具体描述
《高等医学院校护理学专业教材·护理评估》共分为六篇若干章节，内容分别为交谈、常见症状评估、身体评估、实验室检查、心电图检查、放射影像学检查、超声波检查、核医学检查、资料的分析与整理、护理病历书写等，内容广泛、全面。
本教材根据护理专业培养目标要求，体现以人为中心的整体护理为主导思想进行编写。在编写过程中，编者们广泛参阅了国内外有关教材和专著，并结合我国情及个人多年的教学和临床实践经验，在内容选择及编写上特别注重要体现护理专业特点、符合护理专业教学需要。《高等医学院校护理学专业教材·护理评估》不仅强调护理专业学生学习护理评估课程所必需掌握的基础理论、基本知识和基本技能。也反映了临床各学科的新进展、新技术、故具有实用性、先进性、广泛性、系统性，是教授和学习护理评估课程较为理想的教材。
《高等医学院校护理学专业教材·护理评估》在每篇或每章前均列出了学习目标，使学生明确各部分的学习要求，学习结束后可对照目标评价学习效果。在书后附有《高等医学院校护理学专业教材·护理评估》的主题索引，以方便查阅有关内容。
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用户评价
《护理评估》这本书，在我看来，更像是一本“洞察生命之书”。它不仅仅是关于技术的传授，更是关于“看见”和“理解”的引导。作者在书中反复提及“细微之处见真章”，强调了在评估过程中，那些容易被忽略的细微征兆往往蕴含着重要的信息。我对此深有体会，尤其是在书中关于“患者生命迹象”的评估部分，作者并非简单地列举体温、脉搏、呼吸、血压等常规指标，而是深入分析了这些指标背后的生理意义，以及在不同情况下，它们可能预示的潜在问题。例如，在评估呼吸时，作者不仅关注呼吸频率和深度，还引导我们去感受呼吸的声音、患者的呼吸模式，甚至观察患者的鼻翼扇动情况。这些细微的观察，对于识别呼吸窘迫等危重情况至关重要。书中在讨论“心理健康评估”时，也同样体现了这种“洞察”的精神。它鼓励护士去关注患者的情绪变化、言语内容、肢体语言，以及社交互动模式，从而更准确地捕捉患者内心的真实感受。有一段关于“倾听患者的沉默”的论述，让我深受启发。有时候，患者的沉默比语言更能说明问题，而学会解读这种沉默，则是评估能力提升的关键。这本书让我重新认识到，护理评估不仅仅是一项技术操作，更是一种对生命深切的关注和对个体独特性的尊重。它鼓励我用更敏锐的眼睛、更开放的心灵，去发现和理解每一个患者生命中的“微妙之处”。
评分我从这本书中获得的最宝贵的财富，是对“知识的更新”和“批判性思维”的深刻理解。作者在讲解各种评估方法时，并没有回避其局限性，而是鼓励读者根据患者的具体情况，灵活运用和创新。例如，在介绍神经系统评估时，书中不仅列举了常见的格拉斯哥昏迷评分等工具，还详细阐述了不同工具在特定情境下的适用性以及可能存在的误差。这让我认识到，任何评估工具都不是万能的，关键在于使用者能否理解其原理，并将其与临床实际相结合。书中对于“循证护理”在评估中的应用，也让我受益匪浅。它鼓励我们不仅要依赖传统经验，更要关注最新的研究成果，将科学证据融入到评估的每一个环节。有一个章节特别引起我的共鸣，那就是关于“诊断性评估”的探讨。它并非仅仅是识别疾病，更是要深入挖掘导致疾病发生的根本原因，并在此基础上制定预防和干预措施。作者通过引导读者思考“为什么会发生这种情况？”，而不是仅仅停留在“发生了什么？”，从而提升了评估的深度和广度。这种思维方式的转变，让我更加积极主动地去探究问题的根源，而不是仅仅处理表面症状。这本书让我明白，优秀的护理评估者，不仅是技术熟练的实践者，更是善于思考、勇于创新的探索者。
评分不得不说，这本书在“评估”这个概念的拆解与重构上做得相当出色。它不仅仅是关于“怎么做”，更是关于“为什么这么做”。我特别欣赏书中对于“主动评估”与“被动评估”的区分，以及为何在护理实践中，后者往往难以捕捉到患者最真实的需求。作者通过大量案例分析，生动地展示了当护士能够主动、深入地去探索患者的生理、心理、社会及精神层面的需求时，所能达成的最佳护理效果。其中，关于“风险评估”的章节，让我大开眼界。它不仅仅是列出常见的风险，而是教导我们如何识别那些潜在的、隐匿的风险，以及如何通过细致的观察和倾听来预测和预防。例如，书中提到一个关于老年患者跌倒风险评估的案例，作者并非简单地关注其步态不稳或用药情况，而是深入分析了患者的居家环境、社交习惯甚至情绪状态，这些看似非直接相关的因素，在风险评估中却起到了至关重要的作用。这让我反思，在日常工作中，我们是否过于依赖既定的评估表格，而忽略了那些隐藏在冰山之下的信息？这本书鼓励我跳出思维定势，用更敏锐的触角去触碰患者生命的每一个角落。而且，书中对于“持续性评估”的强调也让我受益匪浅，它提醒我们，评估不是一次性的工作，而是贯穿整个护理过程的动态过程，需要根据患者情况的变化而不断调整和更新。这种对细节的关注和对过程的重视，是这本书最宝贵的价值所在。
