学前小课本·画画·基础 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:东北师范大学出版社

作者:李金烽

出品人:

页数:62

译者:

出版时间:2004年3月第3次印刷

价格:4.00

装帧:精装

isbn号码:9787560234748

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 绘画
• 基础
• 启蒙
• 幼儿
• 美术
• 认知
• 手工
• 亲子
• 儿童

好的，这是一本名为《学前小课本·画画·基础》的图书的简介，内容详实，旨在全面介绍该书的特点、目标读者、核心内容和教学理念，同时避免提及任何AI生成或构思的痕迹。 --- 《学前小课本·画画·基础》图书简介 一、 概述与定位 《学前小课本·画画·基础》是一套专为3至6岁学龄前儿童精心设计的美术启蒙读物。本书的核心目标在于通过趣味性、系统性的绘画练习，激发儿童对色彩、线条和造型的兴趣，为他们未来更深入的艺术学习打下坚实而有趣的基础。我们深知早期艺术教育对于培养孩子的观察力、创造力和精细动作技能的重要性，因此，本书摒弃了枯燥的临摹要求，转而采用“玩中学，学中乐”的互动式教学模式。 本册“基础”篇，聚焦于构建儿童绘画的感知与技能的最初阶梯。它不是一本仅仅教孩子复制图案的图册，而是一套引导他们理解“如何看世界”并“如何用线条和色彩表达所见”的工具书。全书内容设计严格遵循儿童的认知发展规律，由浅入深，确保每个步骤都充满探索的乐趣，而非压力。 二、 目标读者与适用场景 目标读者群： 3至6岁的学龄前儿童，包括幼儿园小班、中班及大班的幼儿，以及在家进行早期美育教育的家庭。 适用场景： 1. 幼儿园及早教机构： 作为美术教学的辅助教材，可用于集体教学或分组活动，补充教师的演示教学。 2. 家庭亲子时间： 家长可作为引导者，与孩子一同完成书中的练习，增进亲子关系，同时进行有效的早期艺术启蒙。 3. 独立探索： 对于已有初步绘画意愿的孩子，本书提供了一个安全、结构化的空间，让他们可以独立翻阅和尝试。 三、 核心内容与结构解析 全书结构严谨，围绕“认知—模仿—创造”的螺旋式上升路径展开，共分为五大核心模块： 模块一：线条的魔力——感知与控制（约占全书15%） 此模块是所有绘画的基础。我们认为，线条不仅仅是边界的勾勒，更是情感的表达。 内容细分： 点与线的游戏： 从最简单的“点”开始，练习稳定地运笔，然后过渡到直线、横线、竖线、斜线的反复练习。强调握笔的正确姿势，但通过“小火车跑轨”、“毛毛虫爬行”等情境故事来弱化枯燥的训练感。 曲线的律动： 引入波浪线、螺旋线、S形线。通过模仿水流、风吹、弹簧等自然现象，让孩子感知线条带来的动态美感。 线条的组合与变化： 学习用不同的线条密度和粗细来区分物体（如粗线条画石头，细线条画头发）。 模块二：形状的秘密——几何与空间认知（约占全书25%） 本模块旨在帮助孩子识别并运用基础几何形状，这是构建一切具象事物的基石。 内容细分： 认识基础图形： 圆形、方形、三角形。书中通过丰富的实物对比（如圆形的皮球、方形的积木、三角形的屋顶），帮助孩子建立形状与现实世界的联系。 形状的拆解与重组： 引导孩子观察身边的物体是如何由基础形状构成的。例如，“房子是由什么组成的？”——一个方形的身体加上一个三角形的屋顶。 图形的填充与装饰： 在固定的形状内进行涂色和图案填充练习，训练孩子的边界意识和对图案细节的关注。 模块三：色彩的交响——基础色彩认知（约占全书30%） 色彩是激发孩子情感和想象力的重要元素。本模块侧重于基础色谱的认知和混合的初步体验。 内容细分： 三原色与三间色辨识： 介绍红、黄、蓝是“神奇的魔法色”，以及它们混合后产生的橙、绿、紫。书中设计了大量的“猜猜看”游戏，激发孩子对色彩混合的好奇心。 冷暖色调初探： 通过区分“太阳的颜色（暖色系）”和“夜晚的颜色（冷色系）”，初步建立色彩的情感倾向认知。 涂色练习： 练习使用不同颜色的蜡笔、水彩或手指颜料，要求孩子尽量不涂出轮廓线，重点培养对色彩区域的控制能力。 模块四：物体的描绘——从具象到符号（约占全书20%） 这是将前三项技能应用于实际绘画的过渡阶段，重点是捕捉事物的基本特征。 内容细分： 我的脸和身体： 以自我为中心，学习描绘眼睛、鼻子、嘴巴的基本结构，并尝试画出简单的小人。 常见动植物的简化： 选取孩子熟悉的动物（如猫、狗、鱼）和植物（如花朵、树木），通过最简化的线条来捕捉它们的“神韵”，而非追求写实。例如，云朵可以是一个圆润的波浪线组合。 生活场景的搭建： 学习如何组合已经掌握的形状元素来描绘简单的场景，如“有太阳、有小草的草地”。 模块五：小小创意站——自由表达的起点（约占全书10%） 本书的收尾部分，旨在鼓励孩子将所学技能应用于自由创作。 内容细分： “如果……会怎么样”： 提出开放式的主题，如“给天空涂上你喜欢的颜色”、“画一个想象中的朋友”。 材料的探索： 鼓励孩子尝试在不同纸张（如彩色纸、牛皮纸）上作画，感知不同媒介带来的效果差异。 四、 教学理念与特色 本书的教学理念基于“赋能而非束缚”的原则，贯穿始终： 1. 去中心化的引导： 所有的范例都提供多种完成方式的暗示，而非唯一的标准答案。例如，在画苹果时，会展示圆形、椭圆形，甚至是不规则形状的苹果画法，强调“你的苹果也可以是这个样子”。 2. 跨学科融合： 绘画练习中巧妙融入了数理概念（形状、对称、空间）和语言表达（场景描述、情感词汇），实现多元智能的协同发展。 3. 精细动作的阶梯训练： 笔触的练习严格遵循儿童手部肌肉群的发展顺序，从大肌肉群（握笔画大线条）逐步过渡到小肌肉群（描绘细节和点画），确保绘画过程本身就是一种有益的肢体发展训练。 4. 积极反馈机制： 每一页练习后，我们都设置了引导性的文字鼓励，例如：“哇，你画的线条真有力气！”而不是“画得不像”。旨在建立孩子对自身能力的自信心。 《学前小课本·画画·基础》力求成为孩子艺术旅程中的第一位良师益友，以最扎实、最有趣的方式，开启他们对图形世界的美好认知与探索欲望。

