小学科学新课程教学法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:开明出版社

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页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:12.0

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isbn号码:9787801335012

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• 自然
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• 实验教学
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• 课程设计

好的，这是一本关于现代农业技术与可持续发展的专业著作的详细简介： --- 绿色脉动：面向21世纪的精准农业技术与生态系统管理 书籍简介 《绿色脉动：面向21世纪的精准农业技术与生态系统管理》是一部深度聚焦于当代农业变革与未来粮食安全挑战的综合性学术专著。本书旨在系统梳理和阐释在气候变化、资源日益稀缺以及全球人口持续增长的大背景下，现代农业如何通过技术创新实现高效、可持续和环境友好的发展路径。 本书汇集了跨学科的知识体系，将信息技术（IT）、生物技术（BT）与环境科学（ES）深度融合，为农业科研人员、政策制定者、农场管理者以及相关专业的学生提供了一个全面、前沿且具有高度实践指导价值的参考框架。 核心内容与结构 本书共分为六大部分，三十余章节，层层递进，构建了一个从宏观战略到微观操作的完整技术生态链。 --- 第一部分：全球农业转型与可持续性的战略基石 本部分确立了研究的宏观背景和理论基础。它首先分析了当前全球粮食系统面临的严峻挑战，包括土地退化、水资源短缺、生物多样性丧失以及农业碳排放问题。随后，本书深入探讨了联合国可持续发展目标（SDGs），特别是与农业、气候行动和零饥饿相关的具体指标，并提出了“生态效率最大化”的可持续农业发展战略模型。 重点章节： 全球食物供应链的脆弱性分析；从传统农业到生态系统服务的范式转变；农业政策中的气候韧性构建。 第二部分：精准农业技术体系的构建与应用 这是本书的技术核心部分，详细介绍了实现资源优化配置的各项关键技术。精准农业（Precision Agriculture, PA）被视为提高投入产出比和减少环境负荷的关键工具。 1. 遥感与地理信息系统（GIS）在作物监测中的应用： 详细介绍了多光谱、高光谱和热红外遥感技术的原理、数据获取流程、处理算法以及如何利用植被指数（如NDVI, EVI）进行早期病虫害预警和营养胁迫诊断。书中包含了大量基于无人机（UAV）和卫星平台的案例分析。 2. 土壤健康与变异性管理： 探讨了基于地块内异质性的土壤采样技术，如电导率（EC）传感、土壤有机质（SOM）的实时光谱分析。重点阐述了可变速率技术（VRT）的设计与实施，确保肥料、石灰等投入品能根据土壤特定需求精准施用，而非均一化管理。 3. 物联网（IoT）与农业大数据： 介绍了田间传感器网络（气象站、土壤水分探头、生长监测仪）的数据采集、传输协议（如LoRaWAN, 5G）以及云端数据存储与处理架构。强调了如何利用机器学习算法对海量数据进行深度挖掘，以指导农事决策。 --- 第三部分：生物技术前沿与作物改良 本部分关注通过生物学手段增强作物的内在适应性和生产力，实现“少投入，多产出”的目标。 1. 基因组学与表型组学在育种中的集成： 深入剖析了利用CRISPR-Cas9等基因编辑技术对作物进行定向改良的技术路径，目标是提高抗逆性（抗旱、抗盐碱）和营养效率（氮磷利用率）。 2. 微生物组工程与生物投入品： 详细论述了根际微生物群落（Rhizosphere Microbiome）在促进营养吸收、抑制病原体中的关键作用。介绍了新型生物固氮剂、生物刺激素（Biostimulants）的开发与田间应用效果评估。 3. 智能温室与环境受控农业（CEA）： 探讨了垂直农业（Vertical Farming）和植物工厂的能源优化策略，重点分析了LED光谱调控技术对作物生理代谢的影响，以及如何实现水肥一体化（Hydroponics/Aeroponics）的闭环控制系统。 第四部分：水资源高效利用与灌溉智能化 面对全球水资源压力，本书将水资源管理视为农业可持续性的核心议题。 高效灌溉系统的设计： 对滴灌、微喷灌、地下滴灌（SDI）的效率对比、投资回报率及维护策略进行了详尽的对比分析。 基于模型的灌溉调度： 介绍如何结合作物需水模型（如FAO-56 Penman-Monteith）、实时蒸散量（ETc）估算和土壤含水量数据，构建自动化的、预测性的灌溉决策支持系统。 水盐平衡管理： 针对沿海和干旱地区的盐渍化问题，提供了渗滤优化和伴随施肥（Fertigation）策略，以维持土壤的长期生产力。 --- 第五部分：农业生态系统服务与生物多样性保护 本书超越了单纯的产量最大化，强调将农田视为复杂的生态系统进行管理。 1. 综合虫害管理（IPM）的深化： 阐述了从化学控制向生态调控和生物防治过渡的实践路径，包括天敌释放的优化模型、信息素诱捕技术的大规模应用，以及对农药残留的风险评估与管理。 2. 农田景观生态学： 探讨了农田周边生态廊道、林带、生态沟渠对区域生物多样性维持和生态系统服务的贡献。强调了通过景观异质性管理来增强农业系统的自然复原力。 3. 碳汇农业与气候适应策略： 详细介绍了保护性耕作（免耕/少耕）、覆盖作物种植（Cover Cropping）对土壤有机碳固存的影响机制，并介绍了如何将农田碳汇量化、监测与报告（MRV）的方法论，为参与碳市场提供技术支撑。 第六部分：数字化转型与农场运营管理 最后一部分聚焦于将前沿技术整合进实际的农场管理流程中，实现真正的数字化转型。 农场管理信息系统（FMIS）： 介绍了集成多源数据的FMIS的构建框架，包括作业记录、投入品库存、设备维护调度和成本核算模块。 农业机器人与自动化： 探讨了自动驾驶拖拉机、精准播种机器人、采摘机器人（Harvesting Robots）的技术成熟度、应用瓶颈与未来发展趋势。 供应链透明度与可追溯性： 阐述了区块链技术在保障食品安全、提升消费者信任度方面应用于农业供应链的可能性与挑战。 --- 读者对象 本书适合于农业工程、农学、资源与环境科学、地理信息科学等专业的高年级本科生和研究生作为核心教材或参考书。同时，它也是农业科技企业研发人员、农场运营管理层、农业政策研究机构和国际农业发展援助组织专业人士的案头必备工具书。 《绿色脉动》不仅是一本技术手册，更是一部前瞻性的指南，指引我们如何利用人类最前沿的智慧，构建一个既能养活世界，又能保护地球的未来农业图景。

