学前儿童音乐教育同步练习册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:辽宁大学出版社

作者:资利萍

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:10.0

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isbn号码:9787561044315

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• 学前教育
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幼儿音乐启蒙：《律动与歌唱的初步探索》 本书特色： 本书旨在为学前教育阶段的幼儿提供一套全面、生动且富有启发性的音乐启蒙体验。我们深知音乐是儿童早期感知世界、发展思维和情感表达的重要途径，因此本书内容紧密围绕“听辨、模仿、创造与表达”四大核心要素展开，力求在轻松愉快的氛围中，为孩子们打下坚实的音乐基础。 内容结构与目标： 全书共分为六大主题单元，每个单元都围绕一个核心的音乐能力进行系统性的训练和拓展，确保知识的递进性和趣味性。 第一单元：耳朵的魔法——基础听觉辨识训练 本单元专注于培养幼儿对声音的敏锐度和准确的听辨能力。我们不再停留于简单的“听音乐”，而是引导孩子主动地去“分辨声音的特质”。 音高感知入门： 通过模仿小动物的叫声、水滴声等，让孩子初步理解“高”与“低”的概念。设计了大量对比练习，例如，用积木的高低来对应音乐的音高变化，帮助视觉和听觉建立联系。 节奏的初体验： 引入“慢跑”与“快跑”的概念，用拍手、跺脚等身体律动来模仿简单的四分音符和八分音符的组合。强调身体与音乐的同步性，鼓励孩子用肢体语言来“说出”节奏。 音色探索： 介绍了不同乐器的基本音色特点，如小铃铛的清脆、鼓的浑厚。通过“猜猜这是谁的声音”的游戏，激发孩子们对声音细微差别的感知力，培养他们对不同乐器和自然声音的兴趣。 核心活动设计理念： 侧重于将抽象的音乐元素转化为具体的、可操作的感官体验，例如，用不同颜色的彩带来表示不同的乐器音色，或者用走路的快慢来体会节奏的长短。 第二单元：声音的模仿家——模唱与韵律发展 本单元侧重于发展幼儿的模仿能力和准确的音准基础。模仿是幼儿学习语言和音乐最自然的方式。 旋律的复述： 选取大量结构简单、音域适中的儿歌进行模唱。重点训练幼儿对旋律线条的准确捕捉，从简单的两音、三音模唱开始，逐步过渡到四小节完整旋律的复述。 歌词的理解与表达： 引导孩子在歌唱时，不仅要唱准音高，更要理解歌词所描绘的情景和情感。例如，在演唱描绘“月亮”的歌曲时，要求孩子用柔和的表情和声音来演绎。 清晰的发声练习： 设计了趣味性的口部操和气息训练，如“吹泡泡”、“长长的火车汽笛声”，为日后的健康、饱满的歌唱打下生理基础。 核心活动设计理念： 强调“玩中学”，将模唱融入到角色扮演、情景剧等活动中，让孩子在忘记“学习”的状态下，自然而然地提高歌唱技巧。 