朗文语言教学及应用语言学辞典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:牛津大学出版社

作者:John Platt

出品人:

页数:548

译者:管燕红

出版时间:2000-8-1

价格:44.90元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787560020334

丛书系列:当代国外语言学与应用语言学文库

图书标签:

• 语言学
• 工具书
• 语
• 教
• Linguistics
• -6
• !$
• 语言学
• 应用语言学
• 语言教学
• 词典
• 朗文
• 英语学习
• 学术研究
• 外语教学
• 语言分析
• 专业词汇

《语言学理论与语言教学实践》 内容概述 本书旨在深入探讨语言学理论的核心概念及其在实际语言教学中的应用。全书共分为三个主要部分，共计二十章，全面而系统地解析了语言学研究的最新进展，并着重强调了这些理论如何指导和革新当前的语言教学方法。作者以严谨的学术态度和丰富的教学经验，将抽象的语言学理论转化为具体可操作的教学策略，为语言教师、课程开发者、教育研究者以及对语言学习和教学感兴趣的读者提供一个全面而深刻的视角。 第一部分：语言学理论基础与发展 (共七章) 本部分为本书奠定了坚实的理论基础，详细阐述了语言学研究的核心分支及其发展脉络。 第一章：导论：语言学与语言教学的内在联系 本章首先界定了语言学的基本概念，包括其研究对象、主要分支（如语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学等），以及语言作为人类社会特有能力的本质。随后，本书将重点聚焦于语言学与语言教学之间的密不可分的关系。作者强调，理解语言的结构、功能和发展规律是有效进行语言教学的前提。本章将通过历史回顾，展示语言学理论如何一步步影响和推动语言教学方法的演变，从传统的语法翻译法到现今的交际法，语言学研究的成果始终是教学改革的理论基石。此外，本章还将探讨语言学研究为语言教学提供理论指导的几个关键领域，如儿童语言习得、第二语言习得理论、语言变异与研究、以及语言在社会文化中的作用等，为后续章节的深入讨论铺垫。 第二章：语音学与音系学：发音与语调的科学 本章详细介绍了语音学（Phonetics）和音系学（Phonology）的基本原理。语音学部分将涵盖发音器官的构造与功能，国际音标（IPA）系统的应用，元音和辅音的分类及描述，以及超辅音（如声调、语调、重音、节奏）的语音特征。音系学部分将深入探讨音位（Phoneme）的概念，音位变体（Allophone），以及音位规则（Phonological Rules）在语音系统中的作用，例如同化、异化、脱落等。本书将特别关注这些语音学和音系学知识在语言教学中的实用价值，例如如何帮助学习者准确掌握目标语言的发音，如何识别和纠正发音错误，以及如何通过语调训练提升语言的表达力和自然度。 第三章：形态学：词语的结构与构成 形态学（Morphology）作为研究词语内部结构和构成方式的分支，在本章中被细致阐述。作者将介绍词素（Morpheme）的概念，包括自由词素和黏着词素，词根、词缀（前缀、后缀、中缀）的作用，以及构词法（Word-formation）的各种方式，如派生（Derivation）、复合（Compounding）、转化（Conversion）等。本书还将探讨屈折（Inflection）与派生在词形变化中的区别和联系。在教学应用方面，本章将讨论形态学知识如何帮助学习者理解和记忆词汇，预测新词的意义，以及进行更灵活的词语搭配和句子构建。 第四章：句法学：句子的结构与组织 句法学（Syntax）是研究句子结构和词语组合规则的学科。本章将从生成语法（Generative Grammar）和功能语法（Functional Grammar）等不同理论视角，介绍句子成分（词类、短语、从句）的识别，句法结构（如主语、谓语、宾语、定语、状语）的分析，以及句子的递归性和变换性。本书将特别强调句法规则在语言理解和产出中的作用，并阐述如何将句法知识转化为有效的教学内容，例如通过句子模式、句型转换练习等，帮助学习者构建符合语法规则的准确句子。 第五章：语义学：意义的构成与解释 语义学（Semantics）关注语言符号所表达的意义。本章将深入探讨意义的层次，包括词义（Lexical Meaning）、句义（Sentential Meaning）以及语境意义（Contextual Meaning）。作者将介绍语义学中的基本概念，如同义、反义、多义、一义，以及语义关系（如上下位关系、部分整体关系）。本章还将探讨意义的ensionality（如指称、内涵）以及意义的动态变化。