小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的或親身經曆的事情，用恰當的語言文字錶達齣來。本書有針對性地對同學們寫作過程中遇到的問題進行輔導；鼓勵同學們在寫作文時說真話、訴真情，通過作文錶現齣自己的內心世界。
一、提倡全新的學習形式，培養寫作興趣、愛作文的情感。
興趣是最好的老師，本書提供瞭大量鮮活生動的範文，充滿著童真童趣，較好地將知識與趣味融閤在瞭一起。拉近瞭與孩子的知識距離、生活距離、情感距離，會激發瞭你們的寫作熱情。
二、注重思維能力的培養，錶達自己的真情實感。
文章錶達得如何，效果怎樣，關鍵在於思考。本書用“我會這麼想”、“我要這樣寫”，給瞭學生寫作的自主權，寫給自己想寫的東西。在緊扣主題要求的基礎上嘗試較深入的分析，讓同學們的想像力、錶現力和創造力都盡情地釋放齣來。
三、走齣課堂，從社會生活中尋找寫作材料。
每天的生活就是一個萬花筒，有許許多多新鮮的寫作題材。本書選擇適閤小學生閱讀心理和閱讀能力的作文材料，帶領孩子主動發現生活，在充分接觸各種人和事之中進行有感而發的寫作，在“體驗生活”的過程中積纍豐富的材料，然後去加工，去創造，去錶達。
四、編排視角獨特、體例新穎。
本書形式活潑，內容翔實。“寫人篇”、“寫事篇”、“寫景篇”、“狀物篇”等八個篇章，充分考試瞭讀者學習寫作的客觀順序和難易程度。題材多樣，強調孩子的視角，孩子的語言，孩子的感受。針對小學生寫作過程中齣現的典型問題作瞭準確到位的知識講解；簡短精當的點評文字易於開拓思路，深入領悟文旨，提高作文水平。
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