具体描述
感谢你选择了《新课标阶梯作文》这套丛书。当你拿着这本书随手翻阅时，你已经迈上了小学作文的第三个阶梯——学习作文，读书吧，老师通过浅显的文字给你指路，让你轻给予地学会作文。
国家《义务教育语文课程标准》对高年级作文提出的要求有七点：1、懂得习用是为了自我表达与人交流；2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闰，珍视个人的独特感受，积累习作素材；3、能写简单的纪实作文和想像作
作者简介
目录信息
1.抓住特点
2.描写具体
3.借物喻人
活 动 篇
1.进行场面描写
2.生动刻画重点
3.融入内心感受
叙 事 篇
1.小中见大善挖掘
2.细节描写见真功
3.详略得当巧安排
人 物 篇
1.表现人物特点
2.描写具体
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书让我真正体会到了“表达的魅力”。在阅读之前，我总觉得写作文是一件很困难的事情，很难把自己的想法清晰地表达出来。但是，《新课标阶梯作文·小学高年级》通过其丰富的例证和细致的讲解，让我看到了文字的力量，也让我更加自信地去表达自己。我特别喜欢书中关于“情感表达”的章节，它不仅仅是教我们运用优美的词语，更是引导我们去体会和表达内心的真实情感，比如喜悦、悲伤、感动、思念等等。作者通过大量的例句，展示了如何将抽象的情感转化为具体的文字，让读者能够感同身受。我印象最深的是关于“细节描写”的讲解，它告诉我们，有时候一个微小的细节，比如一个眼神、一个动作，就能让人物形象更加丰满，让故事更加动人。读了这本书，我感觉自己对生活的观察能力和感受能力都有了很大的提升，写出来的作文也变得更加有“人情味”和“生命力”。它让我明白，写作不仅仅是文字的堆砌，更是心灵的交流，是思想的传递。这本书就像一座桥梁，连接着我的内心世界和外面的世界，让我能够更自如、更自信地表达自己。
评分这本书的封面设计非常吸引人，蓝白相间的色调，配上中间那个象征着进步阶梯的图案，立刻就勾起了我对写作的兴趣。拿到手的那一刻，我迫不及待地翻开，想看看它究竟有什么神奇之处，能帮助像我这样还在小学高年级摸索写作之路的孩子。首先映入眼帘的是目录，条理清晰，从基础的遣词造句，到复杂的记叙文、说明文、议论文，再到各种应景的写作主题，应有尽有。每一个单元都安排得循序渐进，就像攀登楼梯一样，一层一层地提升我的写作能力。我特别喜欢书中提供的大量范文，这些范文都是根据不同主题精心挑选出来的，语言生动，结构严谨，读起来既能学习到写作技巧，又能感受到文字的魅力。而且，作者在讲解每个写作技巧时，都会用非常形象的比喻或者生动的小故事来辅助说明，让原本枯燥的理论变得有趣易懂。比如，在讲到如何运用比喻时，作者并没有直接给出一堆定义，而是通过一个“小花猫变成了一只毛茸茸的橘色球”这样生动的例子，让我瞬间明白了比喻的妙用。书中的练习题也很有针对性，不像有些书那样只是简单地抄写或者默写，而是引导我进行思考和创造，比如让我根据给出的几个关键词写一段话，或者让我将一篇普通的记叙文改写成更具感染力的故事。这些练习不仅巩固了我学到的知识，更激发了我对写作的创造力。我感觉这本书就像一位循循善诱的老师，耐心地引导着我，让我不再害怕写作，而是开始享受写作的过程。
评分拿到这本《新课标阶梯作文·小学高年级》的时候，我最先注意到的是它的排版。很多同类书籍为了节省成本，排版都比较杂乱，字体大小不一，甚至会出现段落跳跃的情况，读起来非常影响心情。但是这本书，从纸张的质感到印刷的清晰度，都做得相当出色。每一页都感觉很舒服，文字大小适中，行距也刚刚好，不会显得拥挤，也不会过于疏松。而且，书中还配有许多精美的插图，这些插图并不是简单的装饰，而是紧密结合着文章内容，为文字增添了更多色彩和趣味。比如，在学习描写景物时，书中会配上相应的优美风景插画，让我更能身临其境地感受作者笔下的景色。在学习如何塑造人物时，也会配上一些人物的简笔画，勾勒出人物的性格特点。这些细节之处都体现了出版方的用心。更重要的是，这本书的写作指导非常实用。它并没有一味地强调华丽的辞藻或者复杂的句式，而是更注重引导我们如何表达真实的情感，如何清晰地阐述观点，如何构建一个有逻辑的段落。书中提供了很多“妙招”，比如如何运用“排比”让语言更有力量，如何通过“细节描写”让人物活灵活现，如何运用“修辞手法”让文章更生动形象。这些技巧的讲解都配有具体的例句，并且会分析这些例句为何能够起到很好的效果。我之前写作文总是感觉“写不长”或者“不知道怎么写”，但是看了这本书之后，我发现写作并没有想象中那么困难，关键在于掌握方法和技巧，然后多加练习。这本书就是我学习这些方法和技巧的绝佳工具。