在教学中，理解语义学原理有助于教师引导学生深入理解词语和句子的含义，避免误解，并能够更准确地选择和使用词汇，丰富表达。 第六章：语用学：语言在语境中的运用 语用学（Pragmatics）研究语言在特定语境中的实际运用及其产生的意义。本章将重点介绍语用学中的核心概念，如意念（Implicature）、言外之意（Presupposition）、指示（Deixis）、合作原则（Cooperative Principle）及其四项准则（Grice's Maxims）、礼貌原则（Politeness Principle）等。本书将详细分析语境对语言理解和生成的重要性，并阐述如何将语用学知识融入语言教学，帮助学习者掌握在不同社交场合下得体的语言运用，理解言外之意，并提高跨文化交际能力。 第七章：语言变异与社会语言学 本章探讨语言的社会性及其变异现象。作者将介绍社会语言学（Sociolinguistics）的研究范畴，包括语言的地域变异（方言）、社会阶层变异、性别变异、年龄变异等。此外，本章还将讨论语言与身份认同、社会权力、群体归属等因素的关系。在语言教学中，了解语言变异有助于教师认识到不同学习者可能存在的语言基础差异，以及目标语言在不同语境下的实际使用情况，从而设计出更具包容性和适应性的教学方案，培养学习者的语言敏感度和文化意识。 第二部分：第二语言习得理论与教学方法 (共七章) 本部分将视角转向第二语言习得（SLA）领域，深入剖析学习者如何掌握一门新的语言，以及基于这些理论发展出的各种教学方法。 第八章：第二语言习得的认知模型与理论 本章将回顾和分析第二语言习得领域的几大主要理论模型，包括行为主义（Behaviorism）、认知主义（Cognitivism）、建构主义（Constructivism）等。作者将重点介绍跨语言（Interlanguage）的概念，即学习者在习得过程中形成的、介于母语和目标语之间的独立语言系统。此外，本章还将探讨一些关键的习得理论，如输入假说（Input Hypothesis）、输出假说（Output Hypothesis）、情感过滤（Affective Filter）、交互假说（Interaction Hypothesis）等，并分析这些理论对语言教学的启示。 第九章：影响第二语言习得的个体差异因素 本章深入探讨影响学习者第二语言习得效果的个体差异因素。这包括年龄、学习动机、学习策略、人格特质（如外向性、焦虑感）、认知风格等。作者将逐一分析这些因素的作用机制，并为教师提供如何识别和应对这些差异的策略，例如如何激发学习者的学习动机，如何指导学习者采用有效的学习策略，以及如何创造一个有利于学习者心理发展的教学环境。 第十章：能力本位与交际本位的语言教学 本章对比分析了两种主要的语言教学理念：能力本位（Competence-based）和交际本位（Communicative）。能力本位教学侧重于培养学习者对语言系统的掌握，强调语法、词汇等语言要素的准确性；而交际本位教学则更关注学习者在真实语境中有效运用语言的能力，强调语言的流利性和功能性。本书将探讨如何将这两种理念相结合，既保证语言的准确性，又培养学习者的交际能力。 第十一章：直接法、语法翻译法及其演变 本章回顾了两种历史悠久的教学方法：直接法（Direct Method）和语法翻译法（Grammar-Translation Method）。作者将分析它们的教学原则、优缺点，以及在历史发展中所扮演的角色。同时，本章也将探讨这些传统方法如何启发了后来的教学改革，例如直接法对自然习得的强调，以及语法翻译法对语言结构分析的重视。 第十二章：听说法与交际语言教学法 本章重点介绍听说法（Audiolingual Method）和交际语言教学法（Communicative Language Teaching, CLT）。听说法强调模仿、重复和习惯养成，旨在通过大量的听和说练习来形成语言技能。交际语言教学法则将重点放在培养学习者在真实生活情境中运用语言的能力，强调语言的意义和功能。本书将深入剖析CLT的理论基础、核心教学原则以及具体的教学活动设计。 第十三章：任务型教学法与内容与语言整合学习（CLIL） 本章将介绍近年来备受关注的两种教学模式：任务型教学法（Task-Based Language Teaching, TBLT）和内容与语言整合学习（Content and Language Integrated Learning, CLIL）。TBLT以完成具有实际意义的任务为核心，通过任务的驱动来促进语言的习得。CLIL则将学科内容教学与语言教学有机结合，实现双重目标。本书将详细阐述这两种教学法的理念、实施步骤以及其在不同教学场景下的应用。 第十四章：语言测试与评估 本章探讨语言测试与评估的重要性及其原则。