评分拿到这本《护理评估》的时候，我原本以为会是一本枯燥的技术手册，但翻开后，却被它豁然开朗的视角和严谨又不失人文关怀的叙述深深吸引。作者并非简单地罗列各种评估工具和方法，而是深入浅出地探讨了“评估”本身作为一种沟通艺术和临床智慧的重要性。读到关于“望闻问切”在现代护理中的传承与发展时，我脑海中闪过许多过往的临床片段，那些看似微不足道的细节，在作者的笔下被赋予了全新的意义。比如，书中关于如何通过观察患者的非语言信号来捕捉其真实感受的部分，尤其令我印象深刻。很多时候，患者因为各种原因无法清晰地表达，而一次精准的观察，一个恰到好处的提问，就能立刻拉近医患距离，打开理解的通道。这本书让我重新认识到，护理评估不仅仅是技术操作，更是一种与生命对话的方式，是一种对个体独特性的深刻尊重。作者在描述如何进行系统性评估时，也没有忽略心理和社会层面的考量，将患者置于一个更广阔的生命情境中去理解。例如，关于评估患者家庭支持系统对疾病恢复影响的章节，让我意识到，单纯关注生理指标是远远不够的，家庭的温暖和支持同样是重要的“生命体征”。总的来说，这本书提供了一个宏观且细致的护理评估框架，让我从一个更全面、更人性化的角度去思考和实践我的护理工作。它不仅仅是知识的传授，更是一种思维方式的引导，让我对“好护士”的定义有了更深层次的理解。
评分在我看来，这本书的价值绝不仅仅在于它所传授的评估技巧，更在于它所塑造的“评估者”的思维模式。作者在书中反复强调“主动性”和“批判性”在评估中的重要性。我特别欣赏其中关于“情境性评估”的讨论。它并非简单地按照固定的流程进行评估，而是要求护士根据患者所处的具体环境、病情变化以及患者的个体需求，灵活调整评估的重点和方法。书中一个关于急诊科患者评估的案例，让我印象深刻。在面对一位生命体征不稳定的患者时，如何快速而准确地识别出最关键的评估点，如何在这有限的时间内获取最有价值的信息，这些都是对护士综合能力的极大考验。作者提供的思路，是首先快速稳定患者生命体征，同时进行的呼吸、循环、神经等系统的初步评估，并在此基础上，根据患者的反应和初步结果，逐步深入地进行更详细的评估。这让我认识到，在紧张的临床环境中，护士需要具备的不仅是知识储备，更是一种快速反应和决策能力。书中对于“证据基础”的强调，也让我受益匪浅。它鼓励我不仅仅依赖经验，而是主动去查找和学习最新的临床研究成果，并将这些证据应用于我的评估实践中。这种持续学习和不断优化的态度，是提升护理质量的关键。这本书让我从一个被动的执行者，转变为一个主动的思考者和实践者，对我的职业发展有着极其深远的影响。
评分坦白说，在阅读《护理评估》之前，我对“评估”这个概念的理解是相对狭隘的，多停留在生理指标的层面。然而，这本书彻底颠覆了我的认知。作者用极其细致和深入的方式，向我展示了一个多维度、全方位的护理评估体系。我尤其欣赏书中关于“全身系统性评估”的讲解，它不仅仅是机械地检查每个器官系统，而是强调了各个系统之间的相互联系以及它们如何共同影响患者的整体健康状况。例如，在评估心血管系统时，作者会将呼吸系统的状况、患者的活动能力甚至情绪状态都纳入考量范围，这种整体性的视角让我受益匪浅。书中关于“特定人群的评估”部分，也给我留下了深刻的印象。无论是老年患者、儿童，还是有特殊需求的患者，作者都提供了详尽的评估要点和注意事项。这让我意识到，护理评估必须是“个体化”的，要充分考虑到不同人群的生理、心理和社会特征。书中关于如何评估老年患者的认知功能和沟通能力的章节，给我提供了很多实用的技巧，让我能够更有效地与这些特殊的群体进行沟通和交流。这本书不仅是知识的传授，更是一种思维的启迪，让我从一个更广阔的视野去理解和执行护理评估，提升了我的专业素养和临床能力。
