知识的桥梁，更是通往更高学府的关键。本书旨在为高中二年级学子提供一套系统、实用的语文读写训练方案，涵盖古诗文鉴赏、现代文阅读理解、写作技巧提升等核心内容，助力你在语文的海洋中乘风破浪。 本书特色 1. 紧扣课标，内容权威：本书严格遵循国家高中语文课程标准，精心选取典型例题和训练题，内容贴合高中二年级学生的学习需求，帮助你夯实基础，掌握核心考点。 2. 知识系统，分层递进：全书内容分为三大板块：读（古诗文鉴赏与现代文阅读）、写（写作技巧与范文赏析），并根据知识点难度，由浅入深，循序渐进。每个部分都设计有明确的学习目标和练习梯度，让你在知识的掌握上更加扎实，能力得到全面提升。 3. 方法精讲，技巧点拨：在讲解知识点的同时，本书尤其注重读写方法的传授。无论是阅读理解的审题技巧，还是写作构思的布局谋篇，亦或是语言表达的锤炼，都提供详细的方法指导和解题思路，让你学会“如何学”，掌握学习的主动权。 4. 题型丰富，实战演练：本书汇集了多种常见的语文考查题型，包括选择题、填空题、简答题、论述题以及各类应用文写作等。通过大量的针对性练习，帮助你熟悉考试形式，提高答题速度和准确率。 5. 范文借鉴，启发思维：书中精选了多篇优秀的学生作文和范文，并进行赏析点评，从立意、结构、语言等方面进行剖析，为你提供写作灵感，启发你的思维，帮助你找到自己的写作风格。 6. 疑难解析，答疑解惑：对于练习题中的典型错题和难点，本书提供了详细的解析，帮助你深入理解错误原因，掌握正确的解题思路，避免重复犯错。 第一部分：读——构建坚实的文本理解基础 第一章：古诗文鉴赏 精读古诗词： 诗歌体裁分类与特点：介绍绝句、律诗、词、曲等常见诗歌体裁，分析其格律、节奏、意境等关键特征。 诗歌意境的营造与解读： 情景交融：分析诗人如何将内心情感融入自然景物，或借景抒情，或寓情于景。 意象的分析与把握：学习识别诗歌中的核心意象，如明月、杨柳、落花、孤舟等，理解其象征意义和情感内涵。 情感的挖掘与表达：从诗人的用词、句式、结构等方面，深入体会诗歌所表达的喜悦、忧愁、思念、壮志等各种情感。 诗歌艺术手法的赏析： 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、借代、设问、反问等。 表现手法：烘托、渲染、象征、对比、映衬、动静结合、虚实结合、以乐景写哀情等。 结构技巧：起承转合、卒章显志、前后呼应、层层递进等。 典型诗歌赏析（分类练习）： 边塞诗（如王昌龄、高适、岑参） 山水田园诗（如王维、孟浩然、陶渊明） 咏物诗（如杜甫的《咏怀古迹》系列、李商隐的《咏史》） 爱情诗（如李煜、柳永、晏殊） 送别诗（如王维、李白、杜甫） 思乡怀人诗（如李白、杜甫、王维） 精读文言文： 文言文阅读的基本方法： 句读：掌握文言文句子的断句技巧，理解句子的结构。 实词：常见实词的实义、虚义、活用、一词多义。 虚词：常见虚词的用法，如之、乎、者、也、矣、焉、于、以、而、则、乃、其、若、虽、以、为等。 词类活用：名词作动词、动词作名词、形容词作名词、形容词作动词等。 句式：判断句、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，以及倒装句、省略句、被动句等特殊句式。 文言文篇章分析： 理解主旨：把握文章的中心思想、作者的创作意图。 梳理情节：按时间、空间或逻辑关系理清文章叙述的事件。 分析人物：刻画人物形象的语言、行动、神态、心理等。 体味语言：品味文言文的精炼、典雅、含蓄。 名篇名句积累与赏析： 《论语》节选（如“学而时习之，不亦说乎”、“己所不欲，勿施于人”） 《孟子》节选（如“民为贵，社稷次之，君为轻”） 《左传》节选（如“曹刿论战”） 《史记》节选（如“鸿门宴”） 唐宋八大家散文（如韩愈《师说》、柳宗元《捕蛇者说》、欧阳修《醉翁亭记》、苏轼《记承天寺夜游》） 明清小说节选（如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》） 第二章：现代文阅读理解 记叙文阅读： 理解叙述方式：顺叙、倒叙、插叙，以及它们在文章中的作用。 把握记叙顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，以及其特点。 分析人物形象：通过人物的外貌、语言、动作、心理、肖像（直接描写）以及他人评价（间接描写）来理解人物。 理解文章线索：时间线索、人物线索、物品线索、情感线索等。 体会写作手法：细节描写、环境描写、心理描写、对比手法、象征手法等。 