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出版者:第1版 (2003年1月1日)

作者:王维国

出品人:

页数:251 页

译者:

出版时间:2003年1月1日

价格:19.0

装帧:平装

isbn号码:9787500438946

丛书系列:

图书标签:

• 知识公共性
• 公共哲学
• 知识社会学
• 学术出版
• 知识传播
• 文化研究
• 社会理论
• 知识政策
• 开放获取
• 学术伦理

《知识的公共性维度》图书简介 书籍名称： 论知识的公共性维度 作者： [此处填写作者姓名，如：张伟] 出版社： [此处填写出版社名称，如：世纪文华出版社] 出版日期： [此处填写出版日期，如：2023年10月] ISBN： [此处填写ISBN号，如：978-7-5188-1234-5] --- 内容概要：知识的边界与共享之维 本书深入探讨了知识在当代社会中的核心地位，并以“公共性”这一关键视角，剖析了知识的生产、传播、获取与治理等复杂面向。我们生活在一个信息爆炸的时代，知识的形态与流动方式正在经历前所未有的变革。然而，这种变革并非全然带来解放，它同时也催生了新的壁垒、不平等和伦理困境。本书旨在提供一个多维度的分析框架，用以理解知识如何从私有化的商品走向公共领域的共享资源，以及实现这种转化的路径与挑战。 全书分为五个主要部分，层层递进，构建了一个关于知识公共性的完整论述体系。 第一部分：知识的本体论基础与公共领域的界定 本部分首先对“知识”本身的概念进行了审视。我们不再将知识简单视为事实的堆砌或个人心智的产物，而是将其置于社会互动和历史语境之中考察。作者区分了不同类型的知识——如科学知识、技术知识、文化知识和民间知识——并探讨了它们各自的公共性潜力与限制。 随后，本书对“公共领域”（The Public Sphere）进行了溯源与重构。借鉴哈贝马斯等思想家的理论遗产，并结合数字时代的新特征，我们提出了“数字公共领域”的概念。重点分析了在互联网、社交媒体和开放获取（Open Access）运动的推动下，传统的知识权力结构如何受到挑战，以及新的共享模式是如何孕育而生的。本部分强调，知识的公共性并非天然存在，而是需要通过制度设计和公民实践来积极建构的。 第二部分：知识的生产与产权困境：从垄断到共享 知识的生产环节是其公共性的第一个关键战场。在现代知识经济中，研发投入巨大，知识产权保护成为驱动创新的重要机制。本书详细剖析了专利制度、版权法和商业秘密保护等法律框架对知识流动的制约作用。 作者通过对制药业、软件开发和学术出版等领域的案例分析，揭示了过度强化的知识产权如何造成“知识鸿沟”。一方面，产权保障了创新的回报；另一方面，它可能使得关键性知识（如救命药物配方、基础科学发现）被少数机构或国家垄断，阻碍了更广泛的社会福利。本部分的核心讨论聚焦于如何在激励创新与促进知识普及之间找到可持续的平衡点，重点考察了“知识共享许可协议”（如Creative Commons）的实践效果与局限性。 第三部分：信息技术、平台化与知识的“非物质化”流动 互联网和大数据技术彻底改变了知识的传播方式。本部分着重探讨了数字平台在知识流通中的双重角色：它们既是前所未有的知识分发网络，也是新的权力中心。 我们分析了算法推荐系统如何影响用户接触信息的广度和深度，指出“过滤气泡”（Filter Bubbles）和“回音室效应”对理性公共讨论构成的威胁。此外，知识的“非物质化”带来了数据主权和隐私保护的新挑战。当个人数据成为新的知识资源时，谁有权使用、谁应受益、以及如何确保数据使用的透明性和问责制，成为了公共性维度中亟待解决的伦理难题。本章深入研究了“开放数据”运动，评估了其在提升政府透明度和促进科研合作方面的潜力。 第四部分：教育、能力与知识获取的社会正义 知识的公共性最终落实于个体获取和运用知识的能力上。本部分转向社会公平的维度，讨论了教育体系在促进知识普及中的作用与失职。 本书批判性地考察了教育资源分配不均对代际流动的固化影响。高质量的教育，无论是基础教育还是高等教育，本质上是一种知识的“赋权”过程。当优质教育资源被市场化和精英化时，知识的公共性便受到了实质性的削弱。此外，本书还讨论了“数字素养”（Digital Literacy）作为当代公民权的重要性。缺乏理解和批判性分析信息的能力，即使知识唾手可得，也无法真正转化为具有社会价值的公共行动力。本部分倡导将知识获取视为一项基本人权，并探讨了全民教育和终身学习体系如何能够更好地服务于这一目标。 第五部分：全球治理、知识主权与未来展望 在知识全球化的背景下，区域和国家层面的知识治理面临着新的挑战。本书将视角扩展到全球层面，讨论了在跨国科研合作、全球公共卫生危机（如流行病应对）中，知识共享的制度性障碍。 我们探讨了“知识主权”（Knowledge Sovereignty）的概念，特别是在发展中国家寻求建立本土化、适应自身需求的知识体系的努力。在全球治理失衡的当下，如何建立一种更具包容性、更少受地缘政治和经济利益驱动的全球知识合作框架，是确保知识公共性得以维系的关键。 最后，本书对未来知识生态系统进行了展望。作者呼吁政策制定者、科研机构、技术开发者和公民社会共同努力，构建一个既能激发创新活力，又能保障知识广泛、公平可及的社会环境。这不仅是一个技术问题，更是一个深刻的政治伦理选择。 --- 核心价值与读者对象 《知识的公共性维度》超越了单纯的技术描述或哲学思辨，它提供了一套实用的分析工具，用以诊断当前知识社会中的不平等现象。本书的论证严谨，引用了哲学、社会学、经济学和法学等多个领域的最新研究成果，结构清晰，逻辑严密。 本书适合对社会理论、信息政策、教育公平、知识产权法有兴趣的学者、政策制定者、教育工作者、以及所有关注信息时代社会发展方向的公众阅读。它促使我们重新思考：在知识无处不在的时代，我们真正共享了什么？我们又遗失了什么？