评分这本书给我最深的触动，在于它对“以患者为中心”理念的践行。作者在每一章节的阐述中，都反复强调了患者的主体性和个体差异性。我尤其喜欢关于“患者主观感受评估”的讨论，它不仅仅是问患者“疼不疼”，而是引导我们去理解疼痛对患者生活、情感、甚至对未来的影响。书中的一个例子让我印象深刻：一个患有慢性疼痛的患者，不仅要忍受生理上的折磨，更要面对因疼痛而无法参与家庭活动、失去工作乐趣的心理煎熬。作者通过引导护士去倾听患者的“叙事”，去理解疼痛背后的故事，从而制定出更具针对性和人文关怀的护理计划。这让我意识到，真正的护理评估，是站在患者的角度，去感受他们的世界，去理解他们的痛苦与希望。此外，书中关于“治疗性沟通”在评估过程中的运用，也给了我很多启发。有效的沟通不仅是信息传递，更是建立信任、消除疑虑、鼓励患者参与自身护理的重要手段。作者提供的具体沟通技巧和语言范例，让我在面对不同类型的患者时，能够更加从容和得体。这本书不仅仅是一本工具书，它更像是一位经验丰富的导师，在我护理的道路上，指引我走向更专业、更温暖的境界。它让我明白，护理的本质，是对生命的关怀，而评估，则是实现这种关怀的起点。
评分可以说，《护理评估》这本书为我打开了一个全新的视角，让我对“评估”这一核心护理活动有了更深刻、更全面的认识。我尤其赞赏书中对“风险识别与管理”的细致阐述。作者并未将风险评估简单化为对已知风险的罗列，而是着重于培养读者识别潜在风险的能力。例如，书中在讨论肺部感染风险时，不仅提及了常见的危险因素，还深入分析了那些容易被忽视的细微征兆，如患者呼吸频率的轻微改变、咳嗽音色的细微差异，甚至是患者在活动耐力上的细微下降。这些细微之处，在作者的引导下，都成为了评估的重要切入点，能够帮助我们更早地预判并干预可能发生的风险。我从中学习到的，不仅仅是知识本身，更是那份对细节的敏锐洞察力和对生命健康的责任感。此外，书中对于“评估结果的应用”的讲解也十分到位。它不仅仅停留在评估的层面，而是强调如何将评估结果转化为具体的护理措施，并持续跟进评估结果的有效性。例如，针对一位糖尿病患者的足部评估，书中详细阐述了如何根据评估结果，制定个体化的足部护理方案，包括鞋袜的选择、日常的检查频率，以及如何指导患者进行自我护理。这种“评估-干预-再评估”的闭环思维，是我在实践中非常需要并且一直努力学习的。这本书让我明白，护理评估不是终点，而是优化患者护理质量的起点，是实现最佳健康结果的关键环节。
评分这本书给我最深刻的印象，是它将“评估”与“沟通”这两个看似独立的环节紧密地结合在一起。作者认为，有效的沟通是进行准确和深入评估的前提，而恰当的评估结果又能指导更有效的沟通。我尤其喜欢书中关于“倾听的艺术”的探讨，它不仅仅是听患者说了什么，更是去感受患者言语背后的情绪和需求。作者通过生动的案例，展示了如何通过提问技巧、非语言信号解读等方式，引导患者主动分享他们的感受和顾虑。例如，书中提到了一个关于如何安抚焦虑患者的案例，通过温和的提问和耐心的倾听，护士不仅帮助患者缓解了紧张情绪，更从中了解了导致焦虑的根本原因，从而制定了更有效的护理计划。这让我明白，护理评估并不仅仅是收集信息，更是与患者建立信任、建立联系的过程。书中关于“文化敏感性评估”的章节，也给了我很大的启发。它提醒我们，在评估过程中，要充分尊重患者的文化背景、信仰和价值观，避免因文化差异而产生误解或不适。这让我认识到，作为一名护士，不仅要掌握专业知识，更要具备跨文化沟通的能力。这本书让我对“医患沟通”有了更深层次的理解，也让我更加重视在评估过程中与患者建立良好关系的重要性。
评分这本书在“整体性护理”的框架下，将“评估”这一关键环节的复杂性和重要性展现得淋漓尽致。我尤其欣赏书中关于“多维度评估”的论述，它不仅仅关注患者的生理层面，更是将心理、社会、文化、灵性等多个维度纳入评估的范畴。例如，书中在讨论如何评估患者的疼痛时，不仅仅关注疼痛的部位、性质、程度，还深入探讨了疼痛对患者情绪、睡眠、活动能力以及社会交往的影响。作者引导我们去理解疼痛背后的“故事”，去感受患者的“生命体验”。这让我意识到，护理评估的终极目标，是理解和关怀一个完整的人，而不仅仅是一个疾病的载体。书中对于“患者参与”在评估过程中的重要性的强调，也给了我很大的启发。作者鼓励我们主动邀请患者参与到评估的各个环节，让他们成为评估过程中的积极合作者，而不是被动的接受者。例如，在进行健康教育时，如何通过评估患者的知识水平和学习能力，来制定更有效的教育计划，并鼓励他们主动分享自己的健康管理经验。这种“合作式评估”，不仅能提高评估的准确性，更能增强患者的自我效能感，促进其积极参与到健康管理中来。这本书让我深刻理解到，护理评估是一门艺术，也是一门科学，它需要我们用专业知识作为基础，用人文关怀作为灵魂，去洞察生命的需求，去守护生命的尊严。
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