大学英语听力教程·上册教师用书

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出版者:外语教学与研究出版社
作者:赵国杰 编
出品人:
页数:299
译者:
出版时间:2004-10
价格:21.90元
装帧:简裝本
isbn号码:9787560044873
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《大学英语听力教程》是根据高等学校扩招后在校大学生的实际英语水平而编写的,特别适用于一般本科和专科院校的学生。全教程分上下两册,每册使用一学年;上下册各24单元,共48单元。上册每单元的结构为:

第一部分:Statements

该部分共10个句子,每句中有一个单词或词组,出现在本单元的对话或短文中,通过听写完成句子,然后根据A或B选项确定该单词或词组的含义。这道练习的目的是为后面的听力活动做准备。 第二部分:Dialogues该部分有三篇日常生活对话,每篇约150一200词左右,每篇有两道练习,第一道练习为多项选择,对内容梗概提出问题。第二道练习形式多样,对对话内容的细节提出问题。这道练习的目的是让学生能够听懂日程生活对话。 第三部分:Passages该部分有三篇短文,每篇约150—200词左右。练习形式与第二部分相同。该部分的目的是让学生能够听懂不同内容的故事和说明文。

第四部分:Idioms and Plroverbs

该部分包括两道练习。第一道练习让学生听写10句谚语,然后用英语解释其含义。谚语学习是掌握英语的重要方面,上册通过该道练习向学生介绍了240句常用谚语。第二道练习听写10个句子,每个句子中有一个成语,听后解释该成语的意义……这道练习向学生介绍了大量的成语,是成语学习的宝库。

第五部分:Exercises for Homework

该部分包括三部分内容。第一部分内容为lO个生活短对话,皆以选择形式回答问题。第二部分内容为三篇短文,每篇短文一种练习形式,各5个问题。供学生课外训练听力用。第三部分内容为一篇故事,多半为幽默故事,供学生听后转述用。课堂上教师可用转述形式检查学生作业。

好的,这是一份不包含《大学英语听力教程·上册教师用书》内容的,针对另一本假设的、但内容详实的图书的详细简介。为确保内容丰富且自然,我将假设这本书的主题是《跨文化交际理论与实践:全球化背景下的有效沟通策略》。 --- 图书简介:跨文化交际理论与实践:全球化背景下的有效沟通策略 第一部分:导论与理论基石(约300字) 在全球化浪潮席卷一切的今天,人类社会以前所未有的速度和密度交织在一起。商务谈判、学术交流、跨国旅行,乃至日常的社交互动,无不要求个体具备超越语言障碍的深层能力——即跨文化交际能力。本书《跨文化交际理论与实践:全球化背景下的有效沟通策略》正是在此时代背景下应运而生,旨在为广大学者、职场人士以及全球公民提供一套系统、深入且极具操作性的交际工具箱。 本书并非停留在对文化差异进行表面罗列的层面,而是致力于构建一个扎实的理论框架。我们将从人类学、社会学和传播学的多重视角出发,深入剖析“文化”的本质及其对个体认知、感知和行为模式的塑造作用。第一章“跨文化交际的界定与发展脉络”梳理了李尔·萨姆森、爱德华·霍尔、盖尔特·霍夫斯泰德等奠基性学者提出的核心概念,如高语境/低语境文化、权力距离、个人主义与集体主义等。我们不仅介绍这些经典理论,更批判性地探讨它们在全球化语境下可能存在的局限性与演变,为读者奠定坚实的理论基础,理解“我们如何不同”的深层原因。 第二部分:核心维度解析与模型应用(约550字) 本书的重点章节集中于对影响人际互动的关键文化维度进行细致的拆解与分析。我们摒弃了刻板印象的诱惑,转而聚焦于可观察的行为模式及其背后的文化逻辑。 维度一:时间观念与线性叙事(Chronemics and Narrative Structure)。我们探讨了单向时间(Monochronic)文化(如德语区、北美)与多向时间(Polychronic)文化(如拉丁美洲、中东)在项目管理、会议安排和人际承诺方面的根本差异。通过案例分析,读者将学会如何根据不同时间观调整日程安排的灵活性,避免因“迟到”或“过于僵化”引起的误解。 维度二:非语言符号系统的解码(Decoding Nonverbal Semiotics)。非语言沟通占据了信息传递的绝大部分权重。本部分详尽分析了姿势、眼神接触(Oculesics)、面部表情(Affect Displays)和空间距离(Proxemics)在不同文化中的含义漂移。例如,在某些亚洲文化中被视为尊重的低头,在西方商务场合可能被误解为不自信。我们引入了霍尔的“个人空间”理论,并结合全球十大经济体的数据,为读者提供了可量化的参考基准。 维度三:价值取向与伦理框架(Value Orientation and Ethical Frameworks)。这是理解动机和决策差异的关键。我们深入比较了任务导向型文化与关系导向型文化(Guanxi/Wasta)在建立信任、签订合同时的先后次序。此外,还特别关注了“面子”(Face Saving)概念在东亚文化圈中的复杂性、防御性,以及如何在维护个体自尊与表达直接需求之间找到平衡点。书中呈现了大量的冲突解决案例,展示了如何运用文化敏感性去化解因价值观冲突导致的僵局。 第三部分:实践策略与情境模拟(约450字) 理论的价值在于指导实践。本书的后半部分完全聚焦于“如何做”(How-to),提供了针对特定应用场景的精细化策略。 情境一:跨国商务谈判与采购(Global Business Negotiation)。本章细化了从建立初步联系到最终签署协议的每一个阶段所需要的文化适应性调整。我们提供了针对“高权力距离”文化背景下的汇报结构建议,强调了选择合适的“中间人”和理解决策链条的重要性。同时,针对低语境文化的直接提问方式,我们设计了“缓冲语句库”,帮助使用者以尊重且有效的方式获取必要信息。 情境二:多元文化团队管理(Managing Multicultural Teams)。随着远程协作的普及,团队的文化多样性成为常态。本节侧重于沟通障碍的预防与消除。我们探讨了不同文化背景下对“反馈”(Feedback)的接受模式——正面反馈的直接性与间接性对比,并提出了构建“共享心智模型”(Shared Mental Model)的步骤,确保团队成员对任务目标和工作流程有统一的理解标准。 情境三:学术交流与异域生活适应(Academic Exchange and Adaptation)。对于留学生或国际研究人员,本书提供了“文化休克”的预防与应对方案。通过“文化学习曲线”模型,我们指导读者识别自己所处的阶段(迷恋期、焦虑期、恢复期),并推荐了认知重构、行为模仿和寻求社会支持等实用的适应策略,帮助读者快速融入新的学术或生活环境。 第四部分:未来展望与持续学习(约200字) 在人工智能、虚拟现实等技术深刻重塑交流方式的今天,跨文化交际能力的重要性不减反增。本书的最后一部分着眼于未来。我们讨论了“文化素养的数字化转型”,探讨了数字平台如何既加速了文化传播,也可能加剧了“回音室效应”与刻板印象的固化。 本书不仅是一本教科书,更是一份持续的行动指南。我们倡导“元文化意识”(Metacultural Awareness)的培养——即不仅要理解文化,更要理解“理解文化的方式”。通过附录提供的自我评估工具和推荐阅读清单,读者将被激励持续反思自身预设,将跨文化交际能力内化为一种终身学习和适应的思维模式,从而在全球舞台上实现真正的、有意义的连接。

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