小学金奖作文(写景篇) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:湖南少年儿童出版社

作者:张光珞

出品人:

页数:273

译者:

出版时间:2002-3-1

价格:11.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787535821706

丛书系列:

图书标签:

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小学金奖作文（写景篇） 捕捉自然的神韵，描绘心中的山水 翻开这本《小学金奖作文（写景篇）》，您将走进一个由孩子们纯真视角构建的奇妙世界。这里没有枯燥的理论，没有空洞的技巧，只有一颗颗热爱生活、善于观察的心，和一双双灵动的手，将眼前或远方、熟悉或陌生的景致，化为笔尖流淌的生动画面。 本书精选了无数小学金奖作文，它们来自全国各地，汇聚了各年龄段小学生对自然景物的独特感悟和细腻描绘。这些文章，或描绘了朝阳初升时，金光撕破夜幕、万物苏醒的磅礴气势；或捕捉了雨后初霁，空气中弥漫的清新气息和彩虹横跨天际的绚丽；或记录了夏日午后，蝉鸣阵阵、绿树成荫下的悠闲时光；或描绘了秋风送爽，落叶如蝶、层林尽染的丰收景象；或赞美了冬雪纷飞，银装素裹、冰雕玉砌的纯净世界。 细致入微的观察，是描绘景色的基石。 您会看到，孩子们如何用眼睛捕捉风吹过的痕迹，感受阳光洒落的温度，聆听鸟儿清脆的歌唱。他们不放过任何一个细小的变化：小草是如何从泥土里探出头来的，露珠如何在叶片上闪烁，云朵是如何变幻着形状的。这种贴近自然的观察，让笔下的景色仿佛触手可及，充满了生命力。 丰富的想象，是赋予景色灵魂的翅膀。 孩子们笔下的景色，早已不是简单的堆砌，而是被注入了灵动的灵魂。一棵老树，可能变成了守护村庄的卫士；一条小溪，可能成了通往神秘国度的河流；一朵白云，也可能承载着他们对远方美好的憧憬。这种天马行空的想象，让景物充满了故事感，也展现了孩子们不受束缚的创造力。 生动的语言，是描绘景色的画笔。 本书中的作文，在遣词造句上，充分体现了小学生语言的鲜活与灵动。他们善于运用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的感受具象化，将平凡的景物变得色彩斑斓。例如，他们会把太阳比作“金色的鸡蛋”，把云朵比作“棉花糖”，把雨滴比作“跳舞的精灵”。这些充满童趣的比喻，不仅让语言更加形象生动，也拉近了读者与景物之间的距离。 情感的融入，是打动人心的力量。 最动人的写景，源于作者内心真实的情感流露。这些金奖作文，无一不饱含着孩子们对大自然的喜爱、对家乡的热恋、对生活的热情。无论是描绘家门口的一片小树林，还是抒写对远方雪山的向往，字里行间都流淌着真挚的情感，能够轻易地引起读者的共鸣。 为何要阅读这本《小学金奖作文（写景篇）》？ 启迪灵感，激发写作兴趣： 对于正在学习写作的小学生而言，本书是绝佳的范本。通过阅读这些获奖作文，孩子们可以学习到如何观察、如何表达、如何运用优美的语言描绘景物，从而激发他们的写作热情，提升写作水平。 培养观察力与感受力： 景物的描写，离不开细致的观察和深刻的感受。本书中的作品，正是培养孩子观察力和感受力的一面镜子，引导他们学会用心去发现生活中的美。 拓展阅读视野，丰富语言积累： 本书汇聚了不同风格、不同视角的写景佳作，能够帮助孩子们拓展阅读视野，积累丰富的词汇、句式和表达方式，为他们的写作打下坚实的基础。 感受生活之美，热爱自然万物： 阅读这些充满童趣和诗意的文字，能让读者重新审视自己身边的景物，发现平凡中的不平凡，从而培养对生活的热爱，对大自然的敬畏与感恩。 家长与教师的教学宝典： 本书同样是家长和教师的得力助手，可以作为引导孩子进行写景练习的参考资料，帮助他们更有针对性地指导孩子，提升写作教学的质量。 这本《小学金奖作文（写景篇）》，不仅仅是一本作文集，更是一本关于如何热爱生活、如何感受世界、如何用文字捕捉瞬间美好的指南。它告诉我们，即使是最寻常的景物，在孩子们的眼中，也能绽放出最动人的光彩。 立即翻开，让您或您的孩子，一同踏上这场充满惊喜的写景之旅，用文字描绘出心中最美的画面，去感受，去表达，去热爱！

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最近我翻阅了《小学金奖作文（写景篇）》，这本书给我留下了深刻的印象。虽然它面向的是小学阶段的学生，但其中蕴含的写作理念和方法，对于任何一个想要提升文字表现力的人来说，都具有极高的参考价值。这本书最大的亮点在于，它打破了传统作文辅导书“重范文、轻方法”的弊端，而是将写作的过程拆解得非常细致。它不是简单地告诉你“怎么写”，而是引导你“为什么这么写”，并且“如何才能写得更好”。我尤其欣赏书中对“意境”的探讨，它教会读者如何通过对景物的细致描绘，营造出一种特定的氛围，让读者在阅读时能够身临其境，感受到作者想要传达的情感。比如，书中在描写“夏日午后”时，不仅写了知了的叫声和炎热的天空，更通过这些元素，烘托出一种慵懒、沉静的氛围。这种对细节的把握和对整体氛围的营造，正是许多人写作中常常忽略却又至关重要的部分。书中的语言风格也十分亲切自然，既有儿童的视角，又不失成人的智慧，让不同年龄的读者都能从中受益。它不仅仅是一本教孩子写作文的书，更是一本激发读者对生活、对自然更深层次感悟的启迪之书。

