具体描述
“新世纪中国素质教育研究”是全国哲学社会科学“十五”规划项目。“中小学教辅图书如何贯彻新课标精社的研究“是这个项目的子课题。
经”新民纪中国素质教育研究“课题组评审，竞人天地（北京）教育发展有限公司承担了”中小学教辅图书如何贯彻新课标精社“这一子课题的研究任务。
竞人天地（北京）教育发展有限公司是一家专门从事中小学教育出版物扔研究策划机构。”方洲新概念作文“是该在司的品牌丛书。目前出版的“方洲新概念”丛书的新吕种即是该课题研究的成果。
在全国33个省、市、自治区国家级骨干教师的参与下，子课题研究已经取得了阶段性成果。为了始终与教学第一线保持同步，欢迎全国教学一线的骨干教师加盟这一课题的研究，以便创造更丰硕的成果。
《中华诗词鉴赏与吟诵》 一、本书概述与定位 本书《中华诗词鉴赏与吟诵》是一部深入挖掘中华优秀传统文化精髓，专注于古典诗词的系统性学习、深度鉴赏与实践性吟诵的专业读本。它旨在搭建一座连接古今读者的桥梁，不仅教授读者“读懂”诗词的内涵，更引导读者“唱响”诗词的韵律与神韵。本书的定位是高校文学专业的基础教材、中华文化爱好者的进阶读物，以及语文教师提升专业素养的参考用书。它摒弃了传统诗词选本的碎片化特点，采取主题式与作家史相结合的编排方式，力求全面、立体地展现中国古典诗歌艺术的演变历程与核心美学价值。全书内容跨越先秦至清末，涵盖了《诗经》的淳朴自然、《楚辞》的浪漫瑰丽、《汉魏乐府》的平实苍凉，到唐诗的雄浑开阔、宋词的婉约清丽，直至近体诗词的成熟与转型。 二、内容结构与核心模块 全书共分为五大部分，层层递进，兼顾理论深度与实践应用。 第一部分：诗词基础理论与格律入门 (奠基) 本部分聚焦于诗词学的基本功训练。首先系统梳理了中国古典诗歌的起源、发展脉络及不同体裁的界定，如乐府、歌行、近体诗（律诗、绝句）与词的形成。重点讲解了格律的“硬核”知识，包括： 平仄系统与对仗原则： 详细解析了声调的划分、四声的运用，以及在不同句式中如何实现“粘”与“对”的精确控制。通过大量的实例对比，使读者理解格律并非束缚，而是成就音韵之美的规则。 韵部与用韵规范： 梳理了历代主要的韵书（如《平水韵》《词林正韵》）及其对创作的影响，讲解了宽韵、窄韵在不同时期诗歌中的应用策略。 意象、意境与象征手法： 探讨了诗歌中常见物象（如月、柳、松、酒）的文化内涵演变，以及如何构建能引发读者共鸣的“意境”。 第二部分：先秦至魏晋：诗歌的源头与先声 (溯源) 本部分侧重于诗歌的原始生命力与个体情感的萌芽。 《诗经》： 侧重于“赋比兴”手法的解读，分析其现实主义精神，结合当时的社会背景，解读“风、雅、颂”的差异。精选篇目，深入剖析其复沓句式带来的回环美。 《楚辞》： 重点研究屈原的浪漫主义精神和神话色彩，解析“香草美人”的政治隐喻。介绍骚体句式的长短错落与句中“兮”字的语气作用。 汉魏乐府与五言诗的成熟： 考察了建安风骨中曹氏父子“慷慨悲凉”的时代情绪。分析了谢灵运、陶渊明在山水诗和田园诗开创中的关键地位，尤其是陶诗中“冲淡自然”的哲学意蕴。 第三部分：盛唐气象：诗歌的巅峰与多元探索 (鼎盛) 本部分聚焦于中国古典诗歌艺术成就的最高峰——唐代。按照风格与流派进行划分： 初唐与“初唐四杰”： 探讨格律的完善及其对形式美的追求。 盛唐边塞诗群： 以高适、岑参为代表，分析其如何将雄伟的地理景观与边塞生活融为一体，体现盛世气象下的家国情怀。 唐代浪漫主义（李白）： 深入分析李白诗歌中“天马行空”的想象力、豪放不羁的个性表达，以及他如何运用夸张和神话元素打破格律的束缚。 唐代现实主义（杜甫）： 侧重于“诗史”的解读，分析杜甫如何将个人命运融入国家兴衰，探讨其诗歌中人道主义精神的深度与复杂性。 中唐的转型与晚唐的余韵： 探讨白居易的新乐府运动及其对通俗性的追求；分析韩愈、柳宗元的古文革新对诗歌的影响；以及李商隐、杜牧在唯美主义和政治隐喻上的成就。 第四部分：宋词的兴盛与审美转型 (转折) 本部分专门探讨词这一新的文学体裁，分析其与唐诗在审美趣味上的区别。 词体源流与音乐性： 解释词的产生与燕乐（歌舞音乐）的紧密关系，重点分析词牌名、长短句的结构特点。 婉约派的集大成者（柳永、李清照）： 探讨柳永对市井俗语的吸收和对都市爱情主题的深化；分析李清照“易安体”中语言的洗练与真挚情感的表达。 豪放派的开拓者（苏轼、辛弃疾）： 解析苏轼如何“以诗为词”，拓宽了词的主题范围，使其能承载哲学思辨与宏大叙事；研究辛弃疾词中“慷慨悲歌”与“壮志难酬”的矛盾张力。 晚唐五代及宋金之际的流变： 简述南唐二主的哀婉之音，以及姜夔、周邦彦在音乐性与形式美学上的极致追求。 第五部分：吟诵实践与现代传承 (应用) 这是本书区别于纯理论研究的特色环节。本部分教授读者如何真正“诵读”出诗词的韵味。 吟诵的声腔技术： 详细介绍传统吟诵的声调变化、吐字归韵、气息运用等基础技巧。区别于朗诵，吟诵更强调节奏的自由和旋律的起伏。 “吟读”与“意境”的统一： 结合特定篇章（如《将进酒》《念奴娇·赤壁怀古》），示范如何根据诗词的情感基调调整吟诵的速度、力度和音高，实现“声中藏意，意中含情”。 文化情境与吟诵： 探讨在不同场合（如祭祀、宴饮、独处）下，诗词吟诵应遵循的礼仪与情感投入方式。 古诗词的现代审美： 引导读者反思在当代语境下，如何保持诗词的古典美感，同时引发现代读者的共鸣，实现文化的活态传承。 三、本书特色 1. 理论与实践并重： 不仅有严谨的格律分析，更有针对性的吟诵指导，打通了“理解”到“再创造”的鸿沟。 2. 主题脉络清晰： 避免了按时间或地域的简单罗列，而是以艺术风格和思潮的演变为线索，串联起各个时期的代表作家。 3. 选文精炼且权威： 所选篇目均为公认的传世之作，注释精准，版本考据严谨，确保了学术性。 4. 注重文化背景： 对每一位重要诗人的生平、所处时代背景的解析，都力求还原其创作心境，使读者能更深层次地进入文本语境。 《中华诗词鉴赏与吟诵》旨在让读者在掌握古典诗词的知识体系的同时，真正感受到中华文化在音韵与意境上所达到的高度，使其不仅成为案头的工具书，更能成为陶冶性灵、提升人文素养的良师益友。通过对诗词的深度鉴赏与有声的吟诵，读者将与千年前的伟大灵魂进行一次跨越时空的对话。
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