具体描述
《学生规范钢笔正楷等级达标训练》是为贯彻我国国家教委《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》精神、配合上海市教委《关于本市建立中小学写字等级考试制的通知》而专门编写的一本供参加写字等级考试的学生们用的钢笔正楷练习册。学生不管原来基础如何，通过对《学生规范钢笔正楷等级达标训练》的认真阅读和写字练习，都可较快地提高钢笔正楷书写水平，顺利通过考试，达到国家规定的一级标准。《学生规范钢笔正楷等级达标训练》也同样能为全国各个年级、各个地区的中小学生以及一切想学好钢笔正楷的人士服务，帮助他们提高写字水平;对全国的中小学校、广大家庭开展写字教育，也会有所裨益。
《学生规范钢笔正楷等级达标训练》根据上海市教委发布的《小学、初中写字等级考试实施方案(草案)》中所提出的“正确、端正、匀称、整洁”四项评分标准。有针对性地对学生安排了多种写字训练。训练分为基础训练和应试训练两大部分。基础训练是最重要的训练，训红的根本目的，就是要让学生把字写好——写的正确、端正，进而写得匀称。基础训练又分成两成两个专题，一是点画训练，二是结构训练，训练之前，都有专文辅导。认真阅读这些辅导文字，可有助于学生掌握写字技能，对习字训练的安排，《学生规范钢笔正楷等级达标训练》不采用常见的偏旁字练习法，而是别开生面地采用分类专项训练。如“点画训练”中安排了“横平竖直练习”、“多横练习”等8种练习法，“结构训练”中安排了“独体字方笔练习”、“上下结构字头字脚练习”、“左右结构平头齐脚练习”等18种练习法，都是针对学生写字中横画不平竖画不直、横画间距不匀、独体字重心不稳、上下结构字字形歪斜、左右结构字搭配不协调等常见的书写错误而专项设置的，为便于理解记忆，每项训练还配有一句简短的口诀和文字说明。学生通过某项训练，就可以掌握到某类字的书写要领，按此练习书写，容易获得进步。这比起让学生闷头自行照着字帖写范字，效果当然大不一样。虽然《学生规范钢笔正楷等级达标训练》不设偏旁字练习这一常见内容，但书中的1500余个字例，已广罗了各种部首字近400种，已可满足学生习字的需要。
应试训练是专业学生适应写字等级考试而设的，根据“写字等级考试一级抽样样卷”，安排了词语、古诗、短文三种练习。其中既有试卷上的内容，又有加以深化提高的内容。学生通过应试训练，可以有信心地去迎接“写字等级考试”的挑战。
写字等级考试作为一项学生文化素质测试，目前在考核上还缺少可供教师操作的评分准则。《学生规范钢笔正楷等级达标训练》为推进此项工作的开展，特编写了《学生钢笔楷书等级考如何评分》一文，提出一些较为具体的意见，并对部分学生的钢笔字练习作了讲评示范，仅供广大学生、教师和家长参考。
作者简介
目录信息
钢笔执笔法和写字姿势
怎样把字写正确
点画法
点画练习
怎样把字写端正
结构法
结构练习
二 下篇 钢笔正楷等级考应试训练
怎样使卷面整洁和使成篇短文书写匀称
应试练习
学生钢笔正楷等级考如何评分
学生习字讲评
少儿硬笔书法欣赏
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
对于《学生规范钢笔正楷等级达标训练》这本书，我虽然并非学生，但作为一个对汉字的书写美感有着独特情怀的人，我仍然会对它报以极大的关注。我设想，这本书的书写指导部分，必然是极其严谨细致的。它不可能仅仅罗列一堆字帖，而是会深入到每一个笔画的起笔、行笔、收笔，以及笔画之间的连接与呼应。我想象，书中可能会有大量的图示，用箭头、线条等方式，清晰地标注出笔画的书写方向和力度变化，让初学者也能一目了然。 “等级达标”这个概念，更是让我产生了浓厚的兴趣。我猜测，这本书的体系设计一定是非常科学的。它可能将学习过程分解为若干个阶段，每个阶段都有明确的学习目标和评估标准。