具体描述
本书为《大学英语基础教程》（第一、二册）的教师手册，由《大学英语基础教程》的编者编写。《大学英语基础教程》（第一、二册）由北京外国语学院英语系几位副教授编写，是大学英语专业学生一年级的基础教材，于1988年出版发行，原来的书名为《大学英语阅读教程》。从1991年起，发行时改用《大学英语基础教程》，所以这本教师手册就直接使用《大学英语基础教程教师手册》这一书名。
好的，这是一份针对《大学英语基础教程（第一、二册）教师手册》之外的其他图书的详细简介。我们将聚焦于一个假想的、与大学英语教学相关的但内容完全不同的系列，比如一套侧重于跨文化交际与应用文写作的高阶综合教程。 --- 图书系列简介：《全球视野下的应用英语技能进阶：跨文化交际与专业写作实务》 系列总览 本系列教材，包括《全球视野下的应用英语技能进阶：跨文化交际篇》和《全球视野下的应用英语技能进阶：专业写作实务篇》，是专为已完成基础大学英语学习，正迈向高阶应用能力培养阶段的本科生（尤其侧重于商科、人文社科及理工科高年级学生）设计的深度拓展读物。本系列深刻认识到，在全球化日益深入的今天，单纯的语言知识掌握已不足以应对职场挑战。真正的“能力”体现在如何运用语言进行有效的、得体的、具有说服力的跨文化交流与专业信息输出。 本系列摒弃了传统综合教程中对基础语法点的重复讲解，转而聚焦于语用学、修辞学、批判性思维与应用文体结构化的训练，旨在将学习者的英语水平从“能用”提升到“精用”和“专业化”。 --- 第一册：《全球视野下的应用英语技能进阶：跨文化交际篇》 核心目标： 培养学生在多元文化背景下进行高情商、高效率人际沟通的能力，掌握跨文化敏感度与冲突管理技巧。 篇章结构与内容侧重： 本书分为四大模块，共计十二个单元，每个单元均围绕一个核心的跨文化情境展开深度剖析： 模块一：文化维度与认知基础 (Cultural Dimensions and Cognitive Foundations) 本模块引入了霍夫斯泰德（Hofstede）、特龙皮纳尔（Trompenaars）等经典文化理论框架，但着重于如何将理论应用于实际语境的判断。 单元 1：高语境与低语境的语用陷阱： 深入分析中美、中日、中德文化在书面和口头交流中“言外之意”的差异。重点分析委婉语（Euphemisms）的使用频率与边界，以及如何识别并有效回应“灰色地带”的请求。 单元 2：时间观念与任务导向的冲突管理： 探讨单线时间（Monochronic）与多线时间（Polychronic）文化在项目协作中的时间安排差异。训练学生如何专业地处理会议迟到、截止日期延后等涉及时间观点的敏感问题，提供多种建设性协商的英文表达库。 单元 3：权力距离与层级反馈： 聚焦于等级森严的组织结构中，如何向上级或资深同事提供建设性批评（Constructive Criticism）而不冒犯权力结构。案例分析包括跨国企业中的绩效反馈会议模拟。 模块二：商务与专业沟通的敏感性 (Sensitivity in Professional Communication) 此模块侧重于职场中正式沟通的微妙之处，强调得体性（Propriety）远胜于流畅性（Fluency）。 单元 4：全球会议中的主持与参与艺术： 重点训练议程设置（Agenda Setting）、有效中断（Interruption Management）、达成共识（Consensus Building）的复杂句式和策略性话语。探讨远程会议（Virtual Meetings）中的非语言信号缺失如何影响沟通效率。 单元 5：电子邮件的“语域迁移”挑战： 分析不同文化背景下，商务邮件的称谓（Salutation）、正文语气（Tone）以及结语（Sign-off）的差异。提供“从非正式到正式，再到极度正式”的语域梯度转换练习。 单元 6：跨文化谈判中的“面子”与说服力： 探讨“面子”（Face-saving）在谈判中的作用，学习如何使用间接陈述来提出异议或拒绝提议，同时确保对方接收到清晰的商业信号。 模块三：冲突、调解与危机沟通 (Conflict Resolution and Crisis Communication) 本模块面向学生未来可能面临的复杂人际关系处理。 单元 7：非暴力沟通的语言策略： 借鉴非暴力沟通（NVC）原则，教授学生如何使用“我信息”（I-statements）来描述感受而非指责他人，在冲突爆发时稳定对话局势。 单元 8：处理敏感话题的技巧： 涉及种族、性别、政治倾向等禁忌话题的边界。指导学生如何在不逃避重要议题的前提下，运用模糊语言（Hedged Language）和中立立场陈述来引导对话回归专业范畴。 模块四：数字时代的语用（Digital Pragmatics） 单元 9-12： 涉及社交媒体语境下的品牌形象维护、即时通讯工具（如Slack, Teams）中的沟通效率优化、以及全球性公共关系声明的措辞选择。 教学特色： 每个单元均配有“文化情境案例库”（Case Study Bank）和“即时角色扮演脚本”（Improv Scripts），要求学生现场即兴处理文本中预设的文化误解，并进行自我修正与复盘。 --- 第二册：《全球视野下的应用英语技能进阶：专业写作实务篇》 核心目标： 训练学生掌握不同专业领域和工作场景下的规范性应用文体结构、论证逻辑与专业术语的精准使用。 篇章结构与内容侧重： 本书彻底转型为“结构化写作实验室”，侧重于功能性和可移植性，而非通用议论文的写作。 模块一：专业信息提炼与结构化 (Information Synthesis and Structuring) 本模块的核心是“少即是多”的专业写作原则。 单元 1：摘要写作的艺术（The Art of Abstracting）： 教授如何从长篇研究报告或商业计划书中，提炼出针对不同受众（如高管、技术人员、公众）的多版本摘要（Executive Summary vs. Technical Summary）。重点解析主动语态在摘要中的应用，强调信息密度。 单元 2：文献综述与批判性对话： 聚焦于学术引用与批判性评价的平衡。如何专业地嵌入引用（In-text Citation）并进行“对话式综述”，即清晰区分“他人的观点”与“自己的论点”。 单元 3：数据可视化与文字叙事： 如何为图表（Charts, Graphs）撰写叙述性说明文字（Descriptive Captions）。