作者将介绍不同类型的语言测试（如诊断性测试、形成性测试、总结性测试），以及在听、说、读、写、语法、词汇等方面的评估方法。本书将强调如何设计出有效、可靠、有效的语言测试，以及测试结果如何为教学反馈和学习者进步提供依据。 第三部分：语言教学的应用实践与前沿探索 (共六章) 本部分将理论与实践相结合，探讨在不同层面的语言教学中如何应用这些语言学和习得理论，并展望未来的发展趋势。 第十五章：语音教学的策略与技巧 本章将针对语音学和音系学理论，提供具体的语音教学策略和技巧。内容包括如何利用听辨练习、模仿练习、语音纠正技术等，帮助学习者掌握目标语言的语音系统。作者还将介绍一些辅助教学工具和技术，例如发音软件、录音回放分析等，以提高教学效果。 第十六章：词汇教学的有效方法 本章将聚焦词汇教学。作者将介绍基于认知心理学和语言学理论的词汇学习和教学方法，例如词语的语义网络构建、词形与意义的关联、语境中的词汇学习、词块（Collocation）和搭配（Affixation）的教学等。本书还将探讨如何利用词汇卡片、词汇游戏、阅读材料等多种途径来丰富词汇教学。 第十七章：语法教学的认知与功能视角 本章将从认知和功能视角出发，探讨语法教学的新思路。作者将讨论如何将语法规则的学习融入到有意义的交际活动中，如何引导学习者通过观察和归纳来理解语法现象，以及如何结合句法和语用知识来教授复杂的语法结构。 第十八章：阅读与写作教学的策略 本章将分别探讨阅读和写作教学的有效策略。在阅读方面，将介绍不同阅读策略（如略读、扫读、精读），以及如何培养学习者的篇章理解能力和批判性思维。在写作方面，将关注写作过程的指导，段落构建，篇章组织，以及不同文体的写作技巧。 第十九章：口语与听力教学的实践 本章将深入讲解口语和听力教学的实践方法。口语教学将侧重于提高学习者的流利度、准确性和得体性，包括对话练习、角色扮演、公开演讲等。听力教学将关注培养学习者识别语音、理解语篇、捕捉关键信息的能力，例如听力材料的选择、听力技巧的训练等。 第二十章：数字时代下的语言教学创新与未来展望 本章将目光投向未来，探讨数字技术如何赋能语言教学。作者将分析在线学习平台、人工智能辅助教学、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等技术在语言教学中的应用前景。同时，本章还将展望语言教学的未来发展趋势，例如个性化学习、跨文化语境下的语言应用，以及终身学习理念在语言教育中的重要性。 本书的写作风格力求清晰、严谨且具有可读性，避免使用过于专业或晦涩的术语，同时辅以丰富的案例分析和教学实践建议，旨在为读者提供一个既具理论深度又不失实践指导意义的语言学与语言教学领域的权威参考。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最初拿到这本书时，是抱着一种“挑战”的心态去翻阅的，因为我对“应用语言学”这个概念一直感到有些模糊，总觉得它介于纯粹的语言研究和教育学之间，有些不着边际。然而，这本书的编排逻辑却非常具有说服力地厘清了这种模糊性。它通过清晰的结构，将语言学的宏大理论体系，一步步拆解并引导至具体的应用场景——从二语习得的认知过程，到语料库语言学的实际数据挖掘，再到语言政策与规划的社会影响。这种层层递进的叙事方式，使得读者能够清晰地看到“应用”二字背后的学术根基有多么深厚。我特别留意了其中关于“语料库驱动教学”的部分，书中对于如何从真实的语言数据中提炼出教学重点，以及如何设计基于语料库的练习的描述，细致到令人称赞。它提供的不仅仅是知识，更是一种系统性的研究方法论，教导读者如何带着批判性的眼光去审视和转化现有的语言学成果。读完后，我对应用语言学的理解不再停留在表面，而是感受到了其内在的严谨与广阔。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我对语言学文献的阅读习惯偏向于轻松和启发性，那些过于技术化、充满数学公式的著作往往让我望而却步。然而，这本关于语言教学与应用的词典，却以一种近乎散文的流畅感，将复杂的理论进行了“软化”处理。它似乎深知读者的顾虑，因此在阐述每一个专业名词时，都会不自觉地引入一些生活化的类比或者历史典故，使得阅读过程充满趣味性。例如，它解释“失误分析”时，并没有直接陷入错误分类的泥潭，而是通过讲述早期语言教师如何应对学生犯错的“策略转变”，将这一概念的演变过程讲得引人入胜。这种讲述方式，让学习不再是简单的信息接收，而更像是一场与语言学家前辈们的对话。对于那些希望在非正式场合也能提升自己语言学素养的爱好者来说，这本书提供了极其友好的入口。它证明了学术的深度完全可以与阅读的愉悦感并行不悖，这在同类工具书中是相当罕见的品质。

