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出版者:上海外语教育出版社

作者:(希)格里瓦斯编、陶怡译

出品人:

页数:0

译者:陶怡

出版时间:2004-04-01

价格:25.0

装帧:平装

isbn号码:9787810807845

丛书系列:

图书标签:

• 英语
• 教材
• 学生用书
• 探索英语
• 三年级
• 外语学习
• 教育
• 小学
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• 学习资料

探索英语（3）学生用书：内容深度解析与学习指南 本书定位与设计理念 《探索英语（3）学生用书》是一套专为初中阶段英语学习者精心设计的教材。它并非对既有知识点的简单重复，而是建立在一套系统、进阶的学习哲学之上。本书的核心目标是帮助学生从基础的语言输入阶段，逐步过渡到更复杂的语言理解、信息整合与实际运用能力。我们深知，三年级的学习是承上启下的关键时期，因此，本书在内容组织上力求平衡“巩固基础”与“拓展视野”。 单元结构与核心模块 全书共分为十二个单元，每单元围绕一个贴近学生生活或具有教育意义的主题展开。每个单元结构清晰，通常包含以下几个核心模块： 一、主题导入与词汇构建 (Unit Introduction & Vocabulary Building) 情境创设： 每个单元的起始部分都设计了一组引人入胜的图片、简短对话或情景描述。例如，在“未来城市”主题单元中，会展示未来交通工具和居住环境的插图，激发学生的学习兴趣和想象力。 核心词汇聚焦： 词汇的选择严格遵循新课标要求，并结合单元主题进行深度拓展。不再是孤立地记忆单词，而是通过搭配（Collocations）和语境（Context）进行讲解。例如，学习“Environment”相关词汇时，会同时学习“sustainable development,” “carbon footprint”等更具学术性和应用性的词组。 词汇应用练习： 练习形式多样化，包括填空、连线、匹配，更重要的是“口语链条练习”，要求学生使用新词汇进行短句或短段落的表达，确保词汇的即时内化。 二、语法结构精讲与运用 (Grammar Focus & Application) 本书在语法点的讲解上，采取了“发现式学习”的路径，即先提供足够多的实例（Reading/Listening materials），让学生在语境中感知语法现象，再进行系统的归纳总结。 循序渐进的难度提升： 如果说前一册侧重于基础时态和句型，第三册则会深入到更复杂的结构，例如： 复杂状语从句的辨析与使用： 重点区分时间、原因、条件、让步等从句在语篇中的细微差别。 虚拟语气的基础应用： 引入对非真实情况的表达，例如关于假设性场景的讨论。 被动语态的灵活转换： 不仅学习“be + 过去分词”，更注重在不同语境下（如新闻报道、科学描述）选择使用被动语态的必要性。 “语法医生”环节 (Grammar Doctor): 这是本套教材的特色环节，提供一组包含常见语法的错误句子，要求学生像医生诊断病情一样，准确找出错误并进行修正，解释原因。这极大地锻炼了学生对语法规则的敏感度和自我纠错能力。 三、阅读理解与信息整合 (Reading Comprehension & Information Synthesis) 阅读材料的选择超越了简单的校园生活描述，开始涉猎科普知识、文化介绍、人物小传等领域，旨在拓宽学生的知识面和跨文化交际视野。 阅读技能训练： 重点培养“略读（Skimming）”和“扫读（Scanning）”的能力。 略读： 训练学生在短时间内抓住文章大意和结构（如：识别段落主题句）。 扫读： 训练学生快速定位特定信息（如：人名、时间、数据）。 深度理解题型： 题型设计上，除了传统的选择题和判断题，大量引入“推理判断题”和“主旨大意归纳题”。推理判断要求学生根据文中明确信息进行合理的逻辑推断，这要求学生对文本有更深层次的理解。 四、听说能力强化与口语交际 (Listening & Speaking Fluency) 听说模块旨在将所学的知识迅速转化为实际的语言输出能力。 听力材料设计： 听力内容与阅读主题紧密结合，但语速和信息密度略有增加。材料涵盖日常对话、短篇演讲、天气预报等实用场景。 口语任务驱动： 强调“任务型”的口语练习。例如，在学习“环保”单元后，要求学生两人一组，模拟召开一次“校园节能宣传会”，必须使用本单元学到的特定句型和词汇进行陈述和问答。 角色扮演与辩论引入： 初步引入简单的观点对立讨论（如“线上学习与线下学习的利弊”），培养学生清晰表达自己看法的能力。 五、写作训练与语篇构建 (Writing Practice & Discourse Construction) 写作训练从句子扩展过渡到篇章构建，强调逻辑性和连贯性。 段落写作进阶： 重点训练主题句（Topic Sentence）的撰写和支持句（Supporting Details）的展开。要求学生学会使用连接词（Transitions）使句子和段落之间过渡自然流畅。 文体多样化尝试： 鼓励学生尝试不同文体，如： 记叙文： 描写一次难忘的经历。 说明文/介绍文： 介绍家乡的一个特色景点或一项传统。 应用文： 撰写一封结构完整的请求信或感谢信。 自我评估与互评机制： 每个写作练习后都附带了清晰的评估清单（Checklist），指导学生从“内容是否完整”、“语法是否准确”、“篇章结构是否清晰”等方面进行自我反思和同伴互评，形成良性反馈循环。 学习资源与配套支持 本书的设计充分考虑了自主学习的需求，在确保内容深度的同时，也提供了足够的辅助工具： 1. 文化角 (Culture Corner): 每个单元穿插介绍一个英语国家的风俗习惯、历史趣闻或节日庆祝方式，以文化为载体，加深对语言的理解和兴趣。 2. 知识点梳理页 (Review Sheet): 单元末尾提供结构化的知识点回顾，以思维导图或表格形式，帮助学生快速回顾本单元的重难点，便于考前复习。 3. 综合运用挑战 (Integrated Challenge): 穿插在单元之间的大型综合活动，要求学生调动听、说、读、写及语法知识，完成一个跨领域的项目，如制作一个小型英文播客或研究报告摘要。 《探索英语（3）学生用书》致力于提供一个广阔的语言探索平台，不仅传授语言知识，更重要的是培养学习者独立思考、有效沟通和终身学习的能力，为他们未来更高阶的英语学习打下坚实且富有活力的基础。

