新语文个性化写作(3年级上) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:广西教育出版社

作者:陈慧心

出品人:

页数:224

译者:

出版时间:2003-9-1

价格:9.90

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787543536739

丛书系列:

图书标签:

• 语文
• 写作
• 三年级
• 上册
• 个性化
• 教材
• 小学
• 练习
• 提升
• 思维

《中华优秀传统文化精读与鉴赏》：在经典中涵养民族精神与人文情怀 图书定位与核心价值： 《中华优秀传统文化精读与鉴赏》是一部旨在引导中小学生深入理解和体验中华优秀传统文化的综合性读本。本书不侧重于工具性知识的传授，而是着力于在经典文本的浸润中，培养学生的文化认同感、审美鉴赏能力和健全的人格素养。我们深信，对本民族文化根源的追寻与体悟，是构建个体精神世界、提升综合素养的必由之路。本书的编写严格遵循“精选、精注、精讲”的原则，力求在保持经典原貌的同时，提供深入浅出的解读，让古老的智慧在当代学子的心中焕发新的生命力。 本书内容结构与特色： 本书的编排逻辑清晰，主要围绕“礼乐陶冶”“哲思启蒙”“诗文传情”“技艺探源”四大板块展开，层层递进，构建起一个完整的传统文化学习框架。 第一部分：礼乐陶冶——秩序与和谐的构建 本部分聚焦于儒家思想中关于社会秩序、人际关系和行为规范的阐述，选材侧重于《论语》《礼记》中的核心篇章，辅以适当的历史故事。 《论语》精选： 选取与“仁”“义”“礼”“智”“信”相关的核心语录，例如“己所不欲，勿施于人”“三人行，必有我师焉”。 解读侧重： 讲解古朴的字词在现代语境下的引申意义。强调“克己复礼”并非束缚，而是构建和谐人际关系的前提。通过对比古代的宗法制度与现代的公民意识，引导学生思考如何在现代社会实践仁爱与尊重。 《孝经》与宗法伦理： 节选关于孝道的基本要求。 讲解重点： 将“孝”从单纯的赡养父母扩展到对家庭、社会的责任感，探讨现代家庭结构下如何传承孝道精神，如感恩、理解与支持。 雅乐精神的引入： 简介古代“礼”与“乐”相结合的教育理念，如“温柔敦厚”之旨。 实践探讨： 鼓励学生观察生活中的仪式感（如开学典礼、节日庆典），体会音乐、仪态在调节情绪和维护集体氛围中的作用。 第二部分：哲思启蒙——探寻宇宙与人生的终极关怀 此板块旨在激发学生的思辨能力，引导他们接触中国古代思想的深度与广度，主要涉及道家与墨家的基本思想。 《道德经》的奥秘： 选取“道可道，非常道”“上善若水”“知足不辱”等核心章节。 深入浅出： 运用当代生活现象（如竞争、得失心）来阐释“无为而治”“守柔处雌”的智慧。例如，用“水滴石穿”比喻“柔弱胜刚强”，探讨顺应自然规律的重要性。 墨家兼爱与非攻： 介绍墨子的“兼爱”思想，对比当时的战争背景。 价值引导： 讨论“爱有差等”与“无差等爱”的辩证关系，引导学生思考和平主义在当今国际关系中的意义，培养同理心与世界公民意识。 庄子的逍遥游： 节选与鲲鹏、胠箧者相关的寓言。 审美提升： 引导学生超越功利性的眼光，欣赏事物本真的状态，培养超脱、自由的精神境界，对抗焦虑。 第三部分：诗文传情——感受古典文学的音韵与意境 本部分选取了中国文学史上各个时期、体裁各异的精品篇章，侧重于意境的营造和情感的传达，而非复杂的文学史知识点。 先秦诸子散文之美： 除了《论语》，还精选《孟子》中关于“浩然之气”的描述，以及《庄子》中色彩斑斓的意象。 赏析重点： 学习如何通过排比、比喻等修辞手法营造磅礴的气势或奇特的想象力。 唐诗宋词的意境再现： 选取了适龄的、意境开阔的诗词，如王维的田园山水、苏轼的豪放旷达。 情景交融： 引导学生“听”诗的韵律，在脑海中“画”出诗的画面。例如，解析“明月松间照，清泉石上流”如何通过光影和声音的结合，营造出幽静的氛围。 古代叙事文学的魅力： 节选《史记》中的人物小传（如项羽之勇、苏武之节），以及唐传奇中的经典片段。 品格塑造： 从英雄人物的抉择中，体会历史的厚重感与人物性格的复杂性，激发对历史人物的敬仰之情。 第四部分：技艺探源——走进传统生活的实用美学 本部分旨在拓宽学生的视野，了解传统文化在日常生活、工艺美术、科技发明中的体现，培养动手能力和对匠人精神的尊重。 农耕文化与节气： 详细介绍二十四节气中与学生生活最贴近的节气（如春耕、夏至），结合物候描写。 生活联系： 讨论古代人如何通过观察自然规律安排作息，引导学生认识“天人合一”的生态智慧。 中国传统建筑的智慧： 介绍四合院、亭台楼阁的基本结构和布局理念（如中轴对称、风水考量）。 空间认知： 讲解建筑中的“藏风聚气”概念，培养学生对空间布局和环境和谐的感知力。 书法与国画的审美基础： 不求会写、会画，但求理解其核心精神。 审美品味： 讲解汉字的结构美、线条的力度感；介绍水墨画的“计白当黑”与“写意”精神，理解东方艺术中“神似”高于“形似”的追求。 教学方法与配套资源： 本书摒弃了死记硬背的传统模式，采用主题探究和跨学科融合的方式： 1. 文化情境再现： 每个单元均设有“穿越时空问答”栏目，引导学生思考古今观念的碰撞与融合。 2. 鉴赏活动指南： 配备了适合课后实践的活动建议，如“家庭中的礼仪观察日志”“我为二十四节气配图”等，强调学以致用。 3. 文化链接： 对文中所涉及的文物、古迹进行简要介绍，配以高清图片，激发学生的实地探访愿望。 本书的承诺： 《中华优秀传统文化精读与鉴赏》致力于成为学生认识自我、连接历史、建构精神家园的桥梁。它提供的不是一套解题的技巧，而是一种看待世界、理解人生的全新视角，最终目标是让中华文化的深厚底蕴，内化为学生终身受益的文化自信与人文素养。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