具体描述
为了给广大考生提供新颖、质优的考前第一轮复习用书，同时为全面贯彻、落实各学科的最新考查特点及要求，在教育部考试中心和各省教育厅考试院的指导下，特组织编写了《2005高考总复习》系列丛书。 本丛书力求贯彻教育新理念，注重能力和素质的培养，以最新《考试大纲》为依据，以思维为焦点，以方法为主线，以能力为核心，将考试内容、命题探索和能力提升融为一体。它博采众长，匠心独运，有的放矢，注重实效。融人了近几年高中教学科研的最新成果，体现了近年来教学改革和高考的最新特点，遵循了教、学、练、考的整体原则。 本书具有以下特点：1．本丛书紧紧抓住高考各科的必考知识点、重点、难点。帮助广大考生梳理知识，探索规律。总结方法。全面综合提高应考本领。2．本丛书依各科复习的具体特点。创造性地设计好单元、框架、专题、栏目。体例均为各科的最优配置。既便于考生的复习。也便于教师组织复习。3．本丛书针对考生在高考中经常出现的典型错误给予具体指导。帮助考生在查缺补漏的同时。巩固已有的知识，避免许多考生在总复习时经常走的弯路和回头路。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
整体来说，这本书给我的最大感受是“严谨”和“针对性强”。当然，复习资料再好，也得靠自己去消化吸收。这本书的练习部分设计得非常巧妙，它有一个“易错点集锦”的板块，这个板块简直是为我这种“粗心大意型”选手量身定做的。它把历年来考生在不同题型上最常犯的、那些看似低级实则致命的错误，一一列举出来，并且详细解释了错误背后的思维误区。例如，在选择题中，有些干扰项的设置极其阴险，表面上看与原文意思相符，但仔细推敲会发现它在时间、程度或范围上存在偏差。这本书在辨析这些“陷阱”时，会用红字标出关键的限定词，提醒我们必须对每一个字眼负责。这种高密度的信息输入和精准的定位提醒，使得我在后期冲刺阶段，大大减少了不必要的失分。它不是那种泛泛而谈的“鸡汤式”鼓励，而是实打实的工具书，把所有可能让你丢分的地方都给你提前挖好坑，让你带着警惕心去走。读完这套书，我感觉自己的语文答题思维被重新校准了一遍，从一个“知道”的状态，进阶到了一个“熟练掌握并能灵活运用”的状态，这对我的高考成绩起到了决定性的正面作用。
评分我当时买这本书，很大程度上是被“北大”二字吸引的，期待着能从中窥见顶尖学府对人才的选拔标准。这本书在对古诗文名篇的解读上，确实体现出了一种超越普通教辅的深度和锐度。它对于一些经典篇章的选材，往往独具匠心，比如选择了一些不那么“热门”，但文学价值极高的篇目进行深度解析。我记得有一篇关于唐宋八大家散文的解析，它并没有着重讲解他们的生平，而是集中分析了韩愈“以文为兵”的磅礴气势，以及柳宗元“以景写情”的克制与含蓄之间的微妙平衡。这种解读方式，让我体会到了古典散文“形神兼备”的魅力。它不满足于告诉你“这篇文章写得好”，而是告诉你“它好在哪里，以及你如何模仿其神韵”。对于文学鉴赏题，这本书的引导作用尤为关键，它教会我如何构建一个逻辑自洽的答题框架，即“现象（原文描述）—原因（作者意图/技巧）—效果（对读者的影响）”。这套方法论，让我在面对陌生文本时，不再慌乱失措，而是能迅速建立起一个可以支撑论点的分析结构，让我的简答题分数稳定地上了一个台阶。可以说，这本书为我打开了一扇通往更高层次文学鉴赏的大门。
评分这本书拿到手里，沉甸甸的，光是厚度就让人对它寄予厚望。我记得那是高三下学期，空气里弥漫着烤三 ভুট্ট（玉米）和紧张的气息，每天就像被上了发条的机器，不停地转。我当时最头疼的就是语文，尤其是作文，总觉得搜肠刮肚也写不出什么像样东西。这套“新考案”的名字听起来就很硬核，带着股子冲劲。我翻开目录，首先注意到的是对历年真题的深度剖析，它不是简单地罗列题目和答案，而是像个老中医把脉一样，把出题人的意图、考点分布的侧重，掰开了揉碎了讲。比如对文言文断句的技巧，它提供了一套严密的逻辑框架，而不是死记硬背。更让我受益匪浅的是它对现代文阅读中“深层含义把握”的处理，很多时候我们读懂了字面意思，却抓不住作者的情感倾向和隐藏的批判锋芒。这本书在这方面做得极其细致，举了很多近几年高考范文的例子，分析它们“神来之笔”的地方，让我开始明白，语文考试的本质其实是考察思维的深度和广度，而不是单纯的知识储备。用了一段时间后，我明显感觉到自己在阅读材料时，能更快地定位到核心信息，答题时也更有条理，不再像以前那样东拉西扯，感觉像是给我的语文学习装上了一台精密的导航系统，指引着我少走弯路。
评分这套复习资料的编排逻辑，明显带着一种“自上而下”的体系构建感，特别适合那些基础相对扎实，但需要冲刺精准度的考生。我当时已经度过了最迷茫的入门阶段，急需的是如何把已有的知识点系统化、模块化，以便在考场上快速提取。这本书在“语病辨析”和“修辞运用”这两个相对枯燥的模块上，做得极其精妙。它没有采用传统的罗列式错误清单，而是将常见的语病分为“句法结构错误”“语义逻辑冲突”“表述重复累赘”三大类，每类下面再细分具体案例。通过这种分类，我明白了许多语病并非孤立存在，而是相互关联的。更让我印象深刻的是，它提供的例句很多都非常贴近当时的社会热点或时事评论，虽然是2005年的版本，但那种对语言精确性的苛求，是永恒的。每次做完一个模块的练习，我都会花时间去研究它的“失分点分析”，那种感觉就像是请了一个经验丰富的考官在你身边，手把手地帮你查漏补缺，把那些模棱两可的知识点全部钉死。它让我学会了在面对复杂长句时，如何快速剥离出主干，直击病灶，这对我后来的阅读速度和准确性都有显著提升，可以说是效率导向的典范之作。
评分说实话，最初我对这种“押题”性质的书是持保留态度的，毕竟高考这种级别的选拔，谁敢说能完全猜中？但是，这本《2005北大新考案》给我的感觉更像是一套高效的“应试武功秘籍”，它教的不是招式，而是内功心法。最让我眼前一亮的是它对古代诗歌鉴赏部分的梳理。在那之前，我背了无数的知识点，什么“意象”“炼字”“情感基调”，结果一到考场上，面对陌生的诗句依然两眼一抹黑。这本书并没有堆砌晦涩难懂的理论，而是聚焦于“情景交融”这一核心，通过大量的范例，展示了古人是如何在特定的自然景象中植入复杂的人类情感的。比如分析咏物诗时，它会引导你去思考诗人为什么选择“竹”而不是“松”，这个选择背后隐藏着怎样的自我期许和时代背景。这种由表及里的分析方法，极大地拓宽了我的审美维度。我开始不再满足于背诵那些官方解释，而是学着自己去“解码”诗歌的密码。虽然说高考的压力是巨大的，但这本书在关键时刻，给我提供了一种更具人文关怀的学习视角，让我明白，语文学习的终极目标，是更好地去理解和表达人的复杂情感，而不是仅仅为了那个分数。它让我感觉，我不是在“刷题”，而是在和古人的智慧进行一场跨越时空的对话。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有