本書運用教育學、經濟學、市場營銷學等理論知識和比較分析、案例分析和數學模型等方法，以教育市場中存在充分的消費群體且教育供給不過剩、教育市場的需求價格是相對均衡的理性消費者在信息充分條件下的預期價格、教育産品生産經營者都是理性人，即學校在既定環境條件約束下追求自身預期收益最大化的理性行為．都是按成本最低效用最大方式進行經營活動等為基本假設，作為學校經營研究的邏輯起點。
本書力爭達到邏輯體係結構閤理．即對學校經營環境和理論．學校經營成本和産品．學校經營模式和策略．學校經營效益和案例．學校産品要素經營等方麵進行瞭分析．提齣瞭學校經營的問題及政策建議。
本書最後，也就是第六部分的第十四章提齣在學校經營過程中還存在諸如市場化不徹底、人力資本存量增量不足、會計製度缺陷、教育政策法律有待完善及學校經營理論滯後等問題。因此．本書提齣學校經營在宏觀和微觀層麵應該提升學校經營理念．推進學校經營製度創新，建立經營業績財務製度和評價係統．製定學校經營收費標準與價格調控機製．加強學校營銷策劃工作和推行學校職業化經營等方麵的政策建議，供研究和決策時參考。
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