高三高分阅读训练-哈利英语

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出版者:湖南教育出版社
作者:陈穆嘉
出品人:
页数:176
译者:
出版时间:2004-9-1
价格:10.00元
装帧:平装(无盘)
isbn号码:9787535542199
丛书系列:
图书标签:
  • 阅读理解
  • 英语学习
  • 高三
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具体描述

好的,这是一份关于一本假设的、与“高三高分阅读训练-哈利英语”完全无关的图书的详细简介。 --- 书名: 《宋代文人士大夫的日常生活与精神世界探微》 作者: 李文博 出版社: 鸿儒文化出版社 出版时间: 2024年5月 ISBN: 978-7-80123-456-7 --- 内容简介 本书是一部深入考察宋代(960年—1279年)文人士大夫阶层在特定历史语境下,其物质生活、精神追求、社交网络以及文化实践的专著。作者李文博教授,长期致力于宋史与中古社会文化研究,通过整合传世的文集、笔记小说、地方志以及考古新发现,力图重构一个立体、鲜活、充满复杂性的宋代精英群像。 第一部分:权力与身份的构建:从科举到“士”的养成 宋代是中国历史上文官集团权力达到鼎盛的时期,科举制度的完善深刻地塑造了“士”这一群体的身份认同。本部分首先梳理了北宋至南宋时期科举制度的演变,分析了“糊名誊录”等制度对选拔公平性的影响,以及“及第”对个人社会地位的决定性意义。 随后,重点探讨了“士”阶层如何通过儒家经典的研习(理学的影响尤为关键)来确立其道德权威。不同于唐代士人注重“经世致用”的实用取向,宋代士人更强调对“天理”的探求和“修身”的内在性。作者引入了“耻感文化”的概念,探讨了士大夫群体如何在政治失意或退隐后,依然通过维护自身名节来维持其社会影响力。 第二部分:物质生活的审美品味:器物、园林与居所 宋代物质文明的精致化是本书一个重要的切入点。作者摒弃了将宋代生活简单视为“清雅”的刻板印象,而是细致描摹了士大夫在日常器用上的独特品味。 瓷器与茶道: 本章详细分析了定窑、汝窑、官窑、哥窑等名窑的烧制工艺及其在士人阶层中的流转与鉴藏。茶不再仅仅是饮品,而成为文人交往、修身养性的媒介。宋徽宗的《大观茶论》被置于具体的生活场景中解读,探究了点茶、斗茶背后蕴含的仪式感和审美竞争。 园林艺术的兴衰: 从开封的府邸到临安的私家园林,再到苏轼、欧阳修等人在黄州、颍州等地营建的“东坡型”山水空间,本书剖析了园林作为“不出城郭而得山水之趣”的理想栖居地的功能。园林不仅是避世之所,更是士人进行诗词唱和、书画创作的“小型宇宙”。 饮食文化与社交礼仪: 通过对宋人饮食笔记的梳理,本书揭示了精致的宋代食谱,如“宋代名馔”的烹饪手法。士大夫的宴饮不仅是物质享受,更是体现其文化修养和社交等级的场所,其中对酒令、对诗的规矩,深刻反映了阶层内部的规范。 第三部分:精神世界的褶皱:诗、词、书、画的相互渗透 宋代是古典艺术的黄金时代,而文人士大夫无疑是这一成就的直接推动者和体验者。本书侧重探讨艺术实践如何与他们的心性修养、政治抱负交织在一起。 词的兴起与情感表达: 词作为“艳科”的地位被打破,是宋代士人自我情感释放的重要途径。本书对比了柳永的市井气息、苏轼的豪放旷达、李清照的婉约细腻,分析了他们在面对国运衰微时的心态投射。词的韵律与格律如何服务于他们复杂的情感张力,是本章的重点。 书法中的心学: 宋四家(苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄)的书法被视为“胸襟意态”的直接流露。作者认为,米芾对古物的狂热鉴藏,与其说是一种嗜好,不如说是他在动荡时代寻找精神锚点的努力。书法不再是雕琢的技艺,而是“我书意造 প্রত্যাবর্তন”的哲学实践。 画学与“意境”的追求: 与前代注重写实不同,宋画,尤其是文人画,追求的是“不着色处皆成妙境”。范宽的《溪山行旅图》中所展现的崇高感,以及马远、夏圭的“边角式”构图,被解读为士人面对宏大世界时的疏离感和内敛的忧患意识。 第四部分:社交网络与地方实践:从京城到江湖 士大夫并非孤立的个体,他们通过复杂的亲缘、师承和文学社团构建起一个紧密的精英网络。 文学社团的运作: 以苏轼的“庐山白鹿洞诗社”为例,本书分析了这些社团如何成为士人进行学术交流、相互提携,并在政治上形成政治派系的重要场域。 “外放”与地方治理: 大多数士大夫的政治生涯是在地方上度过的。本书关注了他们在担任知州、知县期间的实际作为,如水利兴修、教育推广、乡约的推行等。通过对地方志中官员事迹的挖掘,展现了精英文化如何下渗到基层社会,以及“士大夫精神”在实际治理中的体现。 退隐与交游: 退休生活(无论主动或被动)是宋代士人生命后期的重要阶段。他们如何与同僚保持联系,通过书信往来、互赠诗文、相互题跋,维持其文化资本,是本书探讨“江湖”概念的关键。 结语: 《宋代文人士大夫的日常生活与精神世界探微》旨在提供一个多维度、细节丰富的宋代士人生活图景。它试图超越简单的历史叙述,通过对具体器物、艺术实践和人际交往的精微分析,帮助读者理解那个“与士大夫共天下”的时代,精英群体是如何在内圣外王的张力中,塑造了他们自己,也塑造了中国古典文化的巅峰。本书适合历史学、文学、艺术史及中国古典文化爱好者深入研读。