或许，书中会提供一套详细的评分体系，从字形结构的准确性、笔画的规范性、墨色的浓淡、行笔的流畅度等多个维度进行评价，让学习者能够清晰地认识到自己在每个阶段的掌握程度。 我也很好奇，这本书在内容编排上是否会注重由浅入深。初级阶段可能会从最基础的笔画和偏旁部首入手，然后逐步过渡到独体字、合体字，最后进入到词语和句子的书写练习。我想象，书中可能会针对学生在书写过程中容易出现的错误，进行有针对性的讲解和纠正，例如，如何避免写出“扁”或“瘦”的字，如何处理好左右结构的字的重心平衡等等。 同时，从“规范”二字，我推测这本书更侧重于教会一种普遍适用、易于掌握的正楷书写方法，而非鼓励个性化的艺术创作。这意味着，它所传达的书写理念，可能更偏向于一种标准化的、符合教学要求的书写范式。 我对这本书的排版设计也充满了期待。我希望它能采用一种简洁、大气的设计风格，让书页显得干净整洁，突出字体的美感。或许，书中还会穿插一些与书法相关的历史文化知识，或者一些古人对书法练习的感悟，以增加阅读的趣味性和深度。 总而言之，我期待这本《学生规范钢笔正楷等级达标训练》能够成为一本真正意义上的“训练手册”，能够引领每一个热爱书写的学生，踏上通往规范、优美字体的坚实道路。
评分《学生规范钢笔正楷等级达标训练》，这个书名本身就散发着一种严谨而有序的魅力，仿佛一本古老的手稿，在等待着被细细品读。我虽非身处校园，却对这样一本致力于规范书写、力求“达标”的书籍，产生了浓厚的兴趣。我猜想，这本书的内容一定是非常系统的，它不会仅仅提供临摹的字帖，而是会有一套完整的训练体系。 我尤其好奇它所提出的“等级达标”究竟是如何实现的。我设想，书中可能会将正楷书写分解成若干个可以量化的评判维度，比如笔画的准确度、字的结构比例、字间距的协调性等等。每一个等级都对应着不同的要求，从最基础的横平竖直，到笔画的粗细均匀，再到字的重心稳固，甚至可能包含对墨色和行笔的细致要求。我还可以想象，书中可能会附带一些诊断性的练习，帮助读者找出自己最薄弱的环节，并提供针对性的改进方案。 从“规范”二字，我推测这本书所倡导的正楷，是一种大众化、标准化的书写范式，它旨在让学习者能够写出清晰、工整、易于辨认的汉字，而非追求艺术化的个性风格。因此，我期待书中会有大量的范例，每一个字都力求达到一种“教科书式”的规范，让学习者在模仿中，能够建立起正确的书写观念。 我对这本书的实用性也抱有很高的期望。我希望它能够提供切实可行的练习方法，比如如何循序渐进地练习，如何提高练习效率，以及如何避免在练习过程中产生的不良习惯。或许，书中还会涉及到一些关于书写姿势、握笔姿势的详细指导，这对于初学者来说至关重要。 从设计风格上，我期待它能够采用一种简洁、素雅的排版，让学习者能够专注于字体的本身，而不被过多的装饰所干扰。或许，书中还会穿插一些关于汉字演变、书法常识的科普内容，让学习过程更加生动有趣。 总而言之，《学生规范钢笔正楷等级达标训练》在我眼中，是一本充满科学性、目的性和实用性的学习宝典，它不仅教授书写技巧，更传递着一种精益求精的学习态度。
评分我如同一个寻觅宝藏的旅人，对《学生规范钢笔正楷等级达标训练》这个书名，心中涌起了无限的遐想。我并非学生，也早已过了需要严格学习正楷的年纪，但“规范”、“等级”、“达标”这些词语，在我心中激起了对精确、有序、以及目标导向的学习过程的联想。我猜想，这本书在内容设计上，一定是极具条理性的。它不会是零散的字帖堆砌，而更像是一条清晰的学习路径图，引领读者一步步地走向“达标”。 我非常好奇，它所谓的“等级”是如何划分的。是否意味着从初学者能够写出基本笔画的准确，到能够写出结构均衡的单字，再到能够写出流畅美观的词组和句子，都有明确的标准和对应的练习内容？我设想，书中会提供大量的范字，每一个字都经过反复推敲，无论是笔画的粗细、墨色的浓淡，还是结构的比例，都力求达到一种教科书式的完美。 我特别关注“规范”这一点。这说明本书所倡导的书写方式，很可能是经过教育界广泛认可的一种标准化的楷书写法。