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这本书的结构安排，真的体现了循序渐进的艺术。它没有一开始就要求孩子掌握复杂的线条或透视，而是从最基础的形状认知入手，比如圆形、方形、三角形的组合与变化。这种“积木式”的搭建方法，对于初学绘画的孩子来说，提供了极大的安全感和成就感。我尤其欣赏它对“错误”的定义——它几乎没有提及“画错”的概念，而是鼓励探索和尝试不同的可能性。这种积极的反馈机制，对于保护孩子敏感的创造力是至关重要的。我试着用书中的一个简单练习来引导我的小侄女，她立刻就表现出了极大的兴趣，并且在尝试之后，那种小小的自我满足感是无法用言语衡量的。这套书真正做到了让学习过程本身成为一种奖励。

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从实用性角度来看，这本画册的适用性非常广泛。它不局限于特定的绘画工具，无论是蜡笔、水彩笔还是简单的铅笔，似乎都能在其中找到适合的表达方式。内容的选择也考虑到了幼儿的认知发展水平，图像大多源于他们熟悉的生活场景和对象，降低了理解门槛。更值得一提的是，它似乎还嵌入了一些关于色彩理论的基础认知，但表达得极其含蓄，比如通过并置冷暖色调来对比情感氛围的差异，孩子在玩乐中就吸收了这些知识。对于一个希望为孩子打下坚实基础的家长来说，这本画册提供了一个既有深度又充满乐趣的起点，它仿佛是一个安静的引路人，带着孩子去探索艺术的无限可能。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面色彩搭配得恰到好处，既有儿童读物的活泼感，又不失典雅。纸张的选择也非常厚实，手感很棒，感觉可以经受住小手反复翻阅的考验，这对于一本面向幼儿的书来说非常重要。内页的印刷清晰度极高，油墨的味道控制得很好，没有那种刺鼻的化学气味，让家长在使用时也更加放心。版式设计上，留白处理得非常到位，不会让画面显得拥挤，每一页的布局都透着一种精心考量的痕迹，能有效引导孩子的视线。整体来看，这不仅仅是一本简单的教辅材料，更像是一件充满艺术气息的教育工具，从细节处体现了出版方对品质的追求，让人忍不住想深入了解其内在的内容到底有多么出色。光是拿在手里把玩，就能感受到那种沉甸甸的质感和用心。

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与其他市场上那些充斥着大量范画和临摹任务的画册相比，这本的差异化优势非常明显。它的核心似乎并不在于教孩子如何复制一个完美的图像，而在于建立起孩子对“自我表达”的信心。书中的互动环节设计得非常巧妙，它们更像是开放性的提问，而不是封闭性的指令。比如，它可能会问“如果你是一只小鸟，你会用什么颜色来装饰你的翅膀？”，这种引导直接跳过了技巧层面，直达想象力的核心。这种方式极大地解放了孩子的思维，让他们明白绘画不是为了取悦他人，而是为了记录和分享自己独一无二的世界观。这种精神层面的滋养，远比单纯学会握笔要宝贵得多。

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翻开扉页，我立刻被那种独特的教学理念所吸引。它似乎并不急于灌输复杂的技巧，而是更侧重于激发孩子内心深处对“看”与“表达”的好奇心。内容组织上，没有采用那种枯燥的、自上而下的教学模式，而是更像是在和孩子进行一场充满趣味的对话。每一页的引导语都非常口语化，像是家长在耳边轻声细语地指导，充满了亲和力，这一点对于建立孩子对绘画的自信心至关重要。我观察到，它似乎非常注重观察力的培养，引导孩子去留意日常生活中那些容易被忽略的细节，比如光影的变化、物体的纹理，这种潜移默化的影响比直接教“怎么画”要深刻得多。这套书的编写者显然对儿童心理有着深刻的洞察，知道如何用最温和的方式，撬动孩子们创意的门闩。

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