具体描述
江苏教育出版社出版的“作文精品分类大全”以其体例的创新和无与伦比的实用功能常销不衰，作为大型文工具书，它以累计发行40万的业绩证明了“大全”在读者中广泛的影响和坚实的地位。
“作文精品分类大全”每一大编下有若干类，要找描写“春天的作文”，可在“季节时育”编中的“春”一栏找到不同风格的描写春光的作品。又如在“动物编”，又可分家畜、家禽、飞鸟、野兽、昆虫、水族等若干小类。这样的编排不但囊括了中小学作文的年有常用题材，而且为查阅、摹仿、借鉴带来了最便捷的条件。无论你是写老师的父母，还是记名山大川，抑或悼念故去亲人，都可很快找到相应的范文，显然，它的实用性是一般作文描写和作文辞典之类的图书难以企及的。
“议论文写作应用大全”遵特实用、实战、实训原则，分类精细，将中学生议论文写作常用论点悉数收录。每一论点有解读，有作品示范，有论据备查，如老师要你写“仁爱”为主题的议论文，你即可找到“仁慈爱心”一栏。好论点俯首即拾，范文篇篇精彩，好论据信手拈来，真可谓一册在手，什么样的议论文都不用怕。尤其值得一提的是，“精品分类大全”的“编首语”不但宏观驾驭，概括性强，而且文辞优美，哲理性强，它本身就是一篇漂亮的散文诗。而编后写作技巧提示，集中一点，联系实际，一语中的，浅显通俗，同学们阅读后便能获得一二点清晰度很高的作文技巧和写作知识。
作者简介
目录信息
精彩放送：天地悠悠风云际会 星空浩渺心灵有约
日
1.日出
2.朝阳
3.落日
4.夕阳
月
5.月球身秘知多少
6.月色
7.月光曲
星
8.星
9.流星与摩擦
10.星·明星·老师
空<b
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种淡雅的米黄色调配上醒目的书名印刷，透着一股沉稳而又不失活力的气息，拿在手里分量十足，感觉内容肯定很扎实。我特别留意了一下印刷质量，纸张选得不错，触感细腻，油墨印得清晰锐利，长时间阅读眼睛也不会太累。内页的排版也看得出是用心设计的，字体大小适中，行间距合理，让人在翻阅时心情舒畅。更让我欣赏的是，这本书的目录编排逻辑性极强，它并没有简单地按照主题罗列，而是仿佛构建了一个完整的作文提升体系，从基础的记叙文、议论文，到更具挑战性的散文、说明文，层层递进，结构清晰可见。这种细致入微的制作工艺，让我想起以前那些用心打磨的工具书，拿在手上就感觉自己掌握了一把开启写作宝库的钥匙，很期待深入挖掘它内部的宝藏。光是这份外在的诚意，就足以让人对其中的内容抱有极高的期待值了。
评分说实话，市面上同类型的“大全”实在太多了，很多都是东拼西凑，质量参差不齐，拿到手里总觉得少了点“精气神”。但这本书给我的感觉是，它背后有一个非常强大的编辑团队在进行内容的筛选和打磨。我尝试着去对比了几个不同文体下的优秀篇目，发现它们在语言风格上有着显著的差异性，这表明它收录的文章是经过严格的“风格兼容性”测试的，确保了学生能接触到多元化的表达方式。特别是对于那些在某些文体上感到特别吃力的学生，比如写议论文总是写成流水账的，这本书针对性地提供了几种不同的论证结构模板，并且用案例说明了哪种结构更适合哪一类论题，这种细致入微的分类引导，远超我预期的“大而全”。它更像是一本“精选集”与“方法论”的完美融合，避免了因篇幅过大而导致的知识点稀释。
评分作为一个长期在写作教学一线摸爬滚打的老师，我深知学生们最需要的不是堆砌华丽辞藻的范文，而是那种能点燃思维火花、真正教人“怎么写”的实战指南。这本书给我的第一印象是，它似乎抓住了这个核心需求。我随便翻开其中一个分类，比如“哲理思辨类文章”，里面的选材角度非常新颖，不是那种老生常谈的“努力与成功”，而是探讨了更深层次的个体价值与社会角色的辩证关系。更重要的是，它在展示范文的同时，还附带了非常精炼的“技法解析”部分，不是空泛的理论，而是针对性地指出了某段文字是如何运用排比、如何设置悬念、如何自然过渡的，这种手把手的拆解，对于想要模仿和学习的学生来说，简直是无价之宝。它仿佛是一个经验丰富的前辈，耐心而又细致地为你剖析一篇好文章的骨骼和血肉，而不是简单地把成品摆在你面前让你膜拜。
评分我平时教导学生时，最头疼的就是如何让他们在写作中找到“真情实感”，避免那些矫揉造作、辞藻堆砌的“假大空”。这本书在处理“情感表达”这个维度时，展现出了极高的水准。我注意到在记叙文部分，它收录了一些看似平淡却极富生活气息的片段。比如描写一次家庭聚餐的场景，作者寥寥数语，却将人物的微表情、环境的声响，乃至空气中弥漫的情绪都捕捉得丝丝入扣。这种“化平淡为神奇”的功力，才是真正的写作高手所具备的。这本书不仅仅是教你如何写出“高分作文”，更是引导你去观察生活，去感受文字背后的温度。对于处于青春期、情感波动较大的中学生而言，它提供了一种健康而又富有深度的情感宣泄和表达渠道，这比单纯的技术指导更有价值。
评分这本书的实用价值，还在于它对“不同阶段学生”的友好程度极高。初高中学生在写作能力和认知水平上存在天然的鸿沟，一套教材很难完全适用。然而，我发现这本书巧妙地通过“难度标识”和“侧重点提示”，实现了对不同学习者的包容。比如，对于初学者，它会着重展示一些结构工整、语言朴素但情感真挚的范文，帮助他们建立信心；而对于高年级学生，则会推送一些立意深远、语言老辣的作品，挑战他们的思维极限。这种分层级的递进设计，使得这本书不至于因为内容过于高深而令基础薄弱者望而却步，也不会因为内容过于基础而让优秀者感到乏味。它真正做到了“因材施教”，让每一个翻开它的读者，都能在最适合自己的起点开始，稳步迈向写作的更高境界。
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