训练学生使用精确的动词来描述趋势（如：plummeted, stabilized, surged），避免使用笼统的词汇。 模块二：核心商业与技术文档写作 (Core Business and Technical Documentation) 此模块提供高度模板化的专业文档训练。 单元 4：商业提案（Proposals）的逻辑链条： 详细解析SOAR（Situation, Objective, Action, Result）框架在提案中的应用。重点学习如何构建“问题-方案-效益”的说服性结构，并撰写强有力的“行动号召（Call to Action）”。 单元 5：项目管理文件： 涵盖风险评估报告（Risk Assessment Reports）和会议纪要（Minutes of Meetings）的标准格式。强调纪要中对“行动项（Action Items）”的清晰界定（使用过去将来时态的变体）。 单元 6：用户指南与操作手册（User Manuals）： 关注指令性语言（Imperative Language）的准确性、步骤的逻辑排序以及排版对可读性的影响。 模块三：沟通中的修辞与说服力 (Rhetoric and Persuasion in Writing) 此模块将古代修辞学与现代说服技巧相结合。 单元 7：说服的“三位一体”： 探讨亚里士多德的Ethos（信誉）、Pathos（情感诉求）和Logos（逻辑论证）在专业写作中的具体运用。指导学生如何在严肃的报告中适当地植入建立信誉（Ethos Building）的元素。 单元 8：语态与语气的操纵： 分析被动语态（Passive Voice）在不同语境下的作用——何时用于隐藏责任（规避），何时用于强调客体（客观性）。训练学生根据目标，灵活切换语态以达到最佳的表达效果。 模块四：电子化与适应性写作 (Digital and Adaptive Writing) 单元 9-12： 侧重于撰写专业博客、白皮书（White Papers）的引人入胜的开头，以及如何将复杂的报告内容转化为视觉化信息图表的文本基础。同时，强调针对不同屏幕尺寸和阅读习惯（如移动端阅读）进行文本格式的优化。 教学特色： 本书内置“同行评审工作坊”（Peer Review Workshop），所有单元的写作作业都必须经过至少两位同学依据本书提供的“专业文档自查清单”（Checklist for Professional Documents）进行深度批改与反馈，确保学生在提交最终版本前，已经经历了专业环境下的迭代修改过程。
作者简介
目录信息
BOOK 1
TEXT A
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
Unit 10
Unit 11
Unit 12
Unit 13
Unit 14
Unit 15
TEXT B
Unit 1
Unit 2
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Unit 8
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TEXT C
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Unit 2
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Unit 6
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Unit 8
Unit 9
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Unit 11
Unit 12
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Unit 14
Unit 15
BOOK II
TEXT A
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Unit 2
Unit 3
Unit 4
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Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
Unit 10
Unit 11
Unit 12
Unit 13
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Unit 11
Unit 12
Unit 13
Unit 14
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· · · · · · (收起)
TEXT A
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
Unit 10
Unit 11
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Unit 8
Unit 9
Unit 10
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Unit 13
Unit 14
Unit 15
BOOK II
TEXT A
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
Unit 10
Unit 11
Unit 12
Unit 13
Unit 14
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TEXT B
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Unit 7
Unit 8
Unit 9
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TEXT C
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· · · · · · (收起)
读后感
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