它可能侧重于实用性和通用性，让学生在掌握这种规范写法后，能够在各种场合下书写清晰、整洁、大方的汉字。我甚至可以想象，书中会有专门的章节，讲解如何正确握笔、如何控制运笔的力度和速度，以及如何调整坐姿和站姿，以达到最佳的书写状态。 从一个读者的角度，我还会关注这本书的附加价值。它是否会提供一些关于书写工具的选择建议，例如钢笔的种类、墨水的性能，以及适合练习的纸张类型？这些细节的补充，或许能让这本书的指导更加全面和实用。 我还希望，这本书在装帧设计上，能够体现出一种沉稳、雅致的风格，让读者在翻阅时，能够感受到一种宁静的学习氛围。或许，书中还会穿插一些与汉字文化、书法艺术相关的趣味知识，让学习的过程不那么枯燥。 总而言之，《学生规范钢笔正楷等级达标训练》这本书，在我眼中，是一个充满系统性、目标性和实用性的学习工具，它承诺的不仅仅是一手好字，更是一种严谨的学习态度和对汉字之美的初步认知。
评分《学生规范钢笔正楷等级达标训练》这个书名，立刻在我心中勾勒出一幅画面：书桌上摊开的一本书，钢笔在纸上沙沙作响，墨迹在笔尖流淌，每一个笔画都带着一丝不苟的认真。虽然我已经告别了学生时代，但这种对“规范”和“达标”的追求，依旧能引起我的共鸣。我猜想，这本书的内容，必然是经过精心设计和严谨编排的。 我最感兴趣的是它所提出的“等级达标”体系。我设想，这并非简单地将字帖分为几个层次，而是会有一套更具操作性的评估标准。比如，它可能会从笔画的形态、字的结构比例、字与字之间的间距、行款的整齐度等多个维度进行衡量。每一个等级都代表着一个可以清晰达成的目标，让学习者能够明确自己的进步方向。我甚至可以想象，书中会附带一些可以撕下来进行练习和自我评估的表格。 从“规范”这个词，我理解这本书所侧重的，是一种具有普遍性的、符合教育要求的正楷书写范式。它可能不会鼓励过于个性化的艺术发挥，而是着重于培养学生清晰、整洁、易于辨认的汉字书写能力。我期待书中会有详尽的笔画演示，甚至可能包含一些关于如何调整握笔力度、运笔速度的指导。 此外，我还会关注这本书的实践性。一本好的训练手册，必然要包含有效的练习方法。我希望书中能够提供一些循序渐进的练习步骤，例如，如何从基础的笔画练习，过渡到偏旁部首的组合，再到字的结构分析，最终能够熟练地书写词语和句子。我期待它能教会我如何“练”，而不是仅仅“看”。 从一个读者的角度，我希望这本书在设计上能够体现出一种宁静、专注的氛围。简洁的排版、清晰的字体，或许还会搭配一些雅致的插图，都能够提升阅读和练习的体验。 总而言之，《学生规范钢笔正楷等级达标训练》在我看来，是一本充满目标性、科学性和实用性的学习指南，它将抽象的书写技能，转化为一个个具体可行的“等级”和“标准”，引领学习者走向书法的新境界。
评分一本名为《学生规范钢笔正楷等级达标训练》的书，光听名字就充满了教育和指导的意味，想来是针对学生群体，旨在通过钢笔正楷的练习，帮助他们达到一定的等级标准。我并非学生，但作为一个对文字和书写美学抱有浓厚兴趣的普通读者，我依旧对这类书籍有着别样的审视角度。我设想，这样一本训练手册，其内容的编排必然是循序渐进的，从最基础的笔画、偏旁部首的结构示范，到常见字的规范书写，再到更复杂的词语和句子，甚至是段落的临摹。我尤其关注其“等级达标”的设定，这可能意味着书中会提供一套清晰的评估体系，比如不同等级对应着不同的书写要求，甚至可能有专门的练习表格，让学习者可以对照标准进行自我检测和提升。 我想象中的这本书，应该不只是干巴巴的字帖，而会融入一些关于握笔姿势、运笔方法、字间布局的指导。毕竟，写出一手好字，不仅仅是笔画的准确，更是整体的协调与美感。我会好奇它是否会包含一些关于墨水、纸张选择的建议，虽然这可能超出了“训练”本身的范畴，但对于追求极致书写体验的读者来说，这些细节同样重要。如果书中能够加入一些古代书法大家的范例，并对其进行简要的分析，说明他们的用笔特点和结构安排，那就更能引发读者的思考和模仿欲望了。 