把握文章主旨：通过整体阅读，提炼文章表达的主题或思想。 议论文阅读： 议论文的结构：提出论点（中心论点、分论点）、分析论证（论据、论证方法）、得出结论。 理解论点：学会辨析和提炼文章的中心论点。 分析论据：事实论据（事例、数据）和道理论据（名言警句、科学原理）。 掌握论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、类比论证等，以及它们的论证效果。 理解论证的逻辑关系：并列、递进、对照等。 把握文章的论证思路：分析作者如何一步步地展开论述。 说明文阅读： 说明文的语言特点：准确、简洁、客观。 理解说明方法：定义说明、分类说明、举例说明、数字说明、引用说明、图表说明、比较说明、摹状说明等。 把握说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 理解说明对象：把握说明文所要说明的事物、现象或道理。 体味说明文的语言特色：抓住那些能够体现说明事物本质特征的词语。 文学作品（散文、小说、诗歌）阅读： 散文：理解散文的抒情性、哲理性，把握作者的情感和思想。 小说：分析人物塑造（人物形象、性格）、情节设置（起因、发展、高潮、结局）、环境描写（自然环境、社会环境）的作用，理解小说的主题。 诗歌：鉴赏诗歌的意境、情感、语言、艺术手法。 第二部分：写——提升语言表达与思维创新能力 第三章：写作技巧与方法 审题立意： 审题：明确题意，抓住关键词，限定范围，找准切入点。 立意：提炼观点，确立文章的主题，做到观点鲜明、深刻。 构思布局： 选材：围绕中心思想，选择典型、新颖、真实的材料。 结构： 总分总结构：适用于议论文和部分记叙文。 并列式结构：多个方面平行展开。 递进式结构：层层深入，步步推进。 对比式结构：通过对比，突出中心。 线索式结构：以一条线索贯穿全文。 开门见山：直接点明主旨。 卒章显志：在文章结尾揭示主题。 伏笔照应：使文章结构严谨。 语言表达： 遣词造句： 准确性：用词恰当，表达意思清晰。 生动性：运用修辞手法，使语言形象、生动。 鲜活性：选择富有表现力的词语，避免陈词滥调。 凝练性：用最少的词语表达最丰富的意思。 句式运用：长短句结合，整散句结合，避免单调。 修辞手法：熟练运用比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问、引用、顶真、借代等，增强语言的感染力。 描写技巧： 人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态。 环境描写：自然环境、社会环境，烘托气氛，暗示人物心境。 细节描写：真实、生动地刻画人物或事物。 常见文体写作： 议论文： 论据的组织：如何有效使用事实论据和道理论据。 论证的力度：如何运用多种论证方法，使论证更有说服力。 论证的逻辑性：确保论点与论据之间有严密的逻辑联系。 标题的拟定：简洁、醒目、概括性强。 记叙文： 叙事：线索清晰，情节合理，重点突出。 抒情：情感真挚，自然流露，与叙事、议论相结合。 描写：细节生动，形象鲜明。 说明文： 对象清晰：明确说明的中心事物。 条理清楚：按照逻辑顺序或空间顺序进行说明。 语言准确：使用专业术语，确保信息传递的准确性。 应用文：书信、演讲稿、通知、倡议书、读后感、观后感等。 第四章：范文赏析与写作练习 精选优秀范文（按文体分类）： 议论文：关于社会现象、人生哲理、科技发展、文化传承等主题的优秀文章。 记叙文：感人至深的人物故事、温馨动人的亲情友情、充满哲思的生活片段。 散文：情景交融的景物描写、细腻入微的抒情小品。 应用文：规范、有力的各类应用文范例。 范文点评： 从审题、立意、选材、结构、语言、修辞等方面进行深入剖析，指出其优点和创新之处。 引导学生思考“为何写得好”，学习其写作思路和方法。 写作练习： 话题作文：提供具有时效性、思辨性的写作话题，引导学生关注现实，表达自我。 材料作文：根据提供的文字、图片、漫画等材料，进行创作。 命题作文：明确的题目，锻炼学生在限制中的发挥。 书信/演讲稿/读后感/观后感等应用文写作练习。 附录 高考语文考点梳理 常用古诗词鉴赏词语表 常用文言实词、虚词详解 常见修辞手法例析 写作常用素材积累 结语 语文学习是一个循序渐进、持之以恒的过程。本书的编写，旨在为你提供一个坚实的平台，更重要的是激发你对语文的热爱，培养你独立思考和表达的能力。愿你在高二年级的语文学习旅途中，不断进步，收获满满！

