具体描述
幼儿加法练习（下），ISBN：9787539725819，作者：冯仪中 编
《奇妙的数字世界：学前儿童思维拓展与逻辑启蒙》 --- 丛书系列定位与设计理念 本套丛书，特别是与《幼儿加法练习（下）》同属的系列作品，旨在为学龄前儿童（通常指3至6岁）提供一个系统、有趣且富有挑战性的早期认知学习框架。我们的核心理念是“玩中学，学中思”，强调通过丰富的视觉刺激、动手操作和情境化的数学概念引入，为孩子们未来的小学阶段学习打下坚实的思维基础，而非仅仅是机械性的技能训练。 本册《奇妙的数字世界：学前儿童思维拓展与逻辑启蒙》（以下简称《思维拓展》）与其他几册（如《形状与空间探索》、《自然科学初探》、《早期阅读兴趣培养》等）共同构成了对幼儿全面发展的支持体系。它不侧重于任何特定运算的熟练掌握，而是将重点放在数的概念建立、逻辑推理的萌芽、空间感知力的发展以及对事物间关系的理解上。 --- 《思维拓展》内容详解与模块划分 本书的设计严格遵循幼儿认知发展规律，采用螺旋式上升的结构，确保知识的深度和广度平衡。全书共分为四大核心模块，每个模块都通过精心设计的活动和游戏来达成学习目标。 模块一：基础集合与分类的艺术（数的源头） 本模块是所有数感建立的基础，它引导孩子理解“一堆东西”如何通过有序的方式被量化。它关注的是“多少”背后的逻辑，而不是具体的数字符号。 1. 同类物体的识别与归类： 活动示例： “森林里的动物大集合”。书中提供大量不同颜色、大小、种类的动物图片（如红色的瓢虫、绿色的青蛙、棕色的兔子）。引导孩子根据单一属性（颜色、形状、大小）或复合属性（红色的圆形物体）进行分组。 目标深化： 引入“不同”与“相同”的概念。例如，哪些动物可以待在一起？哪些不行？这为后续集合论的朴素认知奠定基础。 2. 一一对应与数量的初步感知： 活动示例： “分糖果给朋友们”。通过连线或匹配游戏，让孩子将固定数量的物品（如4个杯子）与等量的物品（如4块饼干）进行匹配。 关键点： 强调“一样多”的概念，不依赖于数数，而是依赖于视觉和触觉的直接感知。 3. 序列与排序的理解： 活动示例： “从高到矮排排站”。展示一组高度不一的物体，要求孩子按从小到大或从大到小的顺序排列。 认知提升： 引入“第一个”、“第二个”、“最后一个”等序数概念的萌芽，这是对线性时间与空间感知的初步训练。 模块二：空间方位与几何图形的直观理解 本模块侧重于培养孩子的空间想象能力和对周围环境的精确描述能力，这是解决复杂几何问题和工程思维的先决条件。 1. 上下、前后、里外的空间关系： 活动示例： “小熊的房间探险”。通过俯视图或侧视图，让孩子根据指令（如“把玩具放在小熊的上面”或“小兔子藏在盒子的后面”）进行标记或涂色。 思维训练： 训练孩子从不同视角（第一人称、观察者视角）理解同一场景的能力。 2. 基础平面图形的识别与组合： 活动示例： “图形拼贴画”。提供大量的圆形、方形、三角形素材，要求孩子利用这些基础图形自由组合，创造出新的形象（如用三角形和矩形拼出房子）。 重点区分： 强调图形的特征（边数、角）。例如，虽然大小不一，但它们都是“三角形”，因为它们都有三个角。 3. 立体空间感的初步建立： 活动示例： “搭建积木迷宫”。展示一个由几个方块堆叠而成的简单结构，要求孩子画出它从正面、侧面看的样子。 区别于运算： 此部分完全不涉及数数，而是侧重于“看穿”表象，理解三维物体的结构属性。 模块三：逻辑推理与因果关系的探索 本模块是本书的精髓所在，它引导孩子从“是什么”过渡到“为什么会这样”，是批判性思维的萌芽阶段。 1. 简单的“如果…那么…”推理： 活动示例： “天气与衣物搭配”。（如果下雨，那么我们需要带伞；如果天很冷，那么我们需要穿厚外套。） 训练形式： 采用配对卡片的形式，要求孩子将原因和结果正确连接起来。 2. 模式识别与延续（Pattern Recognition）： 活动示例： “找出规律的小火车”。小火车车厢上按照某种规律排列图案（如：红-蓝-红-蓝-？）。要求孩子判断下一个车厢应该是什么颜色。规律可以是颜色交替、形状大小交替，或简单的数量增减（如 1 个点， 2 个点， 3 个点，？）。 核心价值： 这种能力直接关联到代数思维的早期形态。 3. 排除法与逻辑判断： 活动示例： “谁是说谎话的小动物？”。给出三个关于某事物的描述，其中只有一个描述是正确的，让孩子通过逻辑排除法找出真相。 复杂性提升： 引入反向思考，如“已知A不是B，C看起来像B，那么A是不是B？” 模块四：比较、测量与衡量的概念化 此模块旨在帮助孩子理解事物的相对属性，为未来学习标准化的度量衡打下直观基础。 1. 相对比较： 活动示例： 长与短、重与轻、多与少。通过大量的视觉对比，让孩子说出两者的差异。例如，哪条绳子更长？哪袋石头更重？ 2. 非标准单位的测量尝试： 活动示例： “用我的脚量桌子有多长”。引导孩子使用自己的小手、铅笔或积木作为“非标准单位”去丈量一个物体。 理解核心： 认识到测量需要一个统一的参照物（单位），以及多次重复放置的必要性，这是对“度量”概念的初探。 3. 容量的初步认知： 活动示例： “哪个杯子能装下最多的水？” 展示形状各异但体积相等的容器，以及形状差异很大的容器，让孩子预测哪个能装更多液体。 --- 总结与展望 《奇妙的数字世界：学前儿童思维拓展与逻辑启蒙》的核心使命是构建坚实的认知结构。它避开了复杂的计算流程，转而深耕于如何思考。通过这套活动，孩子将学会观察细节、发现联系、构建秩序，并能用清晰的逻辑来描述他们所见的世界。这为未来在《幼儿加法练习（下）》这类技能性教材中学习具体运算时，提供了强大的认知支撑和更深的理解力。本书致力于点燃孩子对“为什么”的好奇心，使数学学习不再是枯燥的符号游戏，而是探索世界的有趣工具。
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