具体描述
为了激发同学们的创新意识、创作热情，在作文时，勇去创新，善于去创新，我们邀集了在创新作文教学研究中卓有成效的几位老师编写了这本《中学生创新作文》，使同学们感到创新并不难。只要我们具有创新意识，发扬创新精神，独立思考，就一定能在作文中有所创新！
什么是创新作文。身边的一位喜爱川剧的老表说：“创新作文就像川剧的变脸”。他虽抓住了艺术灵性这一点，但我总觉得比得不像。“脸”变得再快，哪十白瞬息万变，而那“脸”却总是来自概念化的脸谱，只不过是在什么形势面前拿出什么面孔来对付罢了，却没有一个是真面孔。而创新作文要向人们展示自己的真面目，真思想，真感情。
有人问，创新作文是什么样的？照常规的做法，我们应给出一个“定义”，而且是“科学的”、严谨的”定义才行。但我们的回答是：只要是写出了真感情、真体验就是创新作文，只要是有新意的表达就是创新作文。作文属于信息科学领域，信息科学是科学和艺术的结合，这个认识本身已是创新的，而作文当在属于艺术一族。
作者简介
目录信息
1 我的书法老师
2 啊，妈妈
3 哦，妈妈
4 一个“老农”
5 背景
6 我的妹妹
7 酷妹小弹
8 枣妮
9 布鞋・母亲
10 属牛的父亲
……
二 记事篇
……
三 描景篇
……
四 抒情篇
……
五 议论篇
……
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书的排版逻辑简直是教科书级别的清晰！我之前买过好几本号称能提高写作能力的工具书，结果拿到手发现内容排得密密麻麻，段落之间的逻辑跳转让人摸不着头脑，感觉还没开始学习就已经被信息量淹没了。但这本书完全不一样，它采用了大量的留白设计，让每一个知识点和例句都有足够的呼吸空间。每当引入一个新的写作技巧或者范例时，都会用醒目的标题和清晰的区块进行划分，而且标题的层级设置非常合理，从大纲到具体的执行步骤，一目了然。更让我欣赏的是，它对重点和难点的标记方式。它不是简单地使用加粗或者下划线，而是用了一种柔和的背景色块来突出关键概念，既保证了视觉上的引导性，又避免了过度强调带来的视觉疲劳。这种层层递进、疏密有致的排版布局，让原本可能枯燥的理论学习变得像在阅读一份精心制作的图文报告，极大地降低了阅读门槛。对于那些容易在长篇文字中迷失方向的学生来说，这种清晰的结构导向简直就是一座灯塔，让他们能够稳稳地抓住学习的主线，不至于偏离轨道。
评分这本书在内容组织上的创新性，真的让我耳目一新，它似乎打破了传统作文书的刻板印象。它没有将所有的写作要素（比如开头、中间、结尾）机械地划分，而是采取了一种更加贴近实际创作流程的模块化设计。我注意到它花了不少篇幅去讨论“灵感的捕获与管理”，这一点在很多同类书籍中是极其罕见的。它不是简单地说“多观察生活”，而是提供了一套切实可行的方法论，比如如何利用碎片时间进行快速记录，如何将日常的碎片信息系统性地转化为写作素材库。更令人称赞的是，它对“文体多样性”的探讨非常深入，不仅仅局限于记叙文和议论文的范畴，而是大胆地引入了如“非虚构写作的魅力”、“跨界思维在散文中的应用”等前沿话题。这种开阔的视野，让学生们意识到写作的边界远比想象中要广阔得多，不只是应付考试的工具，更是一种表达和影响世界的强大媒介。这种对思维导图和素材构建的重视，无疑能帮助学生们在面对“无从下笔”的困境时，找到更坚实的内心支撑。
评分这本书的装帧设计简直太抓人眼球了！封面那种略带磨砂质感的纸张，触感就让人觉得很有档次，不像有些廉价的教辅书摸起来滑腻腻的，拿在手里就有一种“这是本好书”的预感。色彩搭配上，他们选择了饱和度适中的深蓝色和一些亮眼的橙色作为点缀，既体现了稳重感，又不会显得过于沉闷，很符合中学生那种既想探索新知又需要引导的心理状态。特别是那个标题的字体选择，那种略微有些手写感的宋体变体，透露出一种鼓励个性和创意的气息，而不是那种呆板的印刷体。内页的纸张选择也非常考究，不是那种反光的亮白纸，而是略微偏黄的米白纸，长时间阅读眼睛不容易疲劳，这对于需要大量阅读和写作练习的学生来说，简直是福音。而且，书本的开本适中，无论是放在书包里还是拿在手上，都非常方便，不会太大而笨重，也不会太小而显得局促。我注意到他们对细节的处理，比如页码的设计，融入了一些小小的插图元素，这些小小的巧思，让整本书从内到外都散发着一种“用心打磨”的气息，让人忍不住想翻开看看里面到底藏着怎样的宝藏。这种对实体书的重视，在如今这个电子阅读盛行的时代，显得尤为珍贵和难得。
评分我不得不提一下这本书在互动性和可操作性方面的设计，这真的是一个大亮点。很多理论性的书籍，读完之后让人感觉像是听了一场精彩的讲座，但合上书本就不知道该如何着手练习。这本书则非常注重“学以致用”的闭环设计。在每一个重要技巧讲解的末尾，都会设置一个“即时演练区”，这些练习的设计非常巧妙，它们往往不是要求学生写一篇完整的文章，而是针对特定难点进行短小精悍的片段训练，比如只练习如何用“排比”来增强气势，或者只专注于如何构建一个有张力的对话。这种“小步快跑”的练习模式，极大地降低了完成任务的心理压力，让人更容易坚持下去。此外，书中似乎还预留了自我评估的空间，通过一些反思性的提问引导读者回顾自己的练习成果，而不是依赖外部的批改。这种鼓励自我反思和持续改进的机制，对于培养学生的自主学习能力至关重要。它让这本书不只是一本教材，更像是陪伴学生成长的一位细致入微的写作教练，确保理论知识能真正转化为实实在在的写作能力。
评分我特别关注这本书在语言风格上所展现出的那种独特的“温度”。它不像很多官方教材那样，总是板着脸孔，用一套生硬的术语来定义“好文章”的标准。这本书的语调非常亲切、鼓励性强，更像是一位经验丰富、充满热情的学长或老师在跟你进行一次面对面的深入交流。它很少直接下定论说“你必须怎么写”，而是通过提出开放性的问题，引导读者自己去思考和探索表达的可能性。比如，在讨论如何塑造人物时，它没有直接提供人物设定的公式，而是用一系列富有画面感的场景描述，激发我们去想象角色的内心世界，这种“授人以渔”而非“授人以鱼”的教学理念，让人感觉非常舒服和受用。书中引用的那些范例的语言，也经过了精心的挑选，它们既保证了语言的规范性，又充满了鲜活的生命力，让人读起来津津有味，完全没有那种“为了举例而举例”的生硬感。这种充满人文关怀和鼓励创新的叙述风格，让学习写作不再是一项被动的任务，而变成了一场充满乐趣的自我发现之旅，极大地激发了我尝试不同表达方式的勇气。
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