具体描述
作者简介
目录信息
上学期
1 大大的红气球（涂色）
……
下学期
1 彩色的棒棒糖（泥工）
……
中班
上学期
1 美丽的方格布（涂色）
……
下学期
1 我和小树比个子（绘画）
……
大班
上学期
1 快乐的暑假（意愿画）
……
下学期
1 花布设计（纸版画）
……
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
我是一名从事幼儿园艺术教育的资深教师，在职业生涯中，我一直致力于探索更具前瞻性和创新性的美术教学方法。当我阅读《美术活动新设计/21世纪幼儿园小书架丛书》时，我被其“新设计”的理念深深吸引。这本书不仅仅提供了丰富多彩的美术活动，更重要的是，它引领了一种全新的儿童美术教育思维模式。我尤其欣赏书中对“跨领域融合”的强调，它不再将美术活动局限于传统的绘画、手工，而是将其与科学、数学、技术、工程等领域巧妙地结合，为儿童提供了更加多元化的学习体验。比如，书中有一个关于“动力与创造”的美术活动，引导孩子们利用简单的马达、电池、纸板等材料，制作出能够自动旋转、或者移动的艺术装置。孩子们在动手制作的过程中，不仅接触到了基础的物理学原理，也让他们在艺术创作中体会到了科技的魅力。这无疑是培养21世纪创新型人才的绝佳途径。此外，书中对“数字化艺术创作”的探索也让我印象深刻。它鼓励老师们利用现有的数字技术，如平板电脑上的绘画APP、3D打印技术等，来拓展美术活动的表现形式。例如，通过利用APP，孩子们可以创作出动态的艺术作品，或者将他们的2D画作转化为3D模型，这种新颖的创作方式，极大地激发了孩子们的想象力和创造力。书中提供的活动案例，每一个都充满了趣味性和挑战性，并且注重培养孩子们的观察能力、解决问题的能力以及团队协作能力。我特别喜欢书中关于“开放式的美术活动”的设计理念，它鼓励老师们为孩子们提供一个宽松、自由的创作环境，让他们能够大胆尝试，不怕犯错，从而真正发挥出自己的潜力。这本书的排版设计精美，图文并茂，让我爱不释手。它不仅是一本教学参考书，更是一部关于如何点燃儿童创造力的启迪之作，让我对未来的美术教学充满了信心和期待。
评分我是一名在幼儿园担任保育员多年的资深工作人员，虽然我的主要职责是照顾孩子们的日常生活，但我始终对孩子们的美术活动充满兴趣，并且乐于参与其中。最近，我非常有幸读到了这本《美术活动新设计/21世纪幼儿园小书架丛书》，这本书的内容，给我留下了深刻的印象，也让我对孩子们的“玩”有了更深的理解。它所倡导的“新设计”理念，不仅仅是活动的创意，更是对孩子们学习方式的革新。我发现，书中提供的许多美术活动，都非常注重让孩子们“动手”，并且“自由地动手”。例如，书中有一个关于“纸箱王国”的美术活动，鼓励孩子们利用废弃的纸箱，发挥想象力，搭建出属于他们自己的“王国”。孩子们可以用颜料涂抹，可以用剪刀剪裁，可以用胶水粘贴，他们可以创造出城堡，可以创造出房屋，也可以创造出奇特的生物。在这个过程中，他们不仅仅是进行美术创作，更是在进行空间建构，在进行角色扮演。我看到孩子们在玩纸箱的时候，那种专注和投入，简直是令人动容。这本书还提到了“感官美术”的概念，鼓励孩子们通过触觉、嗅觉、听觉等多种感官来体验美术。例如，有一个活动是让孩子们用不同质感的材料，如沙子、棉花、毛线、树叶等，来创作一幅“触感画”。孩子们通过触摸这些材料，感受它们的纹理和温度，然后将它们粘贴在纸上，创造出具有丰富触感的艺术作品。这种多感官的体验，对于孩子们的认知发展是非常有益的。我常常会看到孩子们在玩耍过程中，用各种各样的方式来表达自己，而这本书，则为我们提供了一个更加系统、更加有创意的平台，让他们能够更好地表达自己，也让我们能够更好地引导他们。这本书真的让我看到了，美术活动不仅仅是“画画”，更是孩子们认识世界、表达情感、发展能力的一个重要途径。