此外，从“学生规范”这个词，我推测这本书很可能强调的是一种标准化的、易于掌握的书写方式，而非追求艺术性的个人风格。这意味着它可能更侧重于实用性和普及性，让大多数学生都能在相对短的时间内，写出清晰、工整、符合基本要求的汉字。我设想，书中可能会配有大量的例字，每一个字都经过精心设计，笔画粗细均匀，结构比例得当，让学习者一目了然。 从一个旁观者的角度来看，一本成功的钢笔正楷训练书籍，其封面设计也至关重要。我希望它不会过于花哨，而是展现出一种沉静、专业的艺术气息，比如采用经典的字体设计，或者搭配一些素雅的水墨风格插画。 《学生规范钢笔正楷等级达标训练》这本书，即便我不是其目标读者，但其背后所蕴含的对汉字书写教育的重视，以及对传统文化的传承，都让我感到一种由衷的赞赏。我想象它会是一本被无数学生在书桌前翻阅、被无数双手在练习本上描摹的书籍，它承载着的不只是简单的书写技巧，更是对中国传统文化一种潜移默化的浸润。
评分《学生规范钢笔正楷等级达标训练》这本书，单单从名字上，便传递出一种严谨、科学的学习理念。我虽然早已脱离学生时代，但对任何能够帮助人们提升技能、达成目标的书籍，都怀有天然的好奇心。我设想，这本训练手册，绝非仅仅是一本简单的字帖，而更像是一个精心设计的学习系统。 我特别好奇，书中是如何构建“等级达标”这一核心机制的。我猜测，它可能会将正楷书写的能力，分解成若干个可以量化的评判指标，例如，笔画的起收笔是否到位，横竖是否垂直，撇捺是否舒展，字的结构是否稳定，字间距是否匀称等等。每一个等级的设定，都对应着一套明确的标准，让学习者能够清晰地知道自己处于什么水平，以及如何才能晋升到下一个等级。 从“规范”二字，我推断这本书所倡导的书写方式，是一种普适性强、易于学习和掌握的正楷写法。它可能摒弃了繁复的花哨，更注重字形的清晰、端正和匀称，旨在帮助学生建立起一种正确的、符合基础教育要求的书写习惯。我期待书中会有大量的示范，每一个笔画、每一个偏旁部首，都经过反复的推敲和打磨，力求达到一种教科书式的完美。 我也会关注书中提供的练习方法。一本好的训练手册，不仅仅在于示范的精准，更在于指导的有效。我希望它能够提供一些切实可行的练习技巧，例如，如何进行科学的临摹，如何通过对比来发现自己的不足，以及如何通过反复练习来巩固所学。或许，书中还会包含一些关于如何纠正常见书写错误的指导。 从一个读者的角度，我对书籍的装帧设计也有一定的期待。我希望它能够采用一种简洁、大方的风格，让书页显得干净整洁，突出字体的美感。或许，书中还会穿插一些与汉字文化、书法艺术相关的趣闻轶事，以增加阅读的趣味性和知识性。 总而言之，《学生规范钢笔正楷等级达标训练》这本书，在我眼中，是一个充满目标导向和系统性的学习工具，它将抽象的书写能力，转化为具体可感知的“等级”和“标准”，为每一位学习者铺就了一条通往规范、优美字体的坚实道路。
评分《学生规范钢笔正楷等级达标训练》，光听这个书名，就让我感受到一种严谨的学术气息和明确的学习目标。虽然我已经不是学生，但我对任何能够帮助人们系统提升技能的书籍，都怀有强烈的探究欲。我猜想，这本书的内容，必然是经过深思熟虑的，它将“规范”作为基石，“等级达标”作为指引。 我非常好奇，书中是如何定义和实现“等级达标”的。我设想，它可能不仅仅是提供一些难易程度不同的字帖，而是会有一套科学的评判体系。比如，会针对笔画的准确性、字的结构比例、笔画的粗细变化、墨色的浓淡、行笔的流畅度等方面，设定不同等级的要求。我甚至可以想象，书中会提供一些可供反复练习的表格，并附带详细的评分标准，让学习者能够清晰地看到自己的进步轨迹。 从“规范”这个词，我理解这本书所倡导的书写方式，是一种具有普遍适用性的、符合基础教育要求的正楷字体。它可能更侧重于字形的清晰、端正、匀称，以方便识别和传播，而非追求艺术上的个性化表达。