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我必须承认，这本书的阅读过程充满了智力上的“健身”。它的论证密度非常高，需要读者保持高度的专注力。每当我认为自己抓住了作者的核心观点时，他总会引入一个新的视角或者一个反例，将原有的认知框架推向新的维度。特别是关于“知识的伦理责任”那一部分，作者提出的观点极具颠覆性：知识本身不仅是工具，更是一种潜在的权力载体，因此其生产者和传播者必须承担与之匹配的伦理义务。这已经超越了传统意义上对知识属性的探讨，触及到了更深层次的社会正义问题。书中的引用文献极其丰富，从古典哲学到最新的实证研究，体现了作者深厚的学术功底和广阔的知识视野。对于想深入研究知识社会学和传播伦理的读者来说，这本书绝对是不可或缺的案头参考书，它提供的不仅是结论，更是研究问题和分析工具。

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这本书给我的冲击力，很大程度上来源于它对“公共领域”的重新定义。作者似乎在挑战一种过于理想化的启蒙运动遗留下来的信念——即知识一旦被公开，就自然而然地成为了全人类的共同财富。书中用大量篇幅展示了在实际操作层面，知识的“公共性”如何被资本、国家权力乃至文化惯性所规训和蚕食。我印象最深的是关于“知识产权悖论”的分析，作者没有落入非黑即白的窠臼，而是深入剖析了保护创新与促进知识流动之间的张力，提出了许多值得政策制定者深思的微妙平衡点。这种不偏不倚、极其审慎的分析态度，使得整本书的论述显得格外有力。它不是一本激进的宣言，而更像是一份冷静的诊断报告，指出在当代社会，我们引以为傲的知识共享体系，其底层逻辑正面临着严峻的结构性挑战。读完之后，我对于那些关于“信息自由”的口号，都多了几分警惕和怀疑。

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说实话，初翻这本书时，我有点担心内容会过于艰深晦涩，毕竟“公共性维度”听起来就是那种需要反复研读才能领会的学术大部头。但惊喜的是，作者的叙述语言极具画面感和现场感。他大量运用了跨学科的历史案例，比如文艺复兴时期的手抄本传播与现代开源运动的对比，使得那些原本冰冷的理论变得鲜活起来。有一段落讨论了特定技术社群内部的“隐性知识”如何排斥外部成员的机制，那种对专业壁垒的细腻描摹，让我仿佛置身于那些高墙林立的学术圈子中，真实感受到了知识“门槛”的重量。这种叙事手法非常高明，它没有牺牲学术的深度，却极大地提升了阅读体验。对于我这样一个非专业出身的读者来说，它成功地架起了一座通往复杂理论的桥梁，让原本觉得遥不可及的知识哲学议题变得可以触摸、可以参与讨论。整本书的结构设计也相当紧凑，论点层层递进，逻辑链条清晰可见，没有丝毫拖泥带水。

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这本《论知识的公共性维度》实在是令人耳目一新。从目录上看，它似乎在探讨一个非常宏大且抽象的哲学议题，但阅读下来，我发现作者的笔触非常扎实，充满了对现实世界中知识传播、共享以及权力结构的反思。开篇对“知识的边界”这一概念的界定，就极具启发性，它没有停留在理论的空中楼阁，而是迅速将讨论拉回到我们日常生活中无处不在的知识壁垒和信息垄断现象。特别是其中关于数字时代数据主权与知识获取公平性的分析，让我深思良久。作者巧妙地融合了社会学、传播学甚至部分经济学的理论框架，构建了一个多维度的分析模型，来审视在信息爆炸的今天，知识是如何被定义、被分配，以及最终如何影响社会阶层固化的。我尤其欣赏作者在论证过程中展现出的那种审慎和批判精神，他没有简单地褒扬知识的开放性，而是深入剖析了“公共性”在实践中常常面临的异化和扭曲。读完后，我感觉自己对“什么是真正属于大众的知识”这个问题，有了更为复杂和细致的理解。

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总体而言，这是一部在看似枯燥的理论领域中，成功挖掘出深厚人性关怀和现实关切的作品。作者的写作风格如同一个经验丰富的雕塑家，他用严谨的逻辑做骨架，用丰富的案例做肌理，将“知识的公共性”这个抽象概念雕琢得有血有肉。我特别欣赏作者对于“知识获取的隐性成本”的探讨，这部分内容让我回想起自己过去在学习和研究中，常常因为缺乏关键的“内部信息”或“人脉渠道”而受阻的经历。这本书有力地证明了，知识的分配不均，远比我们想象的要隐蔽和系统化。它提供了一种强有力的理论框架，帮助我们去识别和抵抗那些潜藏在技术、教育和文化表象之下的知识壁垒。阅读完后，我不仅更新了我的知识结构，更重要的是，我对知识在社会中的角色和功能，有了一种更负责任、更具批判性的认识。

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