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这本书的语言风格处理得相当高明，它成功地在学术的严谨性和教育工作者的亲切感之间找到了一个绝佳的平衡点。虽然主题是严肃的教学法革新，但作者的行文语气始终保持着一种鼓励和同行的姿态，避免了高高在上的说教感。阅读过程中，时常会遇到一些富有哲理性的提问，它们不直接给出答案，而是像一位经验丰富的前辈在耳边低语，引导你去探索更深层次的教学本质。例如，在讨论如何激发“科学怀疑精神”时，书中并未直接给出“怎样提问”的清单，而是通过几个生动的课堂对话片段，展示了优秀教师如何巧妙地回应学生的“不合理”提问，将错误的认知转化为下一次探究的起点。这种润物细无声的引导，使得整本书读起来既充实又愉快，让人感觉是在与一位思想深刻的同行进行深度交流，而不是被动地接受灌输。

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阅读这本书的过程，对我来说更像是一次深度的自我反思和专业升级。尤其是在阅读到有关“评价体系构建”的那部分内容时，我深受启发。传统的科学测试往往侧重于知识点的记忆和公式的套用，但这本书却大力倡导形成性评价的多元化应用，强调评价应是促进学习而非终结学习的过程。书中提供了一系列基于项目式学习（PBL）的评价量规（Rubrics）示例，这些量规详细分解了对学生“提问能力”、“团队协作”、“模型构建”和“论证逻辑”等非知识性核心素养的打分标准。这些标准细致到具体的操作行为，比如“能否清晰地区分观察到的事实和自己的假设”，这种对过程性评估的深度挖掘，彻底颠覆了我过去对“科学考试”的刻板印象，让我开始重新审视自己课堂上反馈机制的有效性。

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这本书的装帧设计着实令人眼前一亮，那种沉稳中又不失活力的色彩搭配，初看之下，便能感受到它对当代教育理念的深刻理解。我尤其欣赏封面上那几组抽象的几何图形组合，它们仿佛在无声地诉说着科学探究的逻辑与美感。内页的纸张选用也极为考究，触感细腻，油墨的印刷清晰锐利，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到明显的疲劳。装订工艺更是体现了出版社的用心，书脊平整，翻阅时书页可以完全摊平，这对于需要经常在书中做笔记或查阅的教育工作者来说，无疑是一个巨大的便利。整体来看，这本书的物理形态本身就散发出一种专业和严谨的气息，让人一拿到手，就对其中蕴含的知识内容充满了期待。它不仅仅是一本教科书或参考资料，更像是一件精心打磨的艺术品，体现了对知识载体本身的尊重。这种对细节的把控，让我相信内容方面也必然是经过了深思熟虑和反复打磨的，是对读者负责任的一种体现。

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作为一名从事教育培训多年的老教师，我坦率地说，市面上讲解教学法的书籍汗牛充栋，很多都是在重复阐述一些已经被反复验证的传统理论，缺乏真正能够落地的创新视角。然而，这本书最让我眼前一亮的地方，在于它对现代科技工具在小学科学教学中应用的探讨。它并非盲目推崇高科技，而是务实地分析了平板电脑、交互式白板，乃至一些基础的编程工具，如何能真正服务于科学思维的培养，而不是沦为花哨的背景装饰。书中对于如何引导学生利用这些工具记录、分析和可视化他们观察到的数据，提供了非常详尽的操作步骤和背后的教育学原理支撑。这使得它区别于那些只谈理念不谈实践的著作，更像是给一线教师提供了一份与时俱进的“操作手册”，实用性极高，让技术真正成为了教学的有力助手。

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我是在一个繁忙的教研组会议上偶然翻到这本书的，当时大家正在激烈讨论如何将抽象的科学概念以更具象化的方式传授给低年级的学生。这本书的篇章结构划分得极其清晰，目录设计精妙，几乎一眼就能锁定你最关心的主题模块。我随意翻阅到其中关于“实验情境创设”的一章节，其中的案例描述生动且富有启发性。它没有停留在理论的空泛阐述上，而是详细列举了如何在有限的教室空间和资源条件下，设计出既安全又能够激发学生好奇心的微型科学探究活动。例如，书中关于“水的形态变化”的教学设计，不仅仅是简单的加热或制冷演示，而是引入了一个“小水滴的旅行”的故事线，将物理过程与叙事艺术巧妙结合，这种跨学科的思维导向，对我触动非常大。它不是简单地告诉你“该怎么做”，而是引导你思考“为什么这样做最有效”，层次感十足。

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