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页数:60

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出版时间:2004-6

价格:5.00元

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isbn号码:9787543754188

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经典国学启蒙读本：中华优秀传统文化精粹（小学低年级版） 一本承载千年智慧的阅读之旅 本册读本，旨在为小学低年级的孩子们打开一扇通往中华优秀传统文化宝库的大门。我们深知，在基础知识学习之余，对传统文化的熏陶至关重要。它不仅是语言的根基，更是民族精神的血脉。因此，我们精选了一系列适合低龄儿童理解和吸收的经典文本，力求在趣味性与教育性之间取得完美的平衡。 精选内容构成：诵读之美，文化之源 本读本的内容设计，严格遵循“由浅入深、循序渐进”的原则，主要涵盖以下几个核心板块： 一、 韵律之声：启蒙儿歌与童谣精粹 本板块精选了流传于民间的、富含生活哲理与自然意象的经典儿歌和童谣。这些篇章通常篇幅短小，节奏感强，易于吟诵和记忆。例如，我们将收录一些关于四季更迭、动植物习性的传统童谣。 内容特色： 强调语音的韵律美，帮助孩子们在反复诵读中体会汉语言的抑扬顿挫之美，为日后的识字和阅读打下良好的节奏感基础。 文化内涵： 很多看似简单的儿歌，实则蕴含了古人观察自然、与环境和谐相处的智慧。它们是生活美学最朴素的体现。 二、 智慧启迪：简易寓言与名人小故事 针对一年级孩子的认知特点，我们精选了中国古代典籍中那些情节简单、道理清晰的小故事。这些故事并非复杂的历史叙事，而是以具体可感的事件来阐释基础的道德观念。 篇目示例（非《一课3练》内容）： 诸如《守株待兔》、《画蛇添足》、《夸父追日》（选取其简短版本）等。 解读侧重： 侧重于故事发生时的情境再现和人物简单的情感变化，引导孩子理解“诚实”、“勤奋”、“谦虚”等基本美德。我们避免使用过于晦涩的文言文，对必要的古词进行白话解释，确保阅读的流畅性。 互动设计： 每个故事后附有“你想一想”的小问题，鼓励孩子将故事中的道理联系到自己的日常行为中。 三、 诗韵入门：初识格律之美 对于低年级学生，引入唐诗宋词是一项需要谨慎处理的任务。本板块严格控制篇目数量和难度，只选取那些意象清晰、情感直观的篇章。 选篇标准： 优先选择描述自然景物、表达纯真情感的五言绝句。例如，描绘月亮、小鸟、春雨等主题的诗歌。 学习方式： 采用“图文并茂”的方式。每首诗歌都配有精心绘制的、符合诗歌意境的插图，帮助视觉学习者快速建立画面感。我们更强调“诵读体验”而非“字词分析”。 目标： 培养孩子对传统诗歌音韵的敏感性，激发他们对祖国语言文字的亲近感。 四、 传统节令与民俗风情 文化教育离不开对本土习俗的了解。本板块以四季更替为线索，介绍中国主要的传统节日及其背后的故事和习俗。 内容涵盖： 春节的由来、端午节吃粽子的寓意、中秋节赏月的意境等。 注重实践性： 介绍的习俗会结合当下的生活场景，让孩子感受到传统文化并非遥不可及的历史陈迹，而是活在当下的生活方式的一部分。例如，介绍端午节时，会简单说明为什么要赛龙舟，粽子是如何包成的。 五、 汉字演变初探（趣味版） 本板块并非教授系统的识字方法，而是以“汉字的故事”为切入点，激发孩子对汉字“形、音、义”的兴趣。 方法： 选取一些象形字、指事字，展示其从甲骨文、金文到楷书的演变过程。 核心理念： 让孩子明白，每一个方块字背后都有一个“画面”或一个“道理”，从而提高他们主动识记汉字的内在动力。 设计理念与特色：我们关注的重点 1. 去功利化阅读： 本读本的核心目标是“熏陶”而非“考核”。我们不设置大量的练习题或知识点填空，而是侧重于阅读体验和情感共鸣。 2. 高品质视觉呈现： 采用大量符合传统审美，但色彩明快、线条柔和的原创插图，确保每一页都能吸引低龄读者的目光，同时保持文化上的严谨性。 3. 适龄的语言处理： 所有选文都经过严格的语言简化和重组，确保符合一年级学生的词汇量和理解能力，避免生僻难懂的句式结构。 总结：播种文化自信的种子 《中华优秀传统文化精粹（小学低年级版）》是一份送给孩子的文化礼物。它致力于在孩子心灵最柔软、接受能力最强的时期，播下热爱祖国语言文字、珍视民族文化的种子。通过优美的诵读、生动的故事和直观的图画，让孩子们在潜移默化中，感受中华文明的博大精深，为其未来更深层次的学习打下坚实而美好的文化底色。 目标读者： 小学一年级及学前儿童，以及希望引导孩子接触优秀传统文化的家长和教师。