我期待书中会有大量的示范，每一个笔画、每一个偏旁部首，都经过反复的推敲，力求达到一种“教科书式”的严谨。 此外，我也会关注书中提供的练习方法。一本好的训练手册，必然要具备很强的指导性。我希望它能够提供切实可行的练习技巧，例如，如何循序渐进地练习，如何有效地识别和纠正自己的错误，以及如何保持练习的热情。或许，书中还会包含一些关于如何正确握笔、调整坐姿等基础指导。 从一个读者的角度，我对书籍的整体设计风格也抱有一定的期待。我希望它能够采用一种简洁、雅致的排版，让学习者能够专注于字体的本身，而不被过多的干扰所影响。或许，书中还会穿插一些关于汉字文化、书法历史的小知识，以丰富学习的内涵。 总而言之，《学生规范钢笔正楷等级达标训练》在我眼中，是一本充满目标导向和科学性的学习工具，它将抽象的书写能力，转化为具体可量化的“等级”和“标准”，为学习者铺就了一条通往规范、优美字体的坚实道路。
评分我抱着一份对传统文化韵味的探寻，翻阅了这本《学生规范钢笔正楷等级达标训练》。虽然我已过了需要系统练习正楷的年纪，但书本封面那种沉静而内敛的气质，如同古老墨香扑鼻而来，立刻吸引了我。我试图从一个旁观者的角度，去体会这本书可能带来的价值。我猜想，它必然是一部匠心独运的教程，精心打磨了每一个字的点、横、竖、撇、捺，力求达到一种视觉上的极致和谐。 我特别好奇，书中是如何设计“等级达标”这一环节的。这是否意味着它为不同水平的学习者设置了清晰的进阶路径？譬如，初级阶段可能只关注基本笔画的规范，到了中级则开始强调字形结构的平衡与协调，而高级阶段，或许会涉及章法布局的初步引导。我甚至可以想象，书中会附带一些可供反复描摹的练习页，以及针对不同等级的评估标准，让学习者能够量化地看到自己的进步。 从一个成年人的视角，我更关注的是它能否唤醒人们对汉字书写的敬畏之心。在这个信息爆炸、键盘输入为主流的时代，一笔一划写出端正的汉字，本身就是一种对浮躁心性的沉淀。我希望这本书不仅仅是教会“怎么写”，更能传递一种“为何要写好”的理念。它是否会穿插一些关于汉字演变、书法史的简短介绍，让读者在练习的同时，也能感受到汉字背后深厚的文化底蕴？ 我还对书中的版式设计产生了浓厚的兴趣。我理想中的它，应该不会充斥着各种花哨的图形，而是以一种留白恰到好处、字体清晰易读的风格呈现。每一页都应该像一幅精心设计的书法作品，让读者在学习的同时，也能享受到一种视觉上的美感。 我猜测，它对于许多家长来说，也是一份珍贵的礼物。在提倡素质教育的今天，为孩子选择一本能够培养其专注力、审美能力以及文化认同感的书籍，是多么明智的选择。
评分《学生规范钢笔正楷等级达标训练》这个书名，让我立刻联想到的是一种细致入微、一丝不苟的教学态度。我虽然不是其直接的目标读者，但对于任何能够帮助人们提升文字书写能力、培养专注力的书籍，我都保持着浓厚的兴趣。我猜想，这本书的内容，一定是经过深思熟虑的，它将“规范”与“达标”作为核心，力求为学习者提供一条清晰而有效的成长路径。 我尤其好奇，书中是如何设计“等级达标”这一环节的。我设想，它可能并非简单地将字帖按难度划分，而是会引入一套更加科学的评估体系。比如，它可能会从笔画的形态、字的结构比例、笔画间的连接、墨色的浓淡、行笔的流畅度等多个维度来设定标准。每一个等级的晋升，都代表着学习者在这些方面都达到了相应的要求。我甚至可以想象，书中会提供一些用于自我检测的练习题，以及详细的评分指南。 从“规范”这个词，我理解这本书所倡导的，是一种具有通用性的、符合基本教学要求的正楷书写方法。它可能更注重字形端正、笔画清晰，以达到易于辨认和传播的目的，而非追求艺术化的个人风格。我期待书中能够有大量的示范，每一个笔画、每一个字的结构，都经过反复的推敲，力求做到尽善尽美。 我还会关注书中提供的练习方法。一本好的训练书，不应该仅仅是提供范例，更重要的是指导如何有效地练习。