新编高中古诗文对注对译。高三年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版时间:1900-01-01

价格:12.00元

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isbn号码:9787544013284

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• 高中语文
• 古诗文
• 对注对译
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• 学习资料

好的，这是一份关于其他高中古典诗文学习资料的详细图书简介，旨在帮助高三学生进行全面复习与提升。 --- 书名：《高中语文经典篇目精讲与鉴赏：高三冲刺宝典》 适用对象： 备战高考的高三学生，以及对高中经典诗文有深入学习需求的师生。 内容概述： 本书系一本专为高中毕业年级学生精心编纂的语文复习用书，聚焦于高考语文必考的经典篇目。它不仅涵盖了高中语文教材中所有涉及的古代诗歌、散文、辞赋、传记及文言叙事等核心文本，更着重于通过精深的解析与多维度的赏析，帮助学生构建完整的知识体系，掌握高效的答题技巧。全书结构严谨，内容详实，旨在成为高三学生考前高效复习的有力工具。 核心特色与内容模块： 第一部分：核心篇目精讲与深度解析 本部分对高中阶段所有要求学生背诵、默写及理解性掌握的篇目进行逐一梳理。 1. 诗歌模块（唐诗宋词及先秦诗歌）： 原文与背景： 呈现清晰的原文排列，并配以详尽的创作背景介绍，涵盖作者生平、时代思潮及具体创作缘由。 逐句注释： 采用细致的词语释义，确保每一个实词、虚词、通假字及古今异义词的含义都能被准确把握。注释力求简洁明了，避免冗余，直击核心考点。 主题思想提炼： 深入剖析作品所表达的爱国情怀、山水哲思、离愁别绪或人生感悟，提炼出最符合高考要求的主旨概括。 艺术特色分析： 重点讲解诗歌的章法结构（如起承转合）、表现手法（如比兴、烘托、用典、象征）以及主要的修辞技巧（如对仗、互文、夸张等）的具体运用，并结合具体诗句进行剖析。 2. 文言文模块（散文、论说文及历史典故）： 篇章结构梳理： 采用图示化方式，清晰展示如《韩昌黎文集》《柳宗元集》《史记选段》等长篇文言文的行文脉络和逻辑关系，帮助学生快速把握文章的论点或叙事线索。 重点语句翻译与理解： 选取历年高考中常考或易错的语句进行翻译示范，强调文言句式（如判断句、被动句、省略句）的识别与处理。 人物形象分析： 针对传记性文本，如《廉颇蔺相如列传》《项羽本纪》等，从性格特点、主要事迹和其背后蕴含的哲学思想进行立体化解读，培养学生“知人论世”的能力。 文化常识渗透： 在讲解过程中，自然融入古代官制、礼仪制度、地理知识、哲学流派（如法家、道家、儒家）的基本观点，提升文言文阅读的文化底蕴。 第二部分：能力拓展与高考专项训练 本部分旨在将知识点转化为实际的应试能力，是高三复习的重点和难点突破区。 1. 诗歌鉴赏专项突破： 意象群落分析： 归纳常见意象（如月亮、鸿雁、杜鹃、杨柳）在不同语境下的象征意义及其情感倾向，构建“意象速查手册”。 情感脉络追踪： 提供多角度的赏析路径，如侧重于表达手法、侧重于哲理思辨、侧重于情景交融等，教授学生如何根据设问要求组织答案。 默写与名句填空强化： 针对性地设计了不同难度级别的默写练习，并收录了高频考查的名句填空，确保精准记忆。 2. 文言文阅读应试策略： 断句技巧实战演练： 总结归纳了文言文断句的常见标志词和规律，提供大量带有详细断句点的模拟训练。 实词虚词辨析集锦： 汇集了高中阶段要求掌握的重点实词（一词多义）和核心虚词（如“之”“其”“而”“以”的用法辨析），并提供语境区分示例。 翻译常见错误订正： 列举了学生在翻译过程中最常犯的五大类错误（如词序颠倒、被动误译、增译删译不当），并给出修正示范。 信息筛选与概括训练： 针对现代文阅读中考察文言文段落大意和信息提取的题型，设计了高效阅读训练，强调精准定位原文信息。 第三部分：真题回溯与模拟演练 本卷精选近五年高考真题中涉及的经典篇目解析，并附带高质量的模拟试题。 1. 历年真题精析： 选取不同省份试卷中与本书所讲篇目相关的题目，提供“标准答案”和“高分答题框架”。框架指导学生如何将知识点有机组织成符合阅卷要求的得分点表述。 2. 模块化模拟测试： 按照诗歌鉴赏、文言文阅读（基础理解、信息筛选、翻译、主旨归纳）设置模拟单元，帮助学生进行阶段性检测和查漏补缺。 本书价值： 《高中语文经典篇目精讲与鉴赏：高三冲刺宝典》的编写理念在于“深度理解，精准应试”。它不是简单的注释汇编，而是基于多年一线教学经验和对高考命题趋势的深刻洞察，为高三学生打造的一站式提分方案。通过本书系统的学习，学生能够彻底摆脱对零散知识点的依赖，形成对古典文学宏观的把握能力，从而在高考的诗文阅读板块中稳扎稳打，力争高分。 ---

