小学语文(修订版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:首都师范大学出版社

作者:梁勇

出品人:

页数:184

译者:

出版时间:2002-6-1

价格:14.10

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787810641364

丛书系列:

图书标签:

• 小学语文
• 语文教材
• 修订版
• 义务教育
• 课本
• 教材
• 小学
• 语言文字
• 基础教育
• 人教版

《新思维启蒙：趣味识字与语言表达》 这本《新思维启蒙：趣味识字与语言表达》是一套专为学龄儿童设计的早期语言能力发展读物。本书紧密围绕儿童的认知规律和学习兴趣，以激发孩子对汉字的探索欲和对语言的表达欲为核心目标，旨在为孩子打下坚实的语言基础。 全书内容亮点： 趣味识字： 象形字与表意字解读： 选取了生活中常见且具有代表性的象形字和表意字，通过生动有趣的图画和简洁明了的解释，揭示汉字的起源和演变过程。例如，将“山”、“水”、“日”、“月”等字形与实际事物形象地结合，让孩子直观感受汉字的魅力。 偏旁部首的奥秘： 深入浅出地讲解常用偏旁部首的含义及其在构字中的作用，帮助孩子理解汉字的结构规律，举一反三，提高识字效率。例如，讲解“木”字旁常常与树木、植物相关，如“林”、“森”、“植”等。 拼音与汉字结合： 将汉语拼音与汉字巧妙融合，提供科学的注音和拼读指导，帮助孩子在认读汉字的同时，掌握正确的发音和拼读技巧，为口语表达奠定基础。 生活场景式识字： 将汉字学习融入日常生活场景，例如，通过描绘家庭、学校、商店等常见环境，引导孩子认识场景中的相关词语，让识字过程更加贴近生活，实用性强。 多感官学习法： 鼓励孩子动手描摹字形、用声音朗读、用色彩涂画，调动视觉、听觉、触觉等多种感官参与学习，巩固记忆，加深理解。 语言表达训练： 情景对话与角色扮演： 提供大量贴近儿童生活的情景对话，如问候、感谢、请求、分享等，并鼓励孩子进行角色扮演，模仿和练习真实的语言交流，提升口语表达的流畅性和得体性。 看图说话与续编故事： 精选构思巧妙、富有想象力的图画，引导孩子观察画面细节，发挥联想，用自己的语言描述画面内容，或根据图画续编故事情节，培养孩子的观察力、想象力和语言组织能力。 词语积累与运用： 在识字和对话练习中，有意识地引导孩子积累并运用丰富的词汇，例如，学习描写颜色、形状、情感的词语，并通过填空、造句等方式进行巩固。 简单句子的构建： 从主谓宾结构入手，引导孩子学习如何组织完整的简单句子，表达清晰的意思，例如，“小明在看书”，“小鸟在唱歌”。 朗读与复述训练： 提供简短易懂的儿歌、童谣和故事片段，引导孩子模仿朗读，提高语感和语调，并通过复述故事内容，锻炼孩子的记忆力和语言概括能力。 认知与思维发展： 观察力与专注力培养： 通过精美的插图和需要仔细辨认的字词，训练孩子的观察细节的能力，并鼓励孩子专注完成学习任务。 逻辑思维启蒙： 通过对偏旁部首的分析、词语的搭配运用，以及看图说话的连贯性要求，初步培养孩子的逻辑思维能力。 想象力与创造力激发： 鼓励孩子进行续编故事、用自己的方式表达，充分调动他们的想象力和创造力。 情感认知与表达： 通过情景对话和故事内容，帮助孩子理解和表达基本的情感，如开心、难过、惊喜等。 本书的特色： 科学的循序渐进： 学习内容由易到难，从单个汉字的认识到词语的理解，再到简单句子的构建和口语表达，层层递进，符合儿童认知发展规律。 图文并茂，趣味盎然： 精心设计的插画风格活泼可爱，色彩鲜明，能够牢牢吸引孩子的注意力，使学习过程充满乐趣。 互动性强： 鼓励家长与孩子一同阅读，进行对话和游戏，增进亲子关系，同时也能更好地引导孩子学习。 贴近生活，实用性高： 所选汉字、词语和对话场景都来源于儿童的真实生活，学习成果能直接应用于日常交流。 《新思维启蒙：趣味识字与语言表达》不仅仅是一本识字书，更是一扇通往语言世界的大门，它将带领孩子们在色彩斑斓的图画和生动有趣的文字中，开启一段充满发现和快乐的语言学习之旅，为他们的未来成长播下智慧的种子。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

在作文教学方面，《小学语文（修订版）》的改进让我眼前一亮。它不再是简单地给出几个写作题目，而是通过大量的范文赏析，以及详细的写作指导，循序渐进地引导孩子掌握写作的技巧。比如，它会从如何审题、如何构思、如何遣词造句，到如何组织段落、如何运用修辞手法，都提供了非常具体的指导。孩子现在写作文，不再是东拼西凑，而是能够有条理地表达自己的想法，甚至能够运用一些生动的比喻和拟人手法，让文章更加鲜活有趣。