评分坦白说，我之前对写作这件事一直有点“畏惧”，总觉得写出来的东西不够好，不够吸引人。但是，自从我开始阅读《新课标阶梯作文·小学高年级》之后，我的这种心理障碍得到了很大的缓解。这本书给我最大的帮助在于它教会了我“如何找到写作的灵感”。作者在书中分享了很多“生活观察”的方法，比如如何从一朵花、一片叶子中发现故事，如何从一次旅行、一次活动中捕捉写作的素材。它鼓励我们成为一个“生活中的有心人”，去感受生活中的点滴美好，去记录生活中的各种情感。书中的“情感表达”部分也让我受益匪浅。它不仅仅是教我们如何运用优美的词语，更是引导我们如何去体会和表达内心的真实情感，比如喜悦、悲伤、感动、思念等等。作者通过大量的例句，展示了如何将抽象的情感转化为具体的文字。我特别喜欢书中关于“细节描写”的讲解，它告诉我们，有时候一个微小的细节，比如一个眼神、一个动作，就能让人物形象更加丰满，让故事更加动人。读了这本书，我感觉自己对生活的观察能力和感受能力都有了很大的提升，写出来的作文也变得更加有“人情味”和“生命力”。
评分这本《新课标阶梯作文·小学高年级》就像一个宝藏，每次翻阅都能发现新的惊喜。我尤其欣赏它在引导我们进行“审题”方面的细致讲解。很多时候，我们写不好作文，并不是因为不会写，而是因为没有读懂题目要求，跑题了。这本书在这方面提供了非常系统的指导。它会分析不同类型的题目，比如记叙文的题目、说明文的题目、议论文的题目，并教会我们如何抓住题目中的关键词，理解题目的核心意思。书中提供了一些“审题练习”，会给出一些常见的题目，然后让我们分析题目的意思，找出写作的重点。这对于我这样容易“粗心”的学生来说，简直是救星。此外，书中的“素材积累”部分也做得非常到位。它并没有简单地罗列一些素材，而是引导我们如何从生活中发现素材，如何记录素材，以及如何有效地运用素材。比如，它会教我们如何写“人物素描”，如何写“场景描绘”，如何积累一些优美的词语和句子。我还特别喜欢书中的“修改和润色”章节，它教会我们如何像一个“小侦探”一样，仔细检查自己的作文，找出其中的不足之处，并进行修改。它会引导我们从遣词造句、段落结构、标点符号等多个方面进行检查，让我们的作文更加完善。这本书真的让我从根本上改变了对写作的看法，不再是“为了完成任务”，而是“为了更好地表达”。
评分我必须要说，这本书的“结构”设计真的让我大开眼界。它并不是简单地把不同类型的作文放在一起，而是形成了一个清晰的“阶梯”式学习路径。从最基础的“字词运用”开始，到“段落组织”，再到“整篇文章的构思”，每一步都循序渐进，环环相扣。我之前写作文，总是觉得脑袋里一团乱麻，不知道从何下手。但看了这本书之后，我学会了先列提纲，再根据提纲填充内容，这样写出来的作文就显得更有条理，逻辑也更清晰。书中的“段落写作”部分给了我很多启发。它不仅讲解了如何写好开头段、中间段和结尾段，还提供了很多写好“过渡段”的方法，让文章的衔接更加自然流畅。而且，书中还针对不同的写作体裁，提供了详细的写作步骤和注意事项。比如，写记叙文时，它会引导我们先确定好“人、事、时、地、物”，再安排好事情的起因、经过和结果；写说明文时，它会教我们如何清晰地介绍事物的特点和功能。更重要的是，这本书鼓励我们“模仿”和“创新”。它提供了很多优秀的范文，让我们学习其中的写作技巧，但同时又强调要用自己的语言去表达，形成自己的风格。这本书真的就像一位经验丰富的写作教练，手把手地教我如何一步一步地构建一篇完整的、有深度的作文。