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我个人在使用过程中发现，这本书的“对注”部分还巧妙地融入了一些近现代学者对某些难句的争议性解读或主流观点，虽然篇幅不长，但能让人体会到古文研究的复杂性和多义性。这对于我们准备应对更深层次的语文考试，特别是那些考察思辨能力的题目时，非常有利。它教会了我，面对同一句古文，可以有多种合理的解读角度，而不是被单一的“标准答案”所局限。此外，这本书在对一些重要的历史典故和文化符号的标注上也做得非常扎实，很多我之前只是一带而过的内容，通过这里的简要说明，立刻变得清晰起来。这不仅仅是语文学习上的助力，更是一种文化素养的潜移默化积累，让我明白我们今天所读的文字，是如何承载着几千年的文化脉络。这种体系化的知识建构，是我认为它比很多市面上零散的辅导资料高明的地方。

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从整体的“使用感”上来评价，《新编高中古诗文对注对译》的价值体现在它极大地压缩了学习的“无效时间”。高三时间宝贵，每一分钟都必须花在刀刃上。这本书的价值就在于，它将我们获取知识的路径优化到了极致。过去，我可能需要查阅三本不同的工具书（一本古汉语词典、一本诗文选本、一本专门的译注书）才能完整吃透一篇课文，现在，所有核心的、必要的辅助信息都被整合在了这一个册子里。而且，它的“对”和“译”是同步进行的，这保证了学习的连贯性。我甚至尝试过，在做完一套模拟试卷后，针对自己做错的古文题，直接翻到这本书对应的篇目，三分钟内就能找到盲点并加以巩固，效率极高。这种即时反馈和精准定位的能力，是任何一本结构松散的资料都无法比拟的，它真正体现了“精炼”与“实用”的完美结合，让我的古诗文复习效率实现了质的飞跃。

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我特别欣赏这本书在选篇上的独到眼光和对细节的打磨，这绝非简单地把教材内容堆砌起来就能做到的。它似乎深谙高三学生面对繁重课业的痛点，提供的注释和译文都处理得恰到好处——既不过分简化以至于丧失原文的神韵，也不至于过度阐释弄得像学术论文一样枯燥。举个例子，对于一些具有强烈时代背景或典故的诗句，书中的注释往往会深入到文化背景层面进行解释，而不是仅仅停留在字面意义上。比如讲到某位诗人的怀才不遇，它不仅会解释“杜门谢客”是什么意思，还会简要勾勒出当时的政治气候，这对于理解诗文背后的愤懑或豁达，是至关重要的。这种深度的挖掘，让我在做选择题和论述题时，总能迅速从记忆中调取出最精准的知识点来支撑我的论述。而且，它的排版设计也十分考究，字体大小适中，留白处理得当，长时间阅读也不会让人感到眼睛疲劳，这在高三这种高强度学习阶段，是非常关键的体贴设计。

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这本《新编高中古诗文对注对译》确实在我的高中备考生涯中扮演了不可或缺的角色，尤其对于我这种对文言文感觉有些吃力的学生来说，简直是雪中送炭。首先想说的是它的“对注对译”这个设计，真的是太人性化了。我记得高三那会儿，面对那些晦涩难懂的古文，光是查字典就得耗费大量时间，等好不容易弄明白几个字的意思，整段的情感和意境也大打折扣了。这本书的编排方式，直接把原文、详细注释和现代汉语译文并排呈现，阅读体验顺畅得不得了。我通常是先快速读一遍原文，建立一个整体印象，然后对照注释，理解那些关键实词、虚词的用法，最后再看译文，迅速把握诗文的精髓和作者的情感基调。这种层层递进的学习方法，不仅效率高，而且建立起了知识的闭环，避免了因为某个词汇卡壳而影响整体理解的尴尬局面。它真正做到了“授人以渔”，让我不再是死记硬背孤立的知识点，而是真正学会了如何去“读”懂一篇古文。特别是那些篇幅较长、结构复杂的散文，如果只是干巴巴地看注释，很容易迷失在细节里，但这本书的结构清晰，能像灯塔一样指引方向，让我始终能抓住文章的主线和脉络。

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说实话，这本书给我的感觉，远超出了一个“工具书”的范畴，更像是一位经验丰富、耐心细致的语文老师的私人讲义。许多地方的“对译”部分，译文的措辞和韵律感把握得尤其到位。我知道，文言文的翻译难就难在“信、达、雅”难以兼顾，但这本书的译文在“达”和“雅”之间找到了一个非常舒服的平衡点。它没有用那种僵硬、生硬的现代白话文去生硬地套用古文的结构，而是努力用自然流畅的现代汉语，去还原古人描绘的场景和心境。例如，一些描绘山水景色的段落，读完译文，我仿佛能“看”到那清风徐徐、竹影婆娑的画面，而不是仅仅在脑海中浮现出一堆名词和动词的组合。这种基于情感和画面感的翻译，极大地激发了我学习古诗文的兴趣，让我不再觉得它们是遥不可及的古代遗迹，而是可以与之产生共鸣的文学作品。

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