评分我是一名资深的幼儿园教师，从事幼教工作已有十余年。在这些年里，我接触过不少美术教育相关的书籍和资料，但《美术活动新设计/21世纪幼儿园小书架丛书》绝对是其中最令我眼前一亮、也最实用的一本。它颠覆了我对传统美术活动的许多刻板印象，也为我枯燥的教学日常带来了源源不断的灵感。书中“新设计”的理念，体现在它对美术活动的前瞻性和创新性上。它不仅仅是提供一些简单的绘画教程，而是将美术活动与儿童心理发展、认知规律、以及当下社会的需求紧密结合。我特别赞赏书中关于“STEAM融合美术”的理念，比如其中介绍的“创意机械臂”活动，引导孩子们利用纸板、吸管、橡皮筋等材料，制作一个可以模仿人类手臂动作的简易机械臂，然后在机械臂的末端加上画笔，让它来完成一些绘画创作。这个活动不仅让孩子们接触到了工程学和科学原理，也让他们在艺术创作中体验到了科技的魅力，这无疑是21世纪人才培养的绝佳方式。另外，书中对“数字媒体与美术结合”的探索也让我印象深刻。例如，利用平板电脑的绘画APP，让孩子们自由创作，然后将他们的作品通过投影仪展示出来，或者将他们的作品制作成动画短片，这种将科技与艺术巧妙融合的方式，极大地拓展了美术活动的表现形式，也更符合当下孩子们的生活习惯。书中提供的活动案例，每一个都充满了趣味性和挑战性，而且都注重培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。例如，有一个“情绪调色盘”的活动，老师并不直接告诉孩子哪种颜色代表哪种情绪，而是引导孩子们自己去感受、去尝试，然后通过绘画来表达自己的情绪，这种自主探索的过程，对孩子的认知发展有着极大的帮助。这本书的排版也非常精美，图文并茂，让我在阅读过程中充满了愉悦感。它不仅是一本教学工具书，更像是一本关于如何点燃孩子创造力的行动指南，让我更加坚定了在美术教育领域不断探索和创新的决心。
评分作为一名对儿童教育充满热情，并且一直在关注前沿教育理念的家长，我毫不犹豫地选择了这本《美术活动新设计/21世纪幼儿园小书架丛书》。这本书的出现，仿佛为我的家庭教育注入了一股新鲜的活力，让我对如何引导孩子进行美术活动有了全新的认识。我一直认为，美术教育不应该仅仅局限于学校课堂，而应该渗透到家庭生活的方方面面。这本书的设计理念，正是将美术活动与生活紧密结合，让孩子在玩耍中感受艺术的魅力。书中介绍的许多家庭美术活动，都非常具有操作性，而且材料易得，非常适合我们这样的家庭。比如，有一个“厨房里的艺术家”的活动，鼓励孩子们用蔬菜、水果的天然色彩来作画，用各种形状的模具来印画，这不仅让孩子体验到了大自然的馈赠，也让他们对食物有了更直观的认识，同时还能锻炼他们的手眼协调能力。我尝试过让我的孩子用胡萝卜印章盖出花朵，用菠菜汁调出绿色的颜料来画小草，孩子们对此表现出了极大的兴趣，他们脸上洋溢着专注和快乐的表情，这是我最希望看到的。书中还有一个关于“故事盒子”的美术活动，鼓励孩子们将自己的故事用绘画、粘贴、立体模型等多种方式装进一个盒子里，然后分享给家人。这个活动不仅锻炼了孩子的叙事能力和想象力，也增进了我们家庭成员之间的情感交流。这本书的语言风格非常亲切，没有那些生硬的理论术语，而是用平实的语言讲述着一个个生动有趣的活动。它让我明白了，美术活动不仅仅是为了培养孩子成为艺术家，更重要的是培养他们独立思考的能力、解决问题的能力，以及感受美、创造美的能力。这本书的出现，让我对如何在家中开展更丰富、更有意义的美术活动有了清晰的思路，也让我的孩子在轻松愉快的氛围中，开启了他的艺术之旅。