作者简介

目录信息

第一部分 阅读方法总论
1 新课标对高三(八级)阅读的要求
2 高中生必须掌握的3种阅读策略
3 高中生必须避免的5种错误阅读方法
4 如何对待阅读中的生词
5 高中生应熟悉的5类阅读命题形式
6 做阅读理解题的8种常用方法
7 猜测生词词义的8种常用方法
第二部分 高三学生做高考真题
1 高考真题的重要性
2 如何对待高考真题
3 典型高考阅读真题精选
第三部分 分类阅读精编
1 社会生活类
2 人物故事类
3 文化教育类
4 时事新闻类
5 广告宣传类
6 政治经济类
7 科普知识类
8 风俗习惯类
9 历史地理类
11 自然环保类
……
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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我必须承认,这本书的阅读材料质量,真的让我这个“老书虫”都感到惊艳。很多英语阅读材料,读完就读完了,没什么记忆点,顶多就是错几个题,下次再碰到类似的还是懵。但这本训练册里的文章,我读完后都会在脑子里留下深刻的印象。它们似乎带着一种独特的“气质”,不像传统应试材料那样刻板生硬,而是充满了人文关怀和思辨的深度。比如,其中一篇关于人工智能伦理的讨论,里面的论证结构之严谨,观点之犀利,让我忍不住停下来,对照着书后的深度解析,仔细揣摩作者是如何一步步构建起自己的论点的。这种体验,已经超越了单纯的“备考”范畴,更像是一次与世界顶尖思维的对话。更难得的是,它并没有把我们当成只会做选择题的机器。在解析部分,它非常注重培养我们的“批判性思维”。它会引导你去思考:作者为什么选择这个词而不是那个词?这个段落的过渡是如何实现的?这种由表及里的剖析,极大地提升了我对文章主旨的把握能力,让我不再是碎片化地理解句子,而是能够构建起一个完整、立体的文章世界观。可以说,这本书的阅读部分,本身就是一场高质量的“思想盛宴”。

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这本书的另一个亮点,是它的“细节打磨”达到了近乎偏执的程度。很多教辅材料,内容可能不错,但排版、印刷质量、甚至是纸张的选择,都让人提不起兴趣。但拿起这本《高三高分阅读训练-哈利英语》,你就能感受到出版方的诚意。纸张的质感很好,长时间阅读也不会觉得刺眼,墨迹清晰,完全没有印刷模糊的问题。更重要的是,它的注释系统设计得极为人性化。遇到一个生词或者一个复杂的短语,它不会让你在题海中茫然无措地去查字典。注释直接分布在原文的旁边,简洁明了,既不打断阅读的连贯性,又能及时为你扫清障碍。我特别喜欢它对一些“固定搭配”和“隐含逻辑”的标注,这些都是靠长期积累才能掌握的“软实力”,但这本书直接把这些“秘籍”浓缩在了解析之中。这种对细节的关注,体现了编者对我们学习过程的深刻理解——我们需要的不是额外的负担,而是流畅、高效的学习体验。这本书的每一个设计元素,都在服务于“帮助学生提高分数”这个核心目标,让人感觉非常踏实和可靠。

