初中课外文言文精讲精练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:长春出版社

作者:孙立权

出品人:

页数:206

译者:

出版时间:2006-7

价格:16.00元

装帧:平装

isbn号码:9787806647066

丛书系列:

图书标签:

• 文言文
• 初中
• 课外阅读
• 古诗文
• 名著
• 学习辅导
• 同步练习
• 知识点
• 精讲精练
• 中华文化

《古韵新声：高中选修文言文精读与赏析》 本书简介 本书聚焦于高中阶段选修课程中涉及的文言文篇目，旨在为高中学生提供一套系统、深入的文言文学习指南。我们深知，高中阶段的文言文学习不仅是基础知识的巩固，更是思维能力与文化素养提升的关键环节。不同于初中阶段侧重于基础字词的积累和篇章的整体理解，高中选修文言文往往篇幅更长，思想内涵更为深刻，语言表达更富文采，对读者的综合分析能力提出了更高的要求。 一、内容选材的深度与广度 本书精心挑选了高中语文学科标准和主流教学大纲要求的经典文言篇目，并适度拓展了部分具有代表性的、能体现时代精神或思想深度的篇章。选材涵盖了先秦诸子散文、汉魏六朝骈散、唐宋八大家散文以及明清小说、笔记等多个文学体裁，力求构建一个立体化的文言文知识图谱。 诸子百家之精粹： 我们深入剖析了《论语》《孟子》《庄子》《荀子》等核心篇章中的关键哲理与辩证思维，如“性善论”与“性恶论”的对比分析，庄子“逍遥游”的哲学意境，力求让学生领悟古代思想家如何构建其独特的思想体系，而非仅仅停留在字面解释。 史传文学的叙事艺术： 重点研读了《史记》《汉书》中的人物传记和重大历史事件叙述。我们不仅讲解历史背景和人物评价，更着重分析司马迁、班固等史家如何运用详略得当的笔法、鲜明的人物刻画和巧妙的结构安排来增强文章的感染力和历史厚重感。 唐宋散文的典范之作： 对欧阳修、苏轼、王安石、曾巩等大家的文章进行了细致的品读。例如，在解析韩愈的古文时，探讨其如何“以文载道”，如何通过排比、对仗等手法塑造磅礴的气势；品读柳宗元的山水游记时，则侧重分析其融入的个人情怀与哲理思考。 诗词文论的理论基础： 选取了部分重要的文学批评理论文章，帮助学生理解古代文论的基本框架和术语，为后续的文学鉴赏打下坚实的理论基础。 二、精讲的解析维度 我们的“精讲”部分，强调多角度、深层次的剖析，力求突破传统注释式的讲解模式。 1. 字词的辨析与活化： 一词多义的精确锁定： 针对高中阶段常出现的“通假”“借用”现象，提供精确的语境判断标准，确保学生能准确区分同一字在不同篇章中的确切含义。 实词的演变轨迹： 追溯部分重要实词（如“走”、“道”、“之”、“而”等）在古代汉语中的词义发展脉络，展示语言的生命力。 虚词的句法功能： 重点梳理各类虚词在句子中所扮演的结构角色，特别是判断句、被动句、判断关系的标志性词汇，帮助学生快速把握句子主干。 2. 句法的结构还原： 长难句的拆解与重组： 针对文言文中常见的倒装句（主谓倒装、动宾倒装、状语后置）和省略句，提供清晰的还原步骤和逻辑图解，使复杂的句子结构一目了然。 句式的辨识与翻译： 系统归纳判断句（如“……者，……也”）、被动句（如“见”、“为……所”）等固定句式的翻译技巧，确保译文的流畅与准确。 3. 篇章的结构梳理： 起承转合的逻辑链条： 详细分析每篇文章的谋篇布局，揭示作者是如何层层推进，以达到最终的论证或抒情效果的。 段落间的关系剖析： 阐明段落之间是总分关系、并列关系、递进关系还是对比关系，帮助学生构建完整的阅读认知地图。 三、精练的实践导向 “精练”部分完全围绕高中考试的实际需求和能力培养目标设计，注重应用性和迁移性。 1. 考点专项训练： 默写与背诵强化： 针对要求背诵的篇目，提供分段记忆提示，并设置针对性的默写填空训练，确保记忆的牢固性。 翻译能力的检测： 设置针对性翻译练习，要求学生在限定时间内完成关键语句的翻译，训练其在压力下的准确表达能力。 文本探究与信息提取： 模拟现代文阅读的设问方式，训练学生从文言文中准确提取人物形象、事件经过、中心思想等信息的能力。 2. 鉴赏与思辨提升： 修辞手法的识别与作用分析： 要求学生不仅能识别比喻、拟人、排比等常见修辞，更要分析这些手法在特定语境下对表达情感和增强气势的具体作用。 主题思想的深度挖掘： 引导学生思考文章的时代背景、作者的价值取向，以及这些思想在当代社会仍具有的借鉴意义，培养独立思考的批判性思维。 仿写与迁移练习： 适量提供仿写训练，要求学生模仿特定篇章的句式结构或叙事节奏，尝试用文言文进行简单的表达，实现从输入到输出的转化。 四、附录与工具性设计 为方便学生查阅和复习，本书在后附设了详尽的工具性内容： 高中选修文言文核心词汇表： 按使用频率和重要性分级，便于快速复习。 文言文阅读常见障碍点汇总： 针对性地整理了易错点、易混淆的句式和文化典故。 重点篇目译文参考： 提供高质量的译文作为对照，但强调译文仅供参考，重点在于学生自主理解的过程。 本书力求成为高中生攻克文言文学习难关的得力助手，让晦涩的古文变得清晰可懂，让遥远的古人仿佛近在眼前，真正做到在阅读中领略中华文化的博大精深。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我对市面上许多文言文辅导书都感到头疼，它们往往要么是堆砌了太多生僻字词，让初学者望而却步；要么就是讲解过于简单粗暴，只给出一个现代译文，完全失去了对原文韵味的体会。然而，这本《初中课外文言文精讲精练》的处理方式非常巧妙，它找到了一种完美的平衡点。在“精讲”的部分，作者没有采用那种拖沓冗长的说教式讲解，而是采用了“点拨式”的精要分析。对于那些关键的虚词、特殊的句式，会用极其简洁却又一针见血的语言进行剖析，比如对“是……者，……也”这种常见句式的总结，简直是教科书级别的梳理。更绝的是，它对一些翻译陷阱的提示非常到位，比如区分“之”作为代词和结构助词的不同用法时，会列举多个例子进行对比，这种对比教学法极大地增强了我们的辨识能力。我做了一些练习题，发现它的难度设置是循序渐进的，从基础的语感培养，到复杂句式的拆解，再到篇章主旨的把握，每一步都踏得很实，让人感觉每做完一小节，自己的文言文功力都有了切实的提升，那种成就感是其他资料无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的细节处理，体现了编者对初中生学习特点的深刻洞察。比如，在一些篇幅较长、背景知识较为复杂的篇章后面，会附带一个“文化速递”的小栏目。这个栏目可能只有短短的一页纸，但里面讲解的内容，比如某篇寓言背后蕴含的诸子百家思想流变，或者某个诗歌体裁的起源，都极大地拓宽了我们的知识面。这解决了我们课内学习时间有限，无法深入了解文化背景的痛点。我原本对某些历史人物的理解只停留在课本的简单描述上，但通过这本书的补充阅读材料，我仿佛能与古人进行了一次跨越时空的对话，理解了他们行为背后的深层动机。这不仅仅是语文学习，更是一次小型的历史和哲学启蒙。我敢说，如果能完全消化这本书里的所有“速递”内容，学生在面对更深层次的文学鉴赏和历史思辨时，基础会比别人扎实得多，看待问题的视角也会更加开阔和深刻。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学习文言文，光靠死记硬背是走不远的，关键在于语感的熏陶和对文章结构逻辑的理解。《精讲精练》在这方面可以说是下足了功夫。它提供的“精练”部分，不仅仅是简单的课后练习题的扩展，更像是设计了一套完整的思维训练流程。比如说，针对一篇历史散文，它会先让你梳理人物关系和时间脉络，然后再要求你用现代汉语的逻辑来重述作者的论点，最后才回归到对原文修辞手法的鉴赏。这种多维度的考察方式，迫使我们的大脑从多个角度去解析文本，而不是仅仅停留在字面意思的转换上。我注意到，其中有一些“仿写练习”，要求我们模仿原文的句式结构来描述一个现代场景，这简直是神来之笔！这种创造性的训练，真正检验了我们对文言文语言模式的掌握程度，远比单纯的“选择题”更有助于内化知识。这种从输入到输出的闭环学习设计，让这本书的实用价值大大超越了一般的参考书范畴。