评分作为一名对儿童艺术教育充满热情的研究者，我一直密切关注着幼教领域在美术活动方面的最新动态。当我看到《美术活动新设计/21世纪幼儿园小书架丛书》这本书时，我便被它的标题深深吸引。这本书的“新设计”绝非空穴来风，它在内容和理念上都展现出了非常显著的创新性和前瞻性。书中关于“跨学科整合”的美术活动设计，尤其令我印象深刻。它不再将美术活动孤立地看待，而是将其与其他学科，如科学、数学、语言、社会等紧密结合，形成一种多维度的学习体验。例如，书中有一个关于“几何图形的乐园”的美术活动，不仅仅是让孩子们画出各种几何图形，而是引导他们用这些几何图形来搭建模型，创作出具有空间感的作品，或者将几何图形与音乐结合，用不同的图形来代表不同的音符。这种将抽象的数学概念转化为具象的艺术表达，能够极大地提升孩子的学习兴趣和理解能力。此外，书中对“叙事性美术活动”的深入探讨，也为我们提供了新的思路。它鼓励老师们设计能够引导孩子讲故事、编故事的美术活动，让孩子在创作中融入自己的情感和想象，形成一个完整的叙事链。我特别欣赏书中关于“利用自然材料进行创作”的理念，它不仅环保，更重要的是能够让孩子与大自然建立更深的联系，去观察、去感受、去发现。比如，书中有一个“落叶的秘密”的活动，引导孩子们收集不同形状、颜色的落叶，然后用这些落叶来拼贴出各种图案，讲述一个关于秋天的故事。这种回归自然的创作方式，能够让孩子在享受艺术乐趣的同时，也培养了他们的环保意识和对自然的敬畏之心。这本书的内容丰富，案例详实，并且提供了许多可操作性的指导，对于我这样的研究者来说，是一份宝贵的参考资料，也让我对21世纪幼儿园美术教育的未来发展方向有了更清晰的认识。
评分我是一位在幼儿园担任多年美术教师的教育工作者，对于如何引导孩子们在美术活动中获得乐趣并激发他们的创造力，我一直有着深刻的思考。《美术活动新设计/21世纪幼儿园小书架丛书》的出现，如同一股清泉，滋润了我对美术教育的热情，也为我带来了许多前所未有的教学理念和实践方法。这本书的“新设计”体现在其对传统美术教育模式的突破，它更侧重于“过程”而非“结果”，鼓励孩子们在探索、尝试、甚至犯错中学习和成长。我尤其赞赏书中提出的“游戏化美术教学”理念。它不再将美术活动仅仅看作是“学习任务”，而是将其融入到孩子们喜爱的游戏中，让他们在玩耍中自然而然地掌握美术技能，表达内心的想法。例如，书中有一个“色彩寻宝游戏”，老师会将各种颜色的颜料藏在教室的不同角落，让孩子们通过寻找颜色，并用这些颜色来完成一幅画。孩子们在游戏中找到了色彩，也找到了灵感，他们用自己找到的颜色，自由地涂抹，创造出属于他们的“色彩世界”。这种将游戏与美术相结合的方式，极大地提升了孩子们的参与度和积极性。此外，书中对“叙事性美术活动”的强调，也让我耳目一新。它鼓励老师们引导孩子们将自己的故事、情感、甚至想象融入到美术创作中，让他们的作品不仅仅是一幅画，更是一个有温度、有故事的表达。我尝试过一个“梦想画板”的活动，让孩子们画出他们心中最想去的远方，或者最想拥有的玩具，然后鼓励他们讲述画中的故事。孩子们讲述的故事，有的天马行空，有的感人至深，这让我看到了他们内心深处丰富的世界。这本书的语言风格非常亲切，案例也非常生动，让我感受到了作者对儿童美术教育的深刻理解和热爱。它不仅仅是一本教学书籍，更是一本关于如何点燃孩子创造力和想象力的指南，让我对未来的教学充满了信心和期待。
