具体描述
《日语词义辨析》共收集了 934个词群，涉及到的使用场合是词义分析与用法的中心部分，它对一个词所处的语言环境、使用范围、说话语感等作了简明扼要的解释，给读者指出一个同义词在某种语言环境里的基本使用范围和词义的表达程度。
跨越语言的边界：精通日语动词的细微差别 图书名称： 跨越语言的边界：精通日语动词的细微差别 作者： 山本 健太 出版社： 樱花文化出版 页数： 580 页 定价： 128.00 元 --- 导言：为何动词的“微妙之处”至关重要？ 在日语学习的漫长旅途中，初学者往往能相对顺利地掌握名词和形容词的用法，但一旦进入动词的世界，许多人便会感到迷雾重重。日语动词不仅承载着动作本身，更深植着说话者的意图、语境的细微差异乃至文化背景的微妙暗示。一个错误的动词选择，可能让原本礼貌的请求变得生硬，或是让真诚的歉意显得敷衍。 《跨越语言的边界：精通日语动词的细微差别》并非一本传统的语法书，它是一部旨在帮助学习者——从高级初学者到专业译者——真正“触及”日语动词灵魂的深度指南。本书的核心目标是拆解那些最常令学习者混淆的动词对、三联组，乃至多词簇，深入探究它们在不同情境下的语义漂移与使用禁忌。 第一部分：基础动词群的精细辨析 (The Core Differentiations) 本部分聚焦于日语中最常用，也是最容易被误用的一批基础动词。我们摒弃了简单地罗列“A 意为 X，B 意为 Y”的模式，转而采用“语境驱动”的分析方法。 第一章：存在的奥秘——「いる」、「ある」、「おる」的层次 「いる」与「ある」： 不仅是区分生命体与非生命体，更深入探讨在表示“持续状态”、“在场感”和“占有”时，两者语感上的细微张力。例如，“机の上に本がある”与“机の上に本がいる”在特定文学语境下的暗示。 「おる」的谦让与自谦： 分析其作为「いる」的谦让形式，在现代商务、传统礼仪中的具体应用场景，以及何时使用它会显得过分恭敬或不自然。 第二章：获取与接受的界限——「もらう」、「受ける」、「得る」 「もらう」的被动性与人际关系： 探讨接受恩惠时，动词中蕴含的“给予者”的力量。 「受ける」的客观性与抽象含义： 区分物理上的“接受”与抽象概念上的“承受”（如：試験を受ける、影響を受ける）。 「得る」的正式与文学色彩： 在现代日语中，何时使用「得る」替代「もらう」或「できる」，以提升文本的正式感。 第三章：传递与告知的艺术——「伝える」、「教える」、「知らせる」 本章重点解析信息传递的“媒介”和“目的”。「伝える」侧重于信息的原样转达；「教える」强调知识或技能的灌输；「知らせる」则更偏向于消息的发布。通过大量的会话示例，展示信息传递中“责任”的归属变化。 第二部分：动作的形态与过程 (The Modality of Action) 日语动词的精妙之处在于其对动作“发生方式”的刻画。本部分专注于那些描述动作完成度、意图性和过程性的动词组合。 第四章：完成与停止的界限——「終わる」、「済む」、「止める」 「終わる」与「済む」的完结感差异： 分析「済む」中蕴含的“任务达成后的解脱感”，尤其是在处理负面事件（如：問題が済んだ）时，其与「終わる」的情感差异。 「止める」与「やめる」的空间性与时间性： 区分物理上的“使之停下”（止める）与自我意愿上的“放弃行为”（やめる）。 第五章：尝试与努力的微妙平衡——「試す」、「挑戦する」、「努める」 「試す」的探索性： 侧重于测试功能或效果。 「挑戦する」的对抗性： 强调面对困难的决心。 「努める」的持续性与道德要求： 探讨在表达“尽力而为”时，不同语境下应选择的动词，及其所体现的努力程度和公众期待。 第六章：感知与认知的深入——「わかる」、「理解する」、「気がつく」 从瞬间的“察觉”（気がつく）到持续的“领悟”（理解する），再到内在的“明白”（わかる）。本章通过图表形式，清晰描绘了认知的四个主要阶段，并辅以心理学案例，解释在不同认知层级下日语母语者如何选择动词。 第三部分：文化语境与深层意图 (Cultural Nuances and Implied Meanings) 日语动词的使用往往是观察日本社会人际关系、敬语系统和文化心理的绝佳窗口。 第七章：身体动作的礼仪化——「座る」、「座らせる」、「お掛けになる」 本章将敬语动词拆解，分析“座る”的尊敬语和自谦语是如何在“给予与接受”的权力结构中实现动态平衡的。讨论在正式会谈中，使用不同形式的“请坐”所传达的对听者地位的认可程度。 第八章：情感表达的间接性——「好きだ」、「気に入る」、「愛する」 对“爱”的不同表达： 剖析「好きだ」的广谱性与「愛する」的深度和严肃性。特别关注「気に入る」——一个看似简单却极富日本人含蓄之美的动词，它如何表达一种微妙的“合心意”。 第九章：自发性与强制性——「始まる」、「起こる」、「生じる」 探究在描述事件的“开端”时，动词的选择如何暗示事件的“主导方”——是事件自身的内在规律（自发），还是外部力量的推动（强制）。 结语：动词的“语感”培养 本书最后一部分提供了一套实用的“语感校准练习”。它包含数百个由资深日语教师精心设计的、涵盖所有辨析点的填空和情景选择题。解答部分不仅给出正确答案，更附有详细的“排除性分析”，解释为何其他动词在特定语境下会产生负面效果。 通过对本书的学习，读者将不再把日语动词视为孤立的词汇，而是将其视为构建复杂、精准且符合文化习惯的表达的基石。掌握这些微妙的差别，是真正实现流利、地道日语沟通的必要阶梯。 --- 目标读者： 大学日语专业高年级学生、日语教师、专业笔译与口译人员、以及希望达到日语N1水平并追求深入理解的自学者。
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