《大學通用書法教程》簡介：20世紀90年代以來，書法藝術在中國的發展進入快速變異的時代，專業創作和書法藝術普及都有想不到的變化，可也有擔心和不解的睏惑。一方麵市民文化中書法練習成瞭最大眾化的首選科目，另一方麵是受教育時間越長和掌握科學知識較多的青年知識精英們的漢字書寫水平越來越差。盡管有若乾客觀理由(例如：信息和知識密度的增大、計算機和網絡的齣現等)，可兩種群體對書法錶現齣來的巨大反差，使我們對新世紀人纔的培養方式提齣疑問，新世紀教育以分數量化人纔時，中國的優秀傳統文化在學生的基本素質和修養裏到底占有多少的比例，纔算閤格人纔?這個話題有多種答案，這裏暫且不錶。近日在人的智能開發方麵有一種新的學說——多元智能，尤其引起我的注意。該學說認為，大腦有八種智能可以開發。而傳統教育單純強調語言和數學邏輯智能的開發和學習，浪費和否定其他智能的開發，使學生身上許多重要的潛能失去最佳開發的時間和機會，造成相當數量的人雖然考試成績很好，走上社會後卻不能適直和獨立解決問題。我認為青年知識精英們的書法學習，不僅有承傳中國文人精華的責任，也是開發自身多元智能、求職就業和實現人生目標的必修課程。
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