评分我必须得说，这本《美术活动新设计/21世纪幼儿园小书架丛书》是我近几年来读到的最令人兴奋的教育类书籍之一。作为一名幼教领域的探索者，我一直在寻找能够真正激发孩子们创造力和想象力的教学方法，而这本书，恰恰满足了我所有的期待。它的“新设计”体现在方方面面，不再是简单的“老师教，孩子学”的模式，而是将学习的主动权更多地交给了孩子。我非常欣赏书中提出的“以儿童为中心”的美术活动理念，它真正做到了从孩子的视角出发，去设计和组织每一次美术体验。例如，书中有一个关于“城市探险家”的美术活动，鼓励孩子们观察周围的城市环境，记录下他们看到的各种建筑、交通工具、甚至街边的涂鸦，然后用绘画、拼贴、甚至立体模型的方式来表现他们的发现。这个活动不仅让孩子们对生活环境有了更深的认识，也锻炼了他们的观察能力和表现能力。更让我惊喜的是，书中还巧妙地将一些STEAM的理念融入其中，比如有一个活动是让孩子们利用简单的材料制作简易的“风力小车”，然后再给小车进行装饰，这不仅让他们体验到了科学的原理，也在创作中发挥了艺术的想象力。这本书的语言非常生动，案例也十分丰富，每一页都充满了活力。我印象最深刻的是其中一个关于“情绪色彩”的活动，老师引导孩子们说出自己当下的情绪，然后让他们用最能代表这种情绪的颜色来涂鸦，孩子们有的用鲜艳的红色表达兴奋，有的用忧郁的蓝色表达难过，这种直观的表达方式，让孩子们学会了认识和管理自己的情绪，也让我们老师更了解他们的内心世界。这本书的设计非常人性化，不仅有详细的活动步骤，还提供了许多教师可以参考的对话引导语，让老师们在组织活动时能够更加得心应手。它让我看到了美术活动不仅仅是纸上的涂抹，更是孩子认识世界、表达自我、以及与他人交流的重要途径。
评分我最近入手了这本《美术活动新设计/21世纪幼儿园小书架丛书》，说实话，一开始只是抱着“看看有没有什么新点子”的心态，没想到它却给了我一个巨大的惊喜。我是一名在幼儿园工作多年的美术老师，每天都在思考如何才能让孩子们爱上美术，如何才能让他们在创作中找到真正的快乐。这本书的内容，就像一扇窗，让我看到了美术教育的全新可能。它没有停留在传统的绘画、剪纸、泥塑这些基础技能上，而是大胆地将科技、生活、游戏等多种元素融入到美术活动的设计中，这一点非常吸引我。比如，书中有一个关于“光影游戏”的美术活动，利用手电筒和各种透明、半透明的材料，让孩子们探索光影的奇妙变化，并用这些变化来创作图形和故事，这完全打破了我之前对美术活动的固有认知，也让孩子们接触到了光影艺术的魅力，简直是太有创意了！还有一个活动是引导孩子们用投影仪制作“影子剧场”，让孩子们自己设计角色和场景，然后用投影的方式呈现出来，这既锻炼了他们的绘画能力，又锻炼了他们的叙事能力和团队协作能力。书中提供的活动，每一个都充满了趣味性和互动性，而且非常贴合21世纪孩子们的生活习惯和认知特点。我尝试过其中一个“声音的色彩”的活动，让孩子们听不同的声音，然后用不同的颜色和笔触来表现这些声音，孩子们听着雨声，用蓝色和灰色的线条画出雨丝；听着小鸟的歌唱，用黄色和橙色的点点来描绘，他们告诉我，小鸟的歌声是“亮晶晶”的，听着就让人心情愉快。这本书的理念非常先进，它强调的不仅仅是“画得像不像”，更重要的是“画出自己的想法”，“画出自己的感受”。它鼓励孩子们大胆尝试，不怕犯错，在玩乐中学习，在创作中成长。我特别喜欢书中关于“开放性美术活动”的讲解，它给了我很多启发，让我学会放手，让孩子们在宽松的环境中自由发挥，而我更多地是扮演一个引导者和支持者的角色。这本书对我来说，不仅仅是一本教学参考书，更像是一位循循善诱的良师益友，它让我重新认识了美术教育的价值，也让我对未来的教学充满了信心。