评分这本书最让我印象深刻的是它“循序渐进”的学习模式。它就像一条精心铺设的“能力阶梯”，让我能够一步一个脚印地攀登写作的巅峰。从最基础的“遣词造句”开始，它会引导我们学习如何选择恰当的词语，如何运用生动形象的修辞手法，让我们的语言表达更加准确和富有表现力。然后，它会逐步深入到“段落的构建”，教我们如何写出结构清晰、逻辑连贯的段落，如何运用各种衔接词语让段落之间的过渡自然流畅。再往上，就是“整篇文章的谋篇布局”，它会详细讲解如何构思文章的开头、发展和结尾，如何设置文章的线索和高潮，如何让整篇文章结构严谨，层次分明。我尤其欣赏书中提供的“不同文体写作指导”，比如记叙文、说明文、议论文、应用文等等，每一种文体都有详细的写作方法和范例，让我能够根据不同的写作需求，找到最适合的写作策略。书中的“范文赏析”部分也非常精彩，它不仅仅提供了优秀的范文，更重要的是对范文进行了深入的剖析，讲解了作者是如何运用各种写作技巧来达到预期的效果。通过对这些范文的学习和模仿，我能够更快地掌握写作的精髓，提升自己的写作水平。
评分这本书给我最深刻的感受就是它的“接地气”。很多关于写作的书籍，往往会使用一些过于专业或者晦涩难懂的术语，让小学生感到望而却步。但《新课标阶梯作文·小学高年级》则完全不同，它用的语言非常贴近我们小学生的认知水平，就像是我们熟悉的朋友在和我们聊天一样。比如，在讲解如何让作文“更有趣”时，作者会用“让你的作文像动画片一样有声有色”来比喻，一下子就抓住了我的注意力。它并没有强迫我们去背诵什么写作公式，而是鼓励我们去观察生活，去感受生活，然后用自己的语言去表达。书中提供了许多贴近我们生活的写作素材，比如学校里的趣事、和小伙伴们玩耍的经历、家庭的温馨时刻等等。这些素材让我觉得写作不再是枯燥的任务，而是记录和分享自己生活的一种方式。我最喜欢的是书里的一些“写作小贴士”，它们往往用简短有力的话语，点拨出写作中的关键之处。比如，有一次我写一篇关于“我的宠物”的作文，写得非常平淡，只是简单地描述了宠物的样子。读了这本书后，我才意识到，原来还可以通过描写宠物的行为、它带给我的快乐等等来让文章更生动。书中的“段落连接”技巧讲解也让我受益匪浅，我之前写作文经常会出现段落之间衔接不自然的问题，读了这本书之后，我学会了使用一些过渡词语和句子，让我的文章更加流畅。总而言之，这本书让我觉得写作是一个充满乐趣和创造性的过程，它赋予了我更强的自信心去表达自己。
评分这本《新课标阶梯作文·小学高年级》真的是一本“宝藏”。它最让我惊喜的地方在于它“引导思考”的写作理念。它并不是简单地告诉我们“怎么写”，而是鼓励我们“为什么这么写”。在讲解写作技巧时，作者总是会深入浅出地分析这些技巧背后的原理和作用，让我们明白运用这些技巧能够带来什么样的效果。比如，在讲解“巧用比喻”时，作者会分析比喻如何能够化抽象为具体，化平淡为生动，从而更好地吸引读者。这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，让我对写作有了更深刻的理解，也让我能够更灵活地运用各种写作技巧。书中的“议论文写作”部分尤其让我印象深刻，它教会我如何提出清晰的观点，如何搜集和运用论据来支撑自己的观点，如何进行合理的论证，从而写出有说服力的文章。这对于培养我的批判性思维和逻辑思维能力非常有帮助。此外，书中还提供了大量的“写作练习”，这些练习题的设计非常巧妙，涵盖了从基础的词语运用到复杂的篇章构思的各个方面，并且鼓励我们进行“自主修改和评价”。通过这些练习，我不仅能够巩固学到的知识，更能发现自己在写作中存在的问题，并找到改进的方法。
评分拿到这本书，我最先感受到的是一种“科学的学习方法”。它并非随意的堆砌素材或者技巧，而是遵循了一个非常科学和系统的学习路径。从最基础的“审题能力”培养开始，它教我如何准确理解题意，找出写作的重点和方向。然后，它会循序渐进地引导我学习“素材的搜集与整理”，教我如何从生活中发现写作的素材，如何将这些素材进行归类和提炼，为写作做好准备。接下来，就是“段落的组织与衔接”，它会详细讲解如何将零散的素材组织成有条理的段落，如何运用过渡词语使段落之间的衔接更加自然流畅。更重要的是，这本书在“文章的整体构思”方面提供了非常系统的指导。它会教我如何构思文章的开头、发展和结尾，如何设置文章的线索和高潮，如何让整篇文章结构严谨，层次分明。而且，它还针对不同的写作体裁，提供了详细的写作步骤和注意事项。比如，写记叙文时，它会引导我先确定好“人、事、时、地、物”，再安排好事情的起因、经过和结果；写说明文时，它会教我如何清晰地介绍事物的特点和功能。这种科学的学习方法，让我能够系统地掌握写作的各项能力，从而提升我的整体写作水平。
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