三点一测丛书.初二语文（下）修订版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:科学出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2004-11-1

价格:11

装帧:

isbn号码:9787780160414

丛书系列:

图书标签:

• 初中语文
• 八年级
• 下册
• 教材
• 修订版
• 三点一测
• 同步练习
• 课后辅导
• 名师推荐
• 学习资料

《文海拾贝：初中语文名篇鉴赏与写作提升》 书籍定位与读者对象： 本书专为初中二年级学生设计，旨在弥补现有教材在深度阅读理解、文学鉴赏能力和应试作文技巧训练上的不足。它并非针对特定年级教材的习题册或知识点汇编，而是立足于提升学生的核心语文素养，侧重于对经典篇目进行深入的文本剖析，并提供系统化的写作指导。本书面向全体初中二年级学生，特别适合那些渴望在语文学习中取得更大突破，尤其是在阅读理解和议论、记叙类文章写作方面需要加强的学生群体。 内容结构与核心特色： 全书共分为三大核心板块，循序渐进地引导学生构建起坚实的语文基础和高阶思维能力。 第一部分：经典篇目深度鉴赏——“穿越时空的对话” 本部分精选了中国古代和近现代文学中，对于初中生具有极高教育价值和审美价值的篇章，但不局限于任何特定版本的教材指定篇目。鉴赏的重点在于“深度”而非“广度”。 1. 古诗文意境探微： 主题侧重： 不再仅仅停留在字词释义和表面情感的解读上，而是深入探讨作者创作时的历史背景、思想流派（如唐诗中的边塞情怀与田园牧歌的对比，宋词中的婉约与豪放之源流）。 鉴赏案例举例（非指定篇目）： 对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的英雄气概与历史沧桑感的对比分析。 对杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的深沉家国之思与个体命运的交织探讨。 训练目标： 培养学生对意境的捕捉能力，理解古典文学中含蓄蕴藉的表达方式，以及将个人情感与宏大叙事相结合的文学思维。 2. 现当代名篇的时代精神捕捉： 选文标准： 选取那些在文学史上地位重要，且对现代社会仍有深刻启示的作品，如鲁迅部分杂文的犀利批判精神，沈从文笔下湘西的淳朴之美，或者老舍对城市生活的细腻观察。 鉴赏维度： 侧重于作品的叙事结构创新、人物形象的复杂性塑造，以及作者如何通过文字反映特定的社会矛盾或人性侧面。例如，分析一篇非教材要求的鲁迅小说中，人物“麻木”的层次感。 训练目标： 提高学生对现代文学作品中复杂主题的理解能力，辨识不同文体的写作特点，并能初步形成自己的批判性阅读视角。 第二部分：阅读理解技巧的精细化训练——“解构文本的密码” 本部分完全针对阅读理解题型中的薄弱环节进行强化训练，旨在教授学生一套结构化的解题思维，而非简单的“套路”。 1. 记叙文的“链条式”分析法： 重点突破： 如何快速锁定文章的线索（时间线、情感线、事件线）。 技巧训练： 教授如何从细节描写（如动作、神态、环境烘托）中反推人物的深层性格和作者的情感倾向。例如，解析一篇小说中三次描写雨水的意象变化，如何对应人物心境的转折。 非指定内容侧重： 专门设置了针对“环境描写在叙事中的作用”的专题训练，区别于简单地判断环境烘托气氛。 2. 议论文的“三段论”透视法： 重点突破： 议论文的论点、论据、论证结构（演绎、归纳、对比、类比）的快速识别。 技巧训练： 训练学生判断论据的类型（事实论据、道理论据）及其对中心论点的支撑力度。重点练习对“论证的逻辑谬误”的辨识，培养逻辑清晰的阅读习惯。 非指定内容侧重： 增加对“驳论文”的分析模块，探讨如何有效反驳一个观点，这在教材中较少深入讲解。 3. 诗歌鉴赏的“意象迁移”练习： 重点突破： 如何处理意象的“多义性”和“固定用法”。 训练目标： 不再局限于课本中出现过的意象，而是通过大量对比案例，让学生掌握“孤雁”、“残阳”、“梧桐”等典型意象在不同语境下的意义侧重。 第三部分：写作能力的高阶培养——“从模仿到创新” 本部分是全书的重点和难点所在，旨在将阅读积累转化为实际的写作产出。它不提供作文“范文”，而是提供“写作思维框架”。 1. 记叙文：聚焦“现场感”与“主题深化” 场景描写的精雕细琢： 教授“五感联动”的描写方法，要求学生在写作时同步调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 “以小见大”的叙事练习： 训练学生选择一个极小的生活片段（如一次买菜的经历、一个不经意的眼神），通过细腻的描写，引出深刻的人生感悟。例如，一篇关于“等待”的短文练习，要求必须包含至少三种不同情绪的等待场景。 2. 议论文：构建严谨的“思辨长廊” 论据的“个性化”搜集： 引导学生走出课本和时事新闻，从历史典故、名人传记、自然科学现象中寻找新颖且有力的论据。 “辩证分析”的训练模块： 强调观点不能“一刀切”。例如，在讨论“创新与继承”时，必须分析在什么情况下应侧重创新，在什么情况下应优先考虑继承的合理性，从而让议论文更具深度和思辨性。 3. 语言表达的“修辞升级”： 超越基础修辞： 系统讲解排比、设问、反问、比喻等修辞手法在不同文体中的高级运用，如在议论文中如何使用排比增强气势，在记叙文中如何使用比喻使描写更具画面感。 句式长短的节奏感： 训练学生根据表达需要，灵活切换长句与短句，使文章读起来抑扬顿挫，富有音乐美。 总结： 《文海拾贝：初中语文名篇鉴赏与写作提升》以培养学生的自主学习能力和深层理解能力为核心目标。它提供的知识和方法论是具有普适性的，旨在帮助学生建立一个超越课本、面向未来文学学习的坚实平台。全书的讲解风格力求朴实、严谨，充满对语文学习的热爱，注重引导而非灌输，是初中阶段提升语文综合实力的理想伙伴。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