评分我是一名刚刚开始从事幼教工作的年轻教师，对于美术活动的设计和组织，我充满了热情，但也常常感到力不从心。幸运的是，我入手了这本《美术活动新设计/21世纪幼儿园小书架丛书》，这本书就像一盏指路明灯，为我带来了无限的启发和信心。它所强调的“新设计”，让我看到了美术活动的新可能性，也让我明白了美术教育的真正意义。书中提供的活动，每一个都非常生动有趣，而且都具有很强的操作性。例如，有一个关于“光影魔法师”的美术活动，老师利用简单的手电筒、彩纸、以及各种透明的材料，引导孩子们探索光影的奇妙变化，并利用这些变化来创作图形和故事。我尝试过这个活动，孩子们看到光影在墙上投射出各种形状，发出惊喜的呼喊，他们争先恐后地用自己的小手去捕捉光影，用彩色的玻璃纸去改变光影的颜色。在这个过程中，我看到了孩子们身上那种强烈的探究欲望和无穷的创造力。书中还提到了“利用废旧材料进行创意美术”的理念，这让我非常受启发。我一直觉得，很多废弃的物品，如果能被巧妙地利用起来，就能焕发出新的生命。例如，书中提供了一个利用塑料瓶制作“海底世界”的活动，孩子们可以用剪刀剪开塑料瓶，然后用颜料涂抹，再用彩色的纸片粘贴，创造出各种各样的海洋生物。这个活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，也培养了他们的环保意识。这本书的讲解非常细致，不仅有活动的具体步骤，还有老师的引导语，以及孩子们可能会出现的反应，这些都让我觉得非常贴心。它让我明白了，美术活动不仅仅是让孩子们“画得像不像”，更重要的是激发他们的想象力，培养他们的创造力，让他们在玩乐中学习，在创作中成长。这本书真的让我对美术教学充满了信心，也让我更加热爱这份职业。
评分这本书的出现，简直像在沉寂已久的幼儿园美术教育领域投下了一颗璀璨的石子，激起了层层涟漪，也为我这个天天和孩子们打交道的老师带来了全新的视角和无数灵感。 翻开它，首先映入眼帘的并非枯燥的理论，而是一幅幅充满童趣和想象力的作品，让我瞬间感受到了美术活动最纯粹的魅力。 “新设计”这三个字，果然名不虚传。 它并没有照搬市面上那些陈旧的、模式化的美术活动，而是从孩子们的兴趣点出发，从他们日常的生活经验出发，巧妙地将艺术创作与生活紧密联系起来。 我尤其喜欢其中关于“变废为宝”的美术活动设计，它不仅仅是简单的手工制作，更是引导孩子们观察生活，发现身边被忽视的价值，培养他们的环保意识和创新能力。 我记得有一个活动是利用一次性纸杯制作小动物，孩子们不仅用彩笔涂鸦，还用剪刀、胶水、毛线等多种材料进行装饰，最后每个人都创造出了独一无二的、表情各异的小动物，那种自豪感和成就感，是我们作为教育者最想看到的。 此外，书中还提供了许多关于如何引导幼儿观察、如何激发幼儿想象力的具体方法，这些都非常实用。 例如，书中提到在进行自然观察美术活动时，老师可以先引导孩子用夸张的语言描述一片叶子的形状和颜色，然后再让他们用点、线、面的方式在纸上表现出来，这种层层递进的引导方式，能够有效地帮助孩子捕捉到事物的特征，并将之转化为艺术语言。 我尝试过书中一些关于户外美术活动的建议，比如在公园里收集落叶和树枝，然后用它们来拼贴出各种图案，孩子们对此热情极高，他们在大自然中自由探索，创作的过程也充满了乐趣和惊喜。 这本书的图文并茂，每一项活动都有详细的操作步骤、所需的材料以及预期的教学目标，这对于我这样的基层美术老师来说，无疑是一份宝贵的参考资料。 它让我看到了美术活动在21世纪幼儿园教育中可以承担的更深远的意义，不仅仅是技能的培养，更是情感的抒发，想象力的驰骋，以及与世界连接的桥梁。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有