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说实话，我一开始拿到这本书的时候，并没有抱太大的期望，总觉得这种“XX中学XX练习”的书，内容大多是千篇一律的，无非是些套路化的题目。但当我真正开始做的时候，却被它的一些题目设计给惊艳到了。有些题目，它不是直接让你写一篇作文，而是让你先从某个角度去分析一段文字，比如“请用三个词语概括这段文字的主旨”，或者“找出这段文字中最让你感动的句子，并说明理由”。这种“碎片化”的练习，反而更能锻炼人的思维的敏捷性和概括能力。 我尤其喜欢其中关于“意象”的练习。以前我总是觉得意象这个词很虚，捉摸不定。但这本书通过大量的例子，引导我去辨识不同的意象所代表的情感和象征意义，比如“落叶”常常代表着凄凉和衰败，“孤灯”可能象征着孤独和坚守。当我能够通过意象去理解作者的情感时，我感觉我离文学的世界又近了一步。这种细致的引导，让我觉得这本书不仅仅是教我做题，更是在教我如何去“读懂”一首诗，如何去“品味”一篇散文。它让我觉得，语文的魅力，就在于那些看似寻常的文字背后，隐藏着如此丰富的情感和深刻的哲理。

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这本书，我只能说，它真的给我打开了一个新的世界。我一直以为，语文就是背诵课文，做做阅读理解，写写作文，然后考个好分数。但这本书，让我看到了语文背后更深层次的东西——它是关于情感的表达，是关于思维的训练，是关于对这个世界的理解。我特别喜欢它关于“情感共鸣”的讨论，它教我如何去理解作者的情感，然后尝试用自己的语言去传达这种情感，甚至是在阅读中找到与自己相似的情感体验。 它不是那种一看就懂的书，需要你去反复地琢磨，去动手实践。有时候，我会对着一个题目，思考很久，才能找到一点思路。但正是这种思考的过程，让我受益匪浅。它就像一位耐心的老师，不会直接给你答案，而是引导你去探索，去发现。我记得有一次，我做一道关于诗歌意境的题目，一开始完全没有头绪，但当我仔细地阅读了书上的解析，并且尝试着去想象画面时，我突然就明白了。那种豁然开朗的感觉，是任何学习中最美妙的时刻。它让我觉得，语文学习，不应该仅仅是为了应付考试，更应该是为了丰富自己的内心世界。

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这本书，我拿到手的时候，就觉得它沉甸甸的，像是肩负着某种沉重的使命。翻开目录，一个个熟悉而又陌生的专题扑面而来，从古体诗的韵律之美，到现代文的意象捕捉，再到议论文的逻辑梳理，感觉就像是把我高中语文学习的脉络一一摊开。我一直觉得，语文这门学科，最怕的就是“光说不练”，尤其是我们这些到了二年级的学生，基础的知识点已经有了，关键在于如何将它们融会贯通，化为己用。而这本书，正是我一直以来在寻找的那种“练”——不是那种流于表面的应试技巧，而是深入到字里行间，去体会作者的思绪，去感受语言的魅力，然后尝试用自己的笔触去表达。 就拿那几篇关于散文鉴赏的题目来说，我以前读散文，总是觉得“好”，但具体好在哪里，却说不出个所以然。这本书提供了一些非常细致的分析，比如如何从景物描写中体会作者的心情，如何从细节的选取中窥探作者的意图，甚至是如何从语言风格中辨别作者的个性。它不是直接告诉你答案，而是引导你去思考，去挖掘。每一次做完一篇鉴赏题，都感觉自己的阅读视野好像又开阔了一些，仿佛能看到作者隐藏在文字背后的种种心思，这种感觉，比单纯地背诵某个写作技巧要来得实在得多。它让我明白，语文的学习，最终是要回归到对文本的深刻理解和对情感的真挚表达。

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说实话，我并不是一个特别擅长语文的学生，尤其是作文，常常是我最头疼的部分。拿到这本书的时候，我并没有寄予太大的希望，想着大概也就是一些陈词滥调的写作技巧吧。但当我翻开它，尤其是看到那些针对具体问题的分析时，我才发现，原来写作并没有我想象的那么难。它不是教我如何去套用模板，而是引导我去观察生活，去捕捉细节，去表达真情实感。 我印象最深刻的是其中关于“细节描写”的部分。这本书没有简单地告诉你“要写细节”，而是提供了很多生动的例子，教我如何通过人物的动作、表情、语言，以及环境的烘托来展现人物的内心世界。它让我明白，细节不是可有可无的，而是构成一篇好文章的灵魂。当我开始尝试去运用这些技巧，去观察身边的人和事，去用更细腻的笔触去描写时，我发现我的文字开始有了生命力，不再是干巴巴的叙述。这种进步，让我对语文学习充满了信心。

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一开始，我拿到这本书，感觉有点头大，心想这么多练习题，什么时候才能做完啊？但随着我慢慢地深入，我发现这本书的编排方式非常巧妙，它并不是简单地堆砌题目，而是非常有逻辑地将知识点分解开来。比如，在讲到议论文写作的时候，它先是让你去分析不同类型的论据，然后让你尝试写一些小的论证段落，最后再引导你进行完整的议论文写作。这种循序渐进的方式，让我觉得学习的过程不再那么枯燥和困难，反而更有成就感。 我特别喜欢其中关于“审题”和“立意”的讲解。很多时候，我们写不好作文，并不是因为文笔不好，而是因为审题不清，或者立意不高。这本书在这方面给了我很多启发，它教我如何去拆解题目，理解题目的隐含信息，以及如何从一个小的切入点去挖掘一个深刻的主题。我记得有一次，我写一篇关于“选择”的作文，思路一直很模糊，但当我看了这本书里关于“选择”的一些角度分析后，我一下子就找到了新的灵感，从“小我”的视角出发，写出了自己的一些真实感受，结果竟然得到了老师的表扬。这种感觉，比我盲目地去模仿别人的范文要来得更有意义。

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