评分☆☆☆☆☆

这套教材的版式设计也非常吸引人，色彩搭配协调，排版清晰，图片精美，整体感觉非常舒适。孩子拿到书的时候，就会被它精美的外观所吸引，从而产生翻阅的兴趣。而且，教材的编排也很有条理，每一课的学习目标都很明确，学习内容也循序渐进，不会让孩子感到压力过大。每个单元都有主题性的学习内容，便于孩子进行系统性的梳理和巩固。我看着孩子在这样舒适的学习环境中学习，也感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

这套教材对于学生思维能力的培养也非常重视。它鼓励学生大胆提问，勇于探索，并在学习过程中设置了许多需要思考和解决的问题。例如，在学习一些科普性的课文时，教材会引导孩子去思考“为什么会这样？”、“这是怎么发生的？”这类问题，并鼓励他们通过查阅资料或者和小伙伴讨论来寻找答案。这种探究式的学习方式，极大地激发了孩子的好奇心和求知欲，也培养了他们独立解决问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

从阅读理解的角度来看，这套教材的设计非常人性化。它会引导孩子进行多角度的思考，比如在阅读一篇文章后，会提出一些开放性的问题，鼓励孩子从不同的角度去理解文章，发表自己的看法。这极大地锻炼了孩子的批判性思维和独立思考能力。不再是简单地“老师说是什么就是什么”，而是能够提出自己的疑问，并尝试去寻找答案。此外，教材中的阅读策略指导也很实用，比如如何抓住文章的中心句，如何通过段落间的联系来理解文章的逻辑等等，这些都是孩子在自主阅读时非常宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这套《小学语文（修订版）》是一套非常优秀的教材。它在内容的编排、教学方法的创新、以及对学生全面发展的关注方面都做得非常出色。我可以看到孩子在学习这套教材的过程中，不仅语文成绩有了提高，更重要的是，他对学习语文这件事本身产生了浓厚的兴趣，变得更加自信，也更加善于表达自己。这套教材为孩子打下了坚实的语文基础，也为他未来的学习和成长指明了方向。

评分☆☆☆☆☆

对于文学鉴赏的启蒙，这套教材也做得非常到位。它选择了一些经典的小诗歌、童谣，以及一些描写自然风光、生活情趣的小品文，这些篇目虽然篇幅不长，但语言优美，意境深远，能够潜移默化地培养孩子对美的感受力。孩子在朗读这些篇目时，我能感受到他们眼中的光芒，仿佛也沉浸在那种美好的意境中。更重要的是，教材会引导孩子去体会作者的情感，理解作品想要传达的情感，这对于孩子培养同理心和人文素养至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这套《小学语文（修订版）》在识字和写字方面也做得非常出色。它采用了科学的识字方法，将汉字的学习与字源、字义相结合，让孩子不仅认识字，更能理解字的含义，从而达到“见字知义”的效果。这一点对于孩子建立初步的语感非常有帮助。同时，教材中的写字指导也非常细致，从笔画顺序到结构布局，都有详细的讲解和范例。我常常看到孩子跟着教材上的指导，认真地在字帖上练习，一笔一画地写。这种严谨的态度，不仅培养了孩子规范的书写习惯，也让他们在每一次书写中都感受到汉字的魅力。现在，孩子写的字越来越漂亮，也更有力量感了。

评分☆☆☆☆☆

这套《小学语文（修订版）》给我的孩子带来了惊喜。自从换了这套教材，我明显感觉到孩子对语文的兴趣被激发出来了。以往，语文课在孩子眼中总是有些枯燥，背诵、默写占了很大一部分，而这套教材似乎找到了新的切入点。首先，它的选文非常贴近生活，很多课文的内容都围绕着孩子们熟悉的场景展开，比如家庭生活、校园趣事、大自然的美丽等等。这让孩子在阅读时能够产生共鸣，更容易理解文章的情感和主旨。举个例子，有一篇关于“雨中漫步”的课文，描写得细致入微，淋漓尽致，不仅描绘了雨景，更通过雨景抒发了对生活的感悟。孩子读完后，还能模仿着写出自己雨天的心情，这在以前是很难得的。

评分☆☆☆☆☆

最让我印象深刻的是这套教材在语言训练上的独到之处。它不再是简单地罗列词语和句子，而是将语言的学习融入到情境中，通过大量的朗读、对话、表演等方式，让孩子在玩中学，在用中学。比如，有一些课文后面会设计一些角色扮演的练习，让孩子分组扮演课文中的人物，对话，这样不仅锻炼了孩子的口语表达能力，还能加深他们对课文内容的理解。还有，教材中穿插了许多生动的插图，这些插图不仅美观，更重要的是起到了辅助理解的作用，能够帮助孩子抓住课文的重点，激发他们的想象力。孩子的作文水平也因此有了显著的提高，不再是生搬硬套，而是开始有了自己的想法和表达方式。

评分☆☆☆☆☆

在语言的运用上，这套教材也强调学以致用。它提供了大量的练习机会，让孩子将学到的词语、句子、表达方式运用到实际的交流和写作中。比如，一些口语交际的练习，会让孩子在模拟的场景中进行对话，锻炼他们的应变能力和沟通技巧。这种注重实践的教学方法，让孩子能够更好地掌握和运用所学的语文知识，将课本上的知识转化为真正的能力。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