第三单元：动作与音乐的对话——律动与身体协调 音乐不仅仅是耳朵听的，更是身体去感受和表达的。本单元将音乐与大肌肉运动相结合。 节奏动作化： 根据不同的节奏型，设计相应的身体动作，如快速的节奏对应快速的跑跳，平稳的节奏对应慢走或模仿树的摇摆。 情感表达的肢体化： 学习如何用身体来表现音乐的情绪，例如，欢快的音乐要用舒展、有弹性的动作表现，悲伤的音乐则用缓慢、低垂的动作表现。 集体律动与合作： 引入简单的集体舞步和队列变化，培养幼儿的集体意识和时间感，学习在群体活动中与他人保持同步。 核心活动设计理念： 注重“自由与规范的平衡”。在基础动作要求达成的基础上，留出足够的空间让幼儿发挥想象力，创造属于自己的律动表现。 第四单元：小小指挥家——乐器认知与演奏初探 本单元带领孩子们走进真实乐器的世界，体验演奏的乐趣，理解乐器在音乐中的作用。 打击乐器的基础运用： 重点介绍响板、三角铁、手鼓等易于上手的打击乐器。孩子们学习如何根据指挥的信号或音乐提示，在恰当的时间点敲击。 节奏合奏训练： 将班级分成不同声部，每组负责一种乐器，共同完成一段简单的节奏合奏，体会“整体大于部分之和”的音乐合作美感。 自制简易乐器： 引导幼儿利用身边常见的材料（如米粒、豆子、瓶子），制作出具有不同音色和节奏感的自制乐器，激发他们的动手能力和创造力。 核心活动设计理念： 强调“参与感”，让每个孩子都有机会操作乐器，而非仅仅是观看。演奏目标是体验声音的创造过程，而非追求专业技巧。 第五单元：创意的萌芽——音乐想象与简单创造 音乐教育的最终目标之一是激发幼儿的创造潜能。本单元旨在拓宽孩子的音乐思维边界。 故事音乐化： 讲述一个简单的故事，鼓励孩子们用声音、歌唱或即兴的乐器演奏来为故事的不同情节配乐，如“下雨声”、“小猫走路声”。 旋律的改编尝试： 在熟悉了简单的儿歌后，鼓励孩子尝试改变其中一到两个音，创造出新的“小尾巴”或“小插曲”。 音乐情境的想象： 播放一段没有歌词的纯音乐，让孩子们闭上眼睛，然后让他们用语言或绘画描述自己听到的“画面”或“感受到的情绪”，培养他们的音乐联想能力。 核心活动设计理念： 建立一个“安全接纳”的创造环境，不对任何即兴的尝试进行评判，只要是孩子发出的声音，都视为一次成功的音乐表达。 第六单元：音乐与生活的融合——主题整合与情感升华 本单元将前五单元所学的技能进行整合，并与日常生活、传统节日相结合。 季节与节日的歌谣： 学习和表演与传统节日（如春节、端午节）或自然季节变化相关的歌曲和律动，加深对传统文化的理解。 音乐情境剧： 综合运用歌唱、律动、乐器演奏，排演一个小型的音乐片段或短剧，这是对前期学习成果的一次综合检验。 家庭音乐互动： 鼓励家长参与到音乐活动中，设计可以带回家的音乐游戏，使音乐学习从幼儿园延伸到家庭生活。 本书的教育哲学： 我们坚信，学前音乐教育的核心不在于培养未来的音乐家，而在于通过音乐这一媒介，培养孩子健全的人格、丰富的想象力、优秀的表达能力和与人合作的精神。本书力求做到“以玩促学，以动导听，以情育人”，让每一个孩子都能在音乐中找到自信与快乐。