我希望它能教会我如何正确握笔、如何控制运笔的力度和速度，以及如何通过科学的练习方法来提高效率，避免走弯路。或许，书中还会包含一些针对学生容易出现的书写错误的纠正方法。 从一个读者的角度，我也会对书籍的整体风格有所期待。我希望它能够采用一种简洁、清爽的排版，让学习者能够专注于字体的本身，而不被过多的装饰所干扰。或许，书中还会穿插一些关于中国传统文化中汉字之美的赏析，以增加学习的趣味性。 总而言之，《学生规范钢笔正楷等级达标训练》在我眼中，是一本充满智慧和匠心的工具书，它将抽象的书写技能，转化为具体可衡量的“等级”和“标准”，为学习者指明了前进的方向。
评分《学生规范钢笔正楷等级达标训练》这本书，在我看来，不仅仅是一本字帖，更可能是一份系统性的学习指南，它所传递的核心价值，在于“规范”与“达标”。我非学生，但对这种带有明确目标和评价体系的书籍，总会产生一种探究的兴趣。我设想，这本书的内容编排，必然是循序渐进的，它不会直接丢给学习者一大堆复杂的字，而是会从最基础的笔画入手，逐步深入。 我尤其好奇，书中是如何定义和衡量“等级”的。我猜想，它可能将正楷书写的掌握程度，划分为若干个不同的层次，例如，初级可能要求笔画的清晰和基本结构的准确，中级则可能侧重于字的重心稳定和笔画之间的协调，而高级则可能涉及字形的美感和整体的布局。我甚至可以想象，书中会提供一套详细的评分细则，让学习者能够清楚地知道自己离“达标”还有多远，以及需要在哪方面加以改进。 从“规范”这个词，我理解这本书所强调的是一种具有普遍意义的正楷书写方法，它可能更注重实用性和可操作性，而非追求艺术上的独特风格。这意味着，书中会提供一套相对统一的书写标准，让大多数学习者都能掌握并应用。我期待书中会有详尽的示范，每一个笔画、每一个偏旁部首，都经过精心的设计和展示。 此外，我还会关注这本书的练习方法。我希望它不仅仅是简单地提供范字，更能指导学习者如何有效地进行练习，例如，如何进行有效的临摹，如何进行自我纠错，以及如何克服练习过程中的瓶颈。或许，书中还会包含一些关于学习心态的建议，帮助学习者保持耐心和毅力。 从一个读者的角度，我也会对书籍的整体设计风格有所期待。我希望它能够采用一种简洁、明亮的排版，让学习者在阅读和练习时，能够感到舒适和放松。或许，书中还会穿插一些关于中国传统文化中汉字之美的介绍，以增加学习的趣味性。 总而言之，《学生规范钢笔正楷等级达标训练》在我眼中，是一本充满智慧的设计，它将抽象的书写能力，转化为具体可量化的“等级”和“标准”，为学习者指明了一条清晰的成长路径。
评分初中的时候买过顾仲安老师的字帖，拿到班里。同学们都沸腾了，这字写的也太好了。努力学过但是始终摸不到敲门，写不出原帖的神采。参加工作之后就荒废了，无意间在【顾仲安吧】认识了一些学顾的朋友，写的真好。看的自己心里很痒阿，于是再次提起笔来，和大家抱团一块练起，完成曾经写出一手好字的梦想。推荐给所有喜欢顾体的朋友们，一起来吧
评分第一本字帖，以后的字都有这本书的影子
评分初中的时候买过顾仲安老师的字帖，拿到班里。同学们都沸腾了，这字写的也太好了。努力学过但是始终摸不到敲门，写不出原帖的神采。参加工作之后就荒废了，无意间在【顾仲安吧】认识了一些学顾的朋友，写的真好。看的自己心里很痒阿，于是再次提起笔来，和大家抱团一块练起，完成曾经写出一手好字的梦想。推荐给所有喜欢顾体的朋友们，一起来吧
评分第一本字帖，以后的字都有这本书的影子
评分初中的时候买过顾仲安老师的字帖，拿到班里。同学们都沸腾了，这字写的也太好了。努力学过但是始终摸不到敲门，写不出原帖的神采。参加工作之后就荒废了，无意间在【顾仲安吧】认识了一些学顾的朋友，写的真好。看的自己心里很痒阿，于是再次提起笔来，和大家抱团一块练起，完成曾经写出一手好字的梦想。推荐给所有喜欢顾体的朋友们，一起来吧
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有