具体描述
《中学教育力量整合》在唤起班主任的整合意识与热情方面做了一些初步的尝试。由于教育力量整合是教育实践中的新问题，因而我们的认识不可避免地会带来一些局限性，相信广大读者会在阅读的过程中提出批评性意见，对教育力量整合的进一步的科学认识需要社会各界的共同努力。
作者简介
目录信息
序
总论
第一章 人机对话的时代
——信息力量的整合
一、信息时代的教育图景
二、完整意义上的人
三、班主任应确立现代思维方式
四、班主任应持的学生观
五、班主任工作重心的转变
第二章 同盟者的默存在契
——学校教育力理的整合
一、可爱的大家庭——班主任与班级人际关纱的调适
二、亲密的伙
· · · · · · (收起)
总论
第一章 人机对话的时代
——信息力量的整合
一、信息时代的教育图景
二、完整意义上的人
三、班主任应确立现代思维方式
四、班主任应持的学生观
五、班主任工作重心的转变
第二章 同盟者的默存在契
——学校教育力理的整合
一、可爱的大家庭——班主任与班级人际关纱的调适
二、亲密的伙
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