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这套书的插图真是太讨人喜欢了！那些色彩鲜艳、线条简洁的图画，一下子就能抓住我家那小家伙的眼球。每次翻开新的一页，他都会指着那些小动物或者卡通人物叽叽喳喳地跟我说个不停，感觉学习的兴致一下子就被点燃了。而且，这些图画不仅仅是好看，它们的功能性也很强，很多生字词的含义，光靠图画就能让人有个直观的理解，这对于刚接触文字的孩子来说，无疑是一座非常友好的桥梁。我特别欣赏作者在设计版面时那种恰到好处的留白，不像有些教辅书那样密密麻麻塞满了内容，看着就让人心烦意乱，这套书的版面设计显得非常清爽、有呼吸感，即便是注意力容易分散的孩子，也能更容易地专注于当前的那个小任务上。我们家那个挑剔的“小评审”对这个本子的“颜值”是给予了满分好评的，这直接为我们接下来的学习之路打下了个非常好的心理基础，毕竟，兴趣是最好的老师，而这套书的“颜值”绝对是激发兴趣的秘密武器之一，成功地让“写作业”从一项任务变成了一种可以期待的活动，这本身就是一种了不起的成就。

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这套练习册在难度梯度控制上做得非常平衡，简直像是请了一位经验丰富的幼教专家来设计的。你知道，一年级的孩子学习节奏差异很大，有的孩子可能早早就能写出工整的句子，有的孩子可能连笔画的起收都还在摸索阶段。这本《一课3练》的妙处就在于，它不会一上来就用那些复杂的、需要精细动作才能完成的题目来打击孩子的积极性。开篇部分，题型设计以连线、圈画、描红为主，主要是建立“我能做到”的信心。随着学期的深入，练习的深度和广度才会循序渐进地增加，比如从简单的看图写词，过渡到根据提示造句，再到最后要求写一段简短的日记片段。这种“阶梯式”的学习路径，让孩子感觉每一步都是可以企及的，既不会因为太简单而觉得无聊，也不会因为太难而产生强烈的挫败感，有效地维持了学习的内驱力，非常符合认知心理学中“最近发展区”的理论要求。

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从书本的装帧和纸张质量来看，这套练习册绝对是下了血本的。我给孩子买过好几种不同版本的学习用书，很多便宜的本子，用上几天，油墨就开始糊、纸张边缘就开始卷边，写字的时候墨水还容易洇开，弄得孩子一手的黑印子，心情自然也就跟着变糟了。但这一册的纸张厚度适中，触感温和，即使用比较粗的铅笔或者水性笔书写，也几乎看不到明显的透墨现象，这对于需要反复涂改和练习书写的低年级学生来说，太重要了。而且，它的装订非常牢固，即使是经常被孩子用力翻折或者“粗暴对待”，书页也不会轻易脱落，保证了这本陪伴孩子学习半个学期的工具书能够保持相对完整和整洁的状态。这种对细节的关注，体现了出版方对教育工具的尊重，也从侧面反映了对孩子使用体验的重视，是很值得称赞的细节处理。

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我必须强调一下这套书的“配套性”与“独立性”之间的精妙平衡。很多家长，包括我自己在内，都希望教辅材料能紧密贴合学校的教材进度，这样课后辅导起来才不会手忙脚乱，生怕孩子学了和学校不一样的知识点。这本《一课3练》显然深谙此道，它的单元设置和知识点编排与主流的教材体系高度吻合，基本上做完当天的练习，孩子在第二天课堂上的反应就会明显积极很多，老师也偶尔会表扬他准备得充分。但更难能可贵的是，它并非是教材的“复印件”。在确保覆盖教材核心要求的基础上，它还引入了一些地域文化相关的、或者更具想象力的开放性问题，这些内容往往是课本中不会细讲，但对培养孩子的文化素养和发散思维至关重要的部分。这种既是“跟屁虫”又能在关键时刻“超车”的特性，让它成为了我们家庭教育中不可或缺的得力助手，真正实现了“课内夯实基础，课外提升视野”的双重目标，性价比极高。

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说实话，最初我拿到这本学习资料时，是抱着非常谨慎的态度去翻阅的。毕竟，市面上一年级的语文配套练习册太多了，质量良莠不齐，很多都是简单地把课本内容重复抄录一遍，毫无新意。然而，这本《一课3练》的设计思路却明显高人一等。它并没有陷入那种机械的重复训练的怪圈，而是巧妙地将“基础巩固”、“应用拓展”和“趣味互动”这三个维度融入到每一个单元的练习结构中。比如，在学习完一篇课文后，它会立刻给出一些考察基础知识的判断题和填空题，确保核心内容已经吸收；紧接着，它会设计一些需要孩子自己观察生活、进行简单口头表达的“小剧场”环节，这极大地锻炼了他们的语言组织能力和迁移能力。最让我惊喜的是它的“小擂台”设计，常常是一些和课文主题相关的小故事或小谜语，孩子们必须运用刚学到的字词才能解开谜底，这种将知识点与解决实际问题（哪怕是虚构的问题）结合起来的方式，远比死记硬背有效得多，让学习过程变得像一场富有成就感的探险。

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