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老实说，我对这类“同步练习册”的期望值往往不高，因为很多时候它们只是对主教材内容的机械复刻，缺乏新意和趣味性。然而，翻开这本后，我的看法有了显著的改观。它的创新点在于，它似乎将许多音乐元素融入了生活场景中，让孩子们感觉音乐不是高高在上的艺术，而是可以触手可及的日常体验。比如，我看到有一些图画，是将节奏和日常动作（比如走路、跳跃）结合起来，这种联想能力对学龄前儿童的认知发展至关重要。而且，它的纸张质量也出乎意料地好，即使是水彩笔或蜡笔反复涂抹，似乎也不容易破损，这对于动手能力强的孩子来说，是一个非常实用的细节考量。我特别喜欢其中关于“听力训练”的部分，它没有直接给出答案，而是设计了一些需要孩子仔细分辨声音特征的小游戏，这真正考验了孩子的专注力和敏感度。总之，这本书给我的感觉是，它不仅仅是练习的辅助工具，更像是一个富有耐心的、循循善诱的音乐小老师。

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作为一名对早期教育有自己一套坚持的家长，我对于市面上琳琅满目的教材总是保持着一种审慎的态度。选择这本练习册，是基于对它整体设计理念的初步认同。我注意到它似乎非常强调“互动性”和“体验感”，而不是单纯的知识灌输。比如，有些页面的空白设计，看起来是留给孩子自由发挥的，这非常重要，因为音乐教育的魅力恰恰在于个性和创造力的激发。如果只是要求孩子机械地模仿或填写标准答案，那它就失去了核心价值。我更关注的是，它如何处理那些抽象的音乐概念，比如“快慢”、“高低”，是否能通过具象化的图画或情境来帮助孩子理解。从排版风格来看，它的字体选择和间距处理都很适宜儿童的阅读习惯，不会显得拥挤或压迫。我期待它能成为一个桥梁，把课本上的理论知识转化成孩子们日常可以操作、可以玩耍的活动。当然，工具书的价值最终要看使用效果，但好的工具书至少能在起点上给予我们正确的方向和强大的支撑，这本看起来是具备这种潜质的。

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我一直认为，音乐教育的关键在于“持之以恒”和“兴趣不减”。市面上的很多教辅材料，开始阶段很有吸引力，但一旦重复性增加，孩子就会产生抵触情绪。所以，这本练习册的耐用性和多样性对我来说至关重要。从结构上看，它似乎很有层次感地安排了不同难度的模块，确保了学习的渐进性，避免了“陡坡效应”。我注意到，其中有一部分是关于音乐情感表达的引导，这比单纯的音高和节奏训练要深刻得多，它试图让孩子理解音乐所承载的情绪。这对于培养孩子的共情能力和艺术素养是非常宝贵的。我还没来得及去验证它的“同步”效果如何，但单就其内容设计的广度和深度而言，它已经超越了我之前接触过的大部分同类产品。如果它能持续激发孩子的学习热情，那么它的价值就远远超出了书本本身的价格。我期待和孩子一起，把这本书变成我们家音乐时间里最棒的伙伴。

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从一个旁观者的角度来看，这本练习册的设计师绝对是下了功夫的，他们显然深入研究了学龄前儿童的认知发展规律。它的视觉语言非常友好，没有使用任何会让孩子感到压抑或困惑的复杂符号，所有的引导都尽可能地简化和形象化。我特别留意了关于色彩和音乐的对应练习，这是一个比较前沿的音乐教学理念，能有效地激活孩子的跨感官联结能力。比起那些只关注于“弹奏”或“唱歌”的练习，这本更像是培养一个全面的“音乐听众”和“音乐感受者”。书中的留白和开放性设计，也鼓励了家长和孩子之间的即兴创作和对话，它不是一个封闭的系统，而是一个开放的平台。我个人认为，对于想要在家中进行高质量音乐启蒙的家庭来说，这本书提供了一个非常扎实且有趣的基础框架。它让人感到，音乐学习可以是一件自然而然、充满探索乐趣的事情，而不是一项艰巨的任务。

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这本厚厚的练习册拿在手里，沉甸甸的，感觉里面装满了知识。我特意挑选了这本，主要是因为我的孩子正处于一个对声音和节奏特别敏感的阶段，我们想找一些既有趣又能系统引导他接触音乐元素的内容。打开目录一看，内容划分得非常细致，从基础的听觉辨别到简单的节奏模仿，再到对不同乐器的初步认识，似乎覆盖了一个学前儿童接触音乐教育的完整脉络。封面设计得非常活泼，色彩鲜明，光是看着就让人心情愉悦，这对于吸引注意力难以持久的小朋友来说，无疑是一个很好的开端。我比较看重的是，它是否能真正做到“同步”，也就是说，它提供的练习和我们日常接触到的音乐启蒙课程是否能够形成有效的衔接和巩固。翻阅其中的一些跨页设计，能感受到设计者在色彩搭配和图文排布上的用心，没有那种枯燥的填鸭式感觉，而是用大量生动的小插图引导孩子去参与，这一点我非常欣赏。不过，说实话，我还没有完全深入地去尝试所有练习，目前只是一个初步的印象，但这个初步印象是积极且充满期待的。我们打算周末的时候，一家人一起来探索里面的奥秘，看看它在实际操作中能否达到我们预期的效果。

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