评分☆☆☆☆☆

对于一个资深的研究生来说，工具书的价值体现在其检索效率和覆盖面的平衡上。这本书在这两点上都表现得相当出色。它的词条设计兼顾了广度与深度，既包含了像“句法”、“音位”这样基础的核心概念，也收录了近年来新兴的、与计算语言学和神经语言学交叉的术语。更难能可贵的是，许多条目的释义后都附带了简短的“相关研究方向”的提示，这对于需要快速确定研究切入点的学者来说，简直是效率倍增。我曾在撰写一篇关于口语流利度评估的文章时，需要快速界定几个相互关联但细微有别的指标。通过查阅这本书，我不仅得到了精确的定义，还迅速定位到了该领域内几位核心学者的观点差异，这为我的文献综述工作节省了大量时间。这本书的排版也十分人性化，虽然内容密度很大，但字体和行距的处理得当，使得长时间的查阅也不会产生强烈的视觉疲劳。它像是一个高效可靠的学术助手，安静地立在那里，随时准备提供最精确的支持。

评分☆☆☆☆☆

这本语言学的著作，虽然我不是科班出身，但偶然翻阅，却被其中那些细致入微的语言现象剖析深深吸引。它不仅仅是一本辞书，更像是一份详尽的地图，指引着我们去理解语言这个复杂系统的运作机制。书中对不同语言学分支的界定和阐释清晰明了，即便是初涉此道的读者，也能借助它构建起一个扎实的知识框架。我尤其欣赏它在概念梳理上的严谨性，每一个术语的引入都伴随着对历史脉络和核心观点的梳理，避免了生硬的堆砌和晦涩的术语墙。比如，在阐述“语篇分析”时，作者并未止步于定义，而是通过一系列生动的实例展示了文本是如何在社会文化语境中生成意义的，这种将理论与实践紧密结合的方式，极大地增强了阅读的体验感和实用价值。它让原本枯燥的学术概念变得触手可及，如同触摸到语言本身跳动的脉搏。阅读过程中，我常常会因为某个精妙的解释而停下来，反复琢磨其中的深层含义，这种“顿悟”的时刻，是阅读一本好书最宝贵的馈赠。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期与外语教学打交道的教育工作者，我对于那些旨在提升教学效果的工具书总是抱有一种审慎的期待。这本关于语言教学和应用语言学的工具书，在我看来，成功地架设了一座连接纯理论研究与一线教学实践的桥梁。它没有陷入纯粹的理论辩论泥潭，反而非常务实地探讨了如何将最新的语言学发现转化为可操作的教学策略。书中对“输入假设”、“情感过滤”等关键教学理论的解读，不仅忠实于原作者的本意，更重要的是，它提供了大量的教学案例分析，展示了这些理论在不同学习者群体中实际运作的效果与挑战。这种“理论支撑下的实践指导”的结构，让我在面对具体的课堂难题时，能够迅速找到理论依据并尝试新的干预方法。特别值得称赞的是，它对跨文化交际能力培养的探讨，将语言学习提升到了社会适应的高度，这对于我们培养面向未来的全球公民而言，无疑是至关重要的视野拓展。这本书与其说是一本参考书，不如说是一位经验丰富的同行在耳边提供的专业建议。

评分☆☆☆☆☆

这个是必须滴~~~

评分☆☆☆☆☆

这个是必须滴~~~

评分☆☆☆☆☆

这个是必须滴~~~

评分☆☆☆☆☆

这个是必须滴~~~

评分☆☆☆☆☆

这个是必须滴~~~