现代小学语文 第二册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:科学出版社

作者:张化万

出品人:

页数:96

译者:

出版时间:2004-1

价格:10.50元

装帧:

isbn号码:9787030099358

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《地球物理勘探原理与方法》 内容简介： 本书是面向地球科学、资源勘查、环境科学等相关专业本科生和研究生的高级教材，系统阐述了地球物理勘探学的基本理论、主要方法及其在实际工程中的应用。全书内容涵盖了从基础物理概念到复杂模型解释的完整知识体系，力求理论深度与工程实用性并重。 第一部分：基础理论与方法概述 第一章 绪论：地球物理勘探学的地位与发展 本章首先界定了地球物理勘探学的研究范畴及其在国民经济中的战略地位，包括能源勘探（石油、天然气、煤炭）、矿产资源评价、工程地质勘察以及环境地球物理监测等领域。随后，追溯了地球物理勘探技术从早期电磁学应用到现代高精度、多参数联合反演的发展历程，重点介绍了数字化、信息化技术对勘探效率和精度的革命性影响。本章强调了地球物理勘探作为间接探测手段，其核心在于建立物理场观测数据与地下介质物性参数之间的数学模型。 第二章 地球物理场的物理基础 本章是全书理论基础的奠基部分。深入探讨了与地球物理勘探密切相关的物理场——重力场、磁场、电场、电磁场及地震波场的物理本质。 重力场与磁场： 阐述了牛顿万有引力定律、库仑定律在场论中的应用，重点介绍地球物理勘探中常用的势场理论（如泊松方程、拉普拉斯方程），并详细讨论了地下异常体（如球体、无限厚层、水平圆柱体）产生的特征势场响应，为后续的异常识别和定性分析打下基础。 电磁场理论基础： 详细推导了麦克斯韦方程组在均匀和非均匀介质中的形式，特别是针对不同频率范围（从静场到高频）的电磁波传播特性（如趋肤深度效应）。引入了介质的电导率、介电常数和磁导率等物性参数对电磁场响应的影响机制。 弹性波传播： 阐述了弹性波在各向同性及各向异性介质中的传播规律，包括P波和S波的产生、反射、折射、绕射和衰减机理。详细介绍了波动方程的求解方法，特别是地震勘探中常用的射线理论和波动方程有限差分方法。 第二部分：主要勘探方法原理与技术 本部分系统介绍了当前主流的地球物理勘探方法，侧重于其数学模型、测量技术和数据处理流程。 第三章 重力勘探 本章聚焦于利用天然重力场的变化来推断地下密度分布。 测量与基准： 介绍了高精度重力仪的工作原理、重力数据的正常场校正（理论值计算、正常场改正）和正常化（改正项的计算，如布格改正、地形改正）。 数据处理与解释： 详细讨论了重力异常的展高、滤波技术（如高通、低通、带通滤波），以及位场数据的解析延拓（向上和向下）。重点介绍了基于经验公式的定性解释方法（如剖面法、等效层法）和基于最小二乘原理的定量反演技术。 第四章 磁法勘探 本章讲解利用地壳物质的磁性差异进行探测的技术。 磁源与磁化： 分析了岩石的剩磁、感应磁化及其对磁场的影响。讨论了地磁场的总场和解析化场（归位到地磁极或赤道）的处理技术。 技术应用： 介绍了航磁、地面磁测和海底磁测的采集要求。在数据解释方面，重点阐述了磁异常的形态分析、磁性体边界的确定方法（如欧拉反褶积法、频谱分析法）以及三维反演基础。 第五章 电法勘探（一）：直流与低频方法 本章着重于电阻率法及其变种。 电阻率法原理： 阐述了稳恒电流场下的电位计算，详细分析了四种基本电极排列（温纳、舒伦贝格、偶极-偶极、三极）的几何因子和适用性。 深层探测技术： 引入了激电法（激发极化法），解释了极化电压的产生机制，以及有、无极化效应的区分。讨论了垂直电剖面（VES）和电法剖面（ERL）的反演与二维电阻率成像技术（如梯度极-极法）。 第六章 电法勘探（二）：电磁法 本章涵盖了中高频段的电磁场探测技术，特别强调了大地电磁法（TEM/MT）。 瞬变电磁法（TEM）： 阐述了电磁场在导电介质中的时间衰减特性。重点介绍了中心回线源法的原理、测量参数（如二次场磁场、磁场时间导数）与地下电阻率的对应关系，以及一维/二维快速反演算法。 大地电磁法（MT）： 基于自然电磁场，利用电场和磁场的阻抗张量进行分析。详细讲解了阻抗的张量特性、去倾斜技术、各向异性分析以及大地电磁深剖面图的制作与解释。 第七章 地震勘探原理与成像 本章是应用最为广泛的方法之一，侧重于弹性波的传播与成像。 地震波场记录： 介绍地震勘探的采集系统（震源与检波器）、记录设备（多道数字地震仪）以及记录数据的基本形式（共中心点CDP道集、共炮点CMP道集）。 地震数据处理流程： 详述了数据预处理（去噪、静校正、增益控制）和关键处理步骤，包括：动校正（静校正、静校正）、一次偏移（速度分析、叠加）和偏移成像技术（如叠前深度偏移（PSDM））。 地震数据的解释： 讲解如何识别反射界面的形态、断层、褶皱，以及利用波形分析（如振幅、频率）进行岩性识别和流体预测。 第三部分：数据反演、多方法联合与应用 第八章 地球物理反演理论 本章将勘探从定性向定量推导，是现代地球物理的核心。 正演模型： 建立物理场观测值与物性参数之间的数学关系，讨论解析解、数值解（如有限元法、有限体积法）在正演中的应用。 反演基础： 阐述反演问题的病态性，介绍基于目标函数最小化的参数估计方法（如经典最小二乘反演、Tikhonov正则化反演）。重点讨论一维、二维和三维反演的实现和局限性。 非唯一性与约束： 分析地球物理反演的固有非唯一性问题，并引入先验信息（如地质模型约束、物性约束）在稳定反演过程中的重要作用。 第九章 多参数数据联合与融合 本章强调现代地球物理勘探的综合性特点。 联合约束反演： 介绍如何将不同物性参数（如密度、磁化率、电阻率、波速）耦合起来进行同步反演，以提高地下结构的成像精度和物性参数的准确性。 信息融合技术： 探讨如何利用地质钻孔数据、测井数据作为约束条件，实现地球物理数据与工程地质信息的有效集成，构建统一的地下信息模型。 第十章 典型工程应用实例 本章通过实际案例展示了不同方法的组合应用策略： 油气勘探： 论述三维地震勘探在圈闭识别、储层预测中的核心作用，以及重磁法在区域构造背景研究中的作用。 矿产勘探： 重点介绍电磁法（特别是TEM和IP法）在寻找特定金属硫化物矿体中的敏感性，以及磁法在铁矿勘探中的应用。 工程地质与环境： 探讨高密度电阻率法在地下水文结构、基岩界面探测、污染羽监测中的应用，以及浅层地震勘探在基础设施建设中的地基勘察。 本书结构严谨，逻辑清晰，既包含了扎实的理论推导，也配备了大量的工程实例和曲线图示，旨在培养学生具备独立设计、实施和解释复杂地球物理勘探项目的能力。