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如果要我用一个词来概括这本教材的精髓，那就是“实用性与深度兼顾”。很多初中或高中阶段的教材，往往为了追求知识的广度而牺牲了深度，或者为了迎合考试而变得过于功利化。但《探索英语(3)》却成功地找到了那个黄金平衡点。它所教授的语法点，虽然严格，但都配有极为清晰的图表和逻辑梳理，让人一目了然，真正做到“知其然，更知其所以然”。它不放过任何一个容易混淆的细微差别，比如介词的微妙用法，动词的时态变化，都会用非常精妙的对比来呈现。同时，它的拓展阅读材料选得极具品味，读完之后不仅语言能力得到提升，还能学到一些课本以外的知识储备，拓宽了视野。总的来说，这是一套真正沉得下心来打磨的教材，每一个细节都透露出对学习者负责任的态度，对于想系统、扎实、并且是真正学会英语的人来说，它绝对是值得投入时间的良师益友。

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这套教材的排版设计简直是教科书级别的典范。现在的很多教材为了追求所谓的“花哨”，搞得内容拥挤不堪，让人一看就头疼。但《探索英语(3)》则完全不同，它的留白处理得极其到位，每一个版块都有清晰的区隔，图文比例拿捏得恰到好处。色彩运用非常克制和高级，主要以黑白灰为主调，偶尔点缀一些温暖的亮色来突出重点，让人在长时间学习后也不会产生视觉疲劳。我尤其赞赏它在插图上的用心。那些插图绝非可有可无的装饰品，它们往往是语境的最佳补充，比如在讲解一个复杂的动作时，配的图示简洁明了，瞬间就能理解到位。还有它的字体选择，清晰易读，对比度高，对于我这种偶尔需要熬夜学习的人来说，非常友好。这种对细节的极致追求，体现了编者对学习者体验的深度关怀，让人在学习语言这个本身就略显枯燥的过程中，多了一份愉悦的心情。可以说，光是看着这本课本，都觉得效率要高上几分。

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从教学法的角度来看，这套书无疑是走在前端的。它深度贯彻了“任务型教学”的理念，每一课都不是孤立的知识点集合，而是一个需要你通过语言运用才能完成的“项目”。比如，在学完一个关于介绍家乡的单元后，任务可能是要求你制作一个简短的旅游推介Vlog脚本。这种设计极大地激发了我的内在驱动力。我不再是为了考试而学习语法，而是为了完成手头的“任务”而去掌握必要的语言工具。这种“用中学，以学促用”的循环，让学习的动力持久而强劲。而且，它对文化渗透的把握也做得非常到位，它不是生硬地灌输文化知识，而是通过语篇自然地展现西方社会的思维方式和价值观，这对于培养跨文化交际能力至关重要。我清晰地感受到，我的思维边界正在随着知识的拓展而打开，学习英语不再局限于“如何说得像个外国人”，而是“如何像个拥有国际视野的人那样去交流”。

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真正让我感到惊艳的是它对听说能力培养的系统性。现在的英语教育，很多都偏向于“应试”，阅读和写作似乎成了主角，但口语和听力总感觉像是“附加品”。但这本教材完全打破了这种刻板印象。它的配套音频材料制作得非常专业，发音标准，语速适中，而且场景设置非常贴近真实的交流环境，无论是机场广播、朋友闲聊还是课堂讨论，都能找到对应的听力素材。更棒的是，它鼓励学生进行“角色扮演”和“即兴发挥”。课后练习中，总有一些开放性的讨论话题，引导我们不仅要理解听到的内容，还要学会用自己的语言去回应和阐述观点。我感觉自己通过这套教材，不知不觉中建立起了一种“用英语思考”的语感，而不是单纯地进行“中译英”的机械转换。这种潜移默化的影响，对于真正想把英语用起来的人来说，价值是巨大的。

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这本书，说实话，刚拿到手的时候我还有点犹豫，毕竟市面上英语教材五花八门，挑得人眼花缭乱。但翻开目录和前几页，那种扑面而来的清新感和逻辑性立刻抓住了我。它不像有些教材那样堆砌枯燥的语法点，而是非常巧妙地将语言知识融入到一个个贴近生活的场景中。我特别喜欢它在词汇学习上的处理方式，不是简单地罗列单词表，而是通过大量的例句和情景对话来展示词汇的实际用法，这对于我这种“死记硬背型”选手来说简直是福音。比如说，它讲到一个关于“旅行”的主题单元，不仅教会了我们如何预订酒店、问路，还穿插了介绍不同国家风俗习惯的内容，让学习过程充满了探索的乐趣。阅读部分的选材也很有眼光，既有经典的文学片段，也有现代的科普文章，难度梯度设置得非常合理，能让人在感到挑战的同时，又充满完成任务的成就感。每次上完课后，我都会忍不住再翻看几遍课本，那种“原来英语可以这么用”的豁然开朗的感觉，是其他很多教材给不了的。感觉这不仅仅是一本工具书，更像是一位经验丰富的英语向导，在前面耐心指引着方向。

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