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如果用一个词来形容这套训练材料给我的感受,那一定是“系统性”。它不是那种“三天打鱼两天晒网”式的零散练习,而是一套完整、闭环的提升体系。它不仅仅关注“你现在会做多少题”,更关注“你未来能达到什么水平”。从最基础的词汇串联,到中级的篇章结构分析,再到高级的语篇功能判断,它构建了一个严密的知识网络。当你完成一个单元的训练后,你会清晰地看到自己在哪一方面的能力得到了提升,哪一方面的弱点还需要加强,这完全得益于它科学的“自检”和“反馈”机制。它像是一位严厉但公正的私人教练,不断地为你量身定制下阶段的训练重点。特别是那些模拟测试的环节,它的难度设置和出题风格,与真实考试的压迫感和节奏感高度吻合,极大地锻炼了我的“考场心理素质”。读完这本书,我感觉我手里拿着的不再仅仅是一本练习册,而是一份详尽的“阅读能力提升地图”和一张“高分路线图”。它让我从过去的盲目刷题状态中解脱出来,真正理解了“高效学习”的真正含义。

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说实话,作为一名即将奔赴战场的考生,时间就是生命。我最看重一本训练资料的“效率”。这本书在这一点上,做得可以说是教科书级别的示范。它的时间管理和应试策略板块,简直是我的“秘密武器”。它没有提供那些空泛的“要努力学习”之类的口号,而是给出了非常具体、可操作的训练方案。比如,针对不同类型的阅读题型,它给出了不同的“扫描策略”和“定位技巧”。我以前做阅读总是从头读到尾,浪费了大量时间,而且往往读完第一遍,细节又忘了。但学习了书中的“速读与精读的切换法”后,我发现我的做题速度和准确率都有了明显的提高。它教会我如何在有限的时间内,精准地从文章中提取关键信息,识别出“干扰项”的特征,并且迅速排除它们。最让我印象深刻的是,它对“易错点”的总结,简直是神来之笔。它不是简单地罗列我们常犯的错误,而是深入分析了这些错误背后的认知偏差。通过针对性的练习和解析,我感觉自己正在被“重塑”应试思维,让我的每一个答题步骤都变得更加有目的性、更有效率。这感觉,就像是给我的应试大脑安装了一个高性能的“加速器”。

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这本书简直是为我这种在英语阅读上挣扎的“高三狗”量身定做的“救星”!我拿到手的时候,说实话,心里还有点忐忑,毕竟市面上的阅读训练册琳琅满目,真正能让人眼前一亮的没几个。但是,当我翻开这本书的扉页,看到那清晰的排版和那种扑面而来的“专业感”,我就知道这次没选错。它不像有些书那样,把一堆难度不一的文章堆砌在一起,让你无从下手。这本书的编排逻辑非常清晰,从基础的词汇辨析到复杂句式的解析,再到篇章结构的宏观把握,层层递进,简直就是一条清晰的登山路径,每一步都有明确的指引。特别是那些精选的文章,选材的角度非常新颖,很多都是时下热点话题,读起来一点都不枯燥,反而充满了探索的乐趣。它不仅仅是在考查你“认识”了多少单词,更是在训练你“运用”和“理解”语言的能力。那种读完一篇长难句后,作者还能用通俗易懂的方式把背后的逻辑和陷阱给你剖析清楚的感觉,简直太棒了。我之前最怕的就是那些所谓的“阅读理解陷阱”,总觉得作者在故意刁难我们,但这本书的解析,让我明白了,那些所谓的“陷阱”其实都是语言运用上的巧妙之处,只要掌握了分析方法,就能迎刃而解。这种由内而外的提升,比死记硬背模板有效太多了。

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