评分☆☆☆☆☆

这本《初中课外文言文精讲精练》的装帧设计真是让人眼前一亮，封面采用了典雅的墨绿色调，配上烫金的标题，一下子就散发出一种沉稳厚重的气息。刚拿到手时，我还在想，文言文的书籍是不是都会显得有些古板，但翻开内页后，立刻被其清晰的排版和合理的版式设计所折服。字体大小适中，疏密有致，阅读起来一点也不费力，对于我们这些在课业压力下眼睛容易疲劳的学生来说，这简直是福音。尤其值得称赞的是，它在章节划分上非常用心，将篇目按照难度和主题进行了精心的归类，而不是简单地按照教材的顺序排列，这种“举一反三”的编排思路，让学习的逻辑性更强，更容易形成知识体系。而且，每篇文章的注释部分做得极为细致，除了基本的字词解释，还加入了对文化背景和历史典故的补充说明，这对于理解古人的思想和情感至关重要，让原本晦涩难懂的古文变得鲜活起来，不再是干巴巴的文字堆砌。我感觉这本书不仅仅是在教我们如何“读懂”古文，更是在引导我们去“感受”古人的智慧和情怀。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，市面上的教辅材料，很多都是为了应付考试而存在的，内容上往往趋于雷同，缺乏自己的灵魂和特色。《初中课外文言文精讲精练》给我的感觉是，它是一本真正用心打磨出来的学习伙伴。它没有一味地迎合应试的“速成”需求，而是脚踏实地地在提升读者的综合素养。我个人特别欣赏它在选材上的独到眼光，它收录了一些课本上不常出现，但文学价值极高的篇目，比如一些魏晋小品文的节选，它们的语言风格清新自然，对于培养审美情趣很有帮助。而且，书本的装帧材质选择了那种不易反光、手感温润的纸张，长时间阅读下来，眼睛非常舒适，这在外语或古文这种需要高度集中注意力的学科辅导书中，是一个非常人性化的设计。总而言之，这是一本值得反复品味、长期陪伴的工具书，它不仅教会了我“术”（解题技巧），更教会了我“道”（理解经典的方法论）。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