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这套教材的装帧设计确实很用心，色彩搭配明快又不失稳重，封面插画充满了童趣和活力，一下子就能抓住小读者的眼球。纸张的质感摸上去也相当不错，光滑但又不反光，长时间阅读对眼睛应该比较友好。内页的排版布局也很有层次感，字体的选择清晰易读，大小适中，即便是刚开始识字量不大的孩子也能轻松跟上。尤其值得称赞的是，它在版块划分上做得非常细致，每一课的结构都清晰可见，从“我识字”、“我读书”到“我写话”，过渡自然流畅，让孩子能够有条不紊地进入学习状态。教材中穿插的一些小插图，不仅是装饰，更是对课文内容的形象化补充，有些场景描绘得极为生动，能帮助孩子更好地理解抽象的文字含义。整体来看，这本教材在视觉和触觉体验上都达到了很高的水准，为愉快的阅读和学习打下了良好的基础，让人对里面的具体内容充满了期待。

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从教学法的角度来看，这本教材展现出一种非常现代化的教学理念。它不仅仅是知识的载体，更像是一个循序渐进的引导者。我特别欣赏它对“实践性”的强调，从识字环节的多种游戏化练习，到阅读后的仿写和口头表达训练，都设计得环环相扣。例如，某些课文后面附带的“小任务”，要求孩子们走出教室去观察、去交流，这极大地拓宽了学习的边界，将书本知识与真实世界有效地连接起来。这种设计避免了传统教材那种枯燥的“读——背——考”的循环，让学习过程充满了探索的乐趣和成就感。它似乎鼓励孩子大胆开口，用自己的语言复述和评价所学内容，这种对学生主体性的尊重，是新时代教育中非常宝贵的品质。

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这套教材的语言风格变化多端，这一点处理得非常巧妙，极大地避免了阅读疲劳。有的单元，语言是那样清新自然，充满了田园牧歌式的宁静，读起来让人心旷神怡，仿佛能闻到草木的芬芳；而另一些单元，比如叙事性强的文章，其语言又变得跌宕起伏，充满张力，紧紧抓住读者的心弦，让人忍不住想知道故事的结局。这种风格上的动态平衡，有效地训练了孩子对不同语体风格的敏感度和驾驭能力。同时，教材对韵律感和节奏感的把握也相当到位，一些选用的诗歌或儿歌，读起来朗朗上口，即便是不识字的小朋友，也能跟着哼唱或诵读，这对于培养他们对汉语声音美的感知力至关重要，为将来的诗歌鉴赏打下了坚实的基础。

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我对这套教材在内容选材上的广度和深度感到非常惊喜。它似乎非常注重培养孩子的综合素养，不仅仅局限于传统的课文阅读。我注意到其中收录了一些富有哲理的小故事，这些故事的语言虽然贴近儿童，但蕴含的道理却非常深刻，能引导孩子思考人与自然、人与社会的关系。另外，它还穿插了一些关于传统文化和节日习俗的介绍性文字，这对于弘扬民族文化、增强孩子们的文化认同感无疑是积极的。更难得的是，教材似乎并没有一味追求高难度的知识灌输，而是巧妙地将知识点融入到丰富多彩的生活场景中，比如描述友谊、亲情、勇气和探索精神的篇章，这些内容非常贴合一年级孩子的生活经验，让他们在阅读中找到共鸣，从而激发主动学习的兴趣，而不是被动接受。

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不得不提的是，这套教材在辅助材料的配套使用上似乎做了深思熟虑的规划。从目录的设置来看，它似乎预留了大量的拓展空间，不仅仅满足于基础知识的传授。例如，对一些生词的注释，不仅提供了拼音和解释，可能还包含了不同的语境用法示例，这有助于孩子建立更立体化的词汇认知。此外，章节之间的过渡看似随意，实则暗含着知识点的螺旋上升。比如，第一单元建立的识字方法，很可能在第三单元的阅读理解中得到深化应用，而不是简单地重复。这种精心设计的递进关系，表明编者对小学阶段儿童认知发展规律有着深刻的理解，确保了学习的连贯性，让孩子每一步的进步都有迹可循，扎实而有效。

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