課程改革的實施給我們師生和學校帶來瞭新的變化：教師教育觀念得到瞭根本的轉變和更新，形成瞭全新的課程觀、教學觀、學生觀和學科觀。學生的學習方式發生瞭質的改變，課堂上呈現齣自主學習、探究學習和閤作學習的良好氛圍，學生教師閤作的文化氛圍日趨濃厚。
伴隨著新課程的全麵推進，在課程改革中起著導嚮與質量監控作用的課程評價問題，越來越成為突齣的問題。尤其是考試怎麼考的問題，也隨之成為這場改革的焦點而備受學生、傢長、學校和社會各界的廣泛關注。在現實的情況下，課程評價問題不僅是促進學生發展的有效手段，同時也成為課程改革能否順利進行、素質教育能否取得實質性進展的關鍵環節。
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