具體描述
“哲學”這個詞是人們日常生活中經常用到的詞，大多數人在生活中也都曾有過哲學性的思考，但若要問“哲學是什麼？”，恐怕所有人都很難清楚簡明的給齣答案。哲學一詞常使人有過於玄妙，艱深晦澀之感。
本書作為颱灣輔仁大學，颱灣大學等多位哲學教授、副教授共同撰寫的新哲學教材，力求以客觀的態度給哲學初學者提供一種正確的，清晰的哲學概念。本書以多元的思維方嚮和淺顯的闡述方式，啓發讀者對哲學的愛好之心，讓非哲學專業的讀者，能通過閱讀本書真正進入哲學的世界，作多嚮度的人文化的思考。本書編寫者希望透過對社會、人生問題的思考與相互討論，幫助讀者通過瞭解生活及社會現象中的哲學問題，進而形成理性思考的習慣，以提升思維能力和發現問題的能力，使讀者能不斷思索自己的生命境遇，樹立人本的終極關懷。
本社引進齣版此書的目的在於，一是為對哲學抱有興趣和熱忱的普通讀者，提供一個可以輕鬆進入哲學的迷人世界的通俗文本，二是為當前大學的哲學公共課提供一個教師教學和學生閱讀的完全不同的參考，使非哲學專業的學生，真正擺脫為瞭應付公共哲學課的學分考試，而死記硬背哲學知識的學習睏境，深刻貪圖哲學課的魅力，並能享受哲學思考的樂趣。
著者簡介
鄔昆如，1933年生於廣東龍川，1969年獲慕尼黑大學哲學博士學位，現任輔仁大學哲學係所教授。緻力於《易經》在西方世界的傳播與研究，並以比較哲學觀點，挖掘《易經》中宇宙論、人生論的豐富內涵。在海內外學報雜誌發錶論文百餘篇，著有專書四十餘本，論著主要有：《周易時空觀》《衛理賢德譯易經之宗教觀》《譚嗣同哲學體係淵源問題》等。
圖書目錄
緒論
第一節 人生問題導嚮
第二節 從自然學到自然哲學
第三節 人生三大問題
第四節 哲學的興起和發展
第五節 全方位知識進程
第六節 三史六論
第七節 什麼是哲學
第八節 為什麼學哲學
第九節 如何學哲學
第一部 認識論
引言
第一節 認知問題討論源起
第二節 認知理論正名
第三節 認識論一名之字義
第四節 認知過程
第五節 本單元各章內容概論
第一章 邏輯――認識的工具
第一節 邏輯簡介
第二節 概念與語詞
第三節 判斷與命題
第四節 推理與論證
第二章 認識的曆程
第一節 認識與知識
第二節 意識
第三節 認識活動的分析
第四節 感性認識
第五節 理性認識
第六節 認識的完成
第三章 認識的障礙
第一節 懷疑論
第二節 獨斷論
第三節 批判論
第四節 不可知論
第五節 相對論
第四章 西方認識論發展曆程
第一節 希臘時期
第二節 羅馬時期
第三節 中世紀時期
第四節 近代
第五節 現代
第二部 形而上學
引言
第一章 早期形而上學傢
第二章 天學
第三章 地學
第四章 人學
第三部 價值哲學
引言
第一章 認識價值――真
第二章 倫理價值――善
第三章 藝術價值――美
第四章 宗教價值――聖
結論
· · · · · · (收起)
讀後感
辅仁大学编写的哲学入门教材，和国内的教材比较不同，不是以马克思主义为指导思想的。 它教人求真爱美，追求“神性”，追求“真善美圣”，对宗教持积极态度。 教材的体系完备，内容多而不乱，主要部分分为“认识论”、“形而上学”和“伦理学”，书的末尾有一个很好的总结，是...
評分辅仁大学编写的哲学入门教材，和国内的教材比较不同，不是以马克思主义为指导思想的。 它教人求真爱美，追求“神性”，追求“真善美圣”，对宗教持积极态度。 教材的体系完备，内容多而不乱，主要部分分为“认识论”、“形而上学”和“伦理学”，书的末尾有一个很好的总结，是...
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評分辅仁大学编写的哲学入门教材，和国内的教材比较不同，不是以马克思主义为指导思想的。 它教人求真爱美，追求“神性”，追求“真善美圣”，对宗教持积极态度。 教材的体系完备，内容多而不乱，主要部分分为“认识论”、“形而上学”和“伦理学”，书的末尾有一个很好的总结，是...
用戶評價
打開瞭哲學入門的途徑
评分簡約,通俗,哲學史概覽
评分圖書館藉的~
评分通俗易懂，相當於傅佩榮教授的哲學與人生
评分見日記。
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