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这本《小学金奖作文（写景篇）》真的是一本让我眼前一亮的作文指导书。我一直觉得写景最能考验一个孩子的观察力和表达力，但很多孩子写景时要么流水账，要么空洞无物。这本书的出现，恰恰填补了这一空白。它不像市面上很多作文书那样，只是简单地罗列范文，而是非常细致地剖析了写景的各种技巧。我翻开目录，就被“抓住景物特点”、“运用感官描写”、“营造氛围”、“巧用修辞手法”这些小标题吸引住了。书中的范文，每一篇都不仅仅是写得好，更重要的是它把“好”的原因一点点揭示出来。比如，在描写“春雨”时，书中会引导孩子去听雨滴落在不同物体上的声音，去感受雨水滋润万物的气息，去观察雨后天空的清新。它鼓励孩子调动所有的感官去体验，而不是仅仅用眼睛去看。我特别喜欢其中一个章节，讲解了如何通过景物来烘托人物心情，这一点对于提升作文的深度非常有帮助。孩子通过阅读这本书，不再只是“看到了”景物，而是能“感受到”景物的生命力，并且能把这种感受有条理、有技巧地表达出来。对我这个家长来说，它不仅仅是一本给孩子的书，更是一本教会我如何引导孩子观察和写作的工具书，让我从“不会教”变成了“懂得教”。

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一直以来，我都认为写景是一种需要沉浸式体验的艺术。而《小学金奖作文（写景篇）》恰恰做到了这一点，它不仅仅是在教学生如何“写”，更是在引导学生如何“感受”。书中的每一篇范文，都仿佛是一扇窗，让我们得以窥见作者眼中那个充满生命力的世界。我最欣赏的一点是，这本书并没有刻意去堆砌华丽的辞藻，而是鼓励学生从生活中最平凡的细节入手，挖掘景物的独特之处。例如，描写“小溪”时，它会引导孩子去关注小溪流淌时发出的声音，去观察溪水如何在石头上跳跃，去感受溪水冰凉的触感。这些细微之处的描写，让景物立刻变得鲜活起来。同时，书中还巧妙地融入了“情感迁移”的概念，让学生明白，景物并非孤立存在，它可以承载作者的情感，反映作者的心情。在读到描写“雨夜”的篇章时，我能清晰地感受到作者内心的孤独和忧伤，而这种情感的传递，正是通过对雨夜景物的细腻描摹来实现的。这本书的编排也十分用心，层层递进，从基础的观察技巧到高级的意境营造，都为读者提供了一个清晰的学习路径。它就像一位经验丰富的老师，耐心而细致地引导着每一个想要在文字世界里描绘出美丽风景的孩子。

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我是一名小学五年级的学生，自从妈妈给我买了这本《小学金奖作文（写景篇）》之后，我发现写景真的变得很有趣。以前写作文，老师让写景，我脑子里一片空白，只能写“天空是蓝的，草地是绿的，花儿是红的”，感觉非常无聊。但是这本书不一样，它讲了很多小窍门。比如，写春天的时候，它会告诉我不要只写花开了，还要写小草发芽，小鸟唱歌，还有空气里湿湿的味道。它还教我怎么用比喻，把小溪比作银色的丝带，把云朵比作棉花糖。最神奇的是，书里还有很多小朋友写的作文，他们的作文写得太棒了！我看他们的作文，就像看到了真的景色一样，好像能闻到花香，听到风吹的声音。我还学会了怎么把自己的心情放进景物里，写下雨的时候，我也可以写出自己不开心的感觉，这样作文就生动多了。这本书里的图画也很漂亮，帮助我更好地理解那些写景的句子。我把书里的方法都记下来，每次写景作文都感觉很有信心，我写的作文也得到了老师的表扬，我感觉我真的变厉害了！

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作为一名多年从事小学语文教学的老师，我一直在寻找一本能够真正指导学生写好景物的作文书。《小学金奖作文（写景篇）》无疑是近期我遇到的最出色的一本。它没有落入俗套，而是从根本上解决了学生在写景过程中遇到的瓶颈。首先，它非常有针对性地提出了“观察的深度”和“表达的维度”这两个核心概念。书中通过一系列精心设计的引导性问题，鼓励学生从静态的画面观察走向动态的感知，从单一的视觉体验延伸到多感官的联觉。例如，在描写“秋叶”时，它不会止步于“黄色的叶子”，而是引导学生去倾听落叶在风中沙沙作响的声音，去触摸叶片的脉络，去感受秋风带来的微凉。其次，这本书在写作技巧的传授上，做到了化繁为简，又深入浅出。它不会生硬地灌输修辞手法，而是通过大量生动、贴近儿童生活的范文，将比喻、拟人、排比等技巧自然地融入其中。学生在品读范文的同时，能够潜移默化地吸收这些技巧，并尝试运用到自己的写作中。更重要的是，这本书强调了“情感的融入”，让学生明白写景不仅仅是客观的描绘，更是心灵的抒发，景物能够成为内心情感的载体。这对于培养学生细腻的情感和